聽“名師宣講”心得體會

1、聽“名師宣講”心得體會以下是關于聽“名師宣講”心得體會，希望內容對您有幫 助，感謝您得閱讀。聽“名師宣講”心得體會實驗小學衛(wèi)曉萍2011年3月26日，在我校舉行的“我的教育觀名師宣講” 活動。我有幸參加，聽了宋玉兵老師的 注重學科滲透構建有 效課堂，韓旭霞老師的教育的真諦一育人許德成老師的 愛，教育成功的基石，成聰平老師的師愛，助他們揚起 遠航的風帆真的是受益匪淺呀！細細體味，深深總結， 讓我體會到成為一名教師最大的自豪與快樂，也讓我對愛的教育有了更深地感悟。一、“愛心”中感受可愛有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術， 都產生于教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中?！币虼?，作為一名教師、

2、只要我們用“心”執(zhí)著地去愛，你會發(fā)現(xiàn)所有的孩子 都是可爰的。在當老師的那一刻起，我便把“假如我是孩子”“假如是我的孩子”作為自己刻骨銘心的座右銘。 我真誠地去愛、理解、 寬容、尊重和關心每一個孩子。 在這樣的愛心中我感受到了無 盡的可愛。我會更努力用自己的愛心營造一片陽光， 讓學生們 能在陽光燦爛的日子里身心健康地快樂成長， 也讓自己在這個 環(huán)境中不斷進步。老師的陽光就是一顆熱愛學生的心，有了愛心面對學生才 會多贊揚、多激勵，少訓斥、無譏笑。在教育的過程中，我用 愛心努力使學生處在自由、民主、開放的環(huán)境中，在生動快樂的氛圍中，才能陶冶他們的情操， 發(fā)展他們的智力，提高他們 的覺悟，健全他們的人

3、格。在當老師的這些年，學生的進步告訴我，每個孩子都有求 上進的愿望。有的孩子之所以暫時比較落后，只是因為他還沒有找到適合自己發(fā)展的環(huán)境和土壤。我們只要用“心”執(zhí)著地去愛，所有的孩子都是可愛的。 我們要以真情去創(chuàng)設積極向上 的氛圍，激發(fā)學生的潛能和創(chuàng)造力，使他們健康成長。二、“細心”中運用寬容老師應有一顆纖細如發(fā)的心一一細心。為此，我認真做好“五個勤”，即“勤觀察、勤交流、勤豉勵、勤表揚、勤記錄”。 平時，細心觀察學生的學習、情緒、身體、表現(xiàn)；多與學生交 流、談心，了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣；關注學生點滴的 進步，及時豉勵、表揚；有教育心得多記錄、多總結，積累經 驗這樣對學生各方面情況均了然于

4、心，才能因材施教，而 且在細心的同時你會體會到運用寬容帶來的好處只要細心、寬容、適時，一定會有改變。記得有一次在做 小測驗時，我發(fā)現(xiàn)平時學習最讓我放心的一個學生在翻書看， 當他抬頭看我的時候，正看見我望著他，我沒有直接批評他， 而是皺著眉用疑惑的眼光看著他，他馬上把書合了起來。 紅著臉低下了頭，不敢看我。課后，他主動找到了我，承認了錯誤， 并要求我不要告訴同學和家長。我寬容地對他點點頭， 并給他提由了要求，以后再也不犯類似的錯誤了。 他也感激地朝我不 住地點頭。我想這比當時就當著學生的面指由他的錯誤效果要 好的多，這是給學生“留面子”，也是對他人格的一種尊重。 對于平時有一定自律能力的學生，

5、他們偶爾的一個小錯誤就可 以用一個眼神、一個動作來提醒他們，一般來說效果由奇地好。 也有個別學生對此不起作用的， 然后再用其他的教育方法對癥 下藥也為時不晚。 還有一次，在走廊上，我看見學生們正回教 室，就聽見一個學生嘴里念念有詞，我跟上去仔細一聽， 原來他在小聲地說，慘了，慘了，這次死定了。我特意向別的學生 了解到了情況，原來他上次數(shù)學課上得不認真， 已經被數(shù)學老 師批評過了，這次又犯錯誤了，他怕老師告訴他的家長。 下課 的時候，我發(fā)現(xiàn)他一個人在座位上愁眉苦臉的。我走到他的座位上，輕輕地問他怎么了？他被我這樣一問，竟然哭了起來， 一邊哭，一邊說：媽媽上次說的，上課不認真聽講，回家要挨 打的。

6、我問他怎么辦？他茫然地搖了搖頭。我對他說，我給你想個辦法好不好？他使勁地點點頭， 我教他主動去向數(shù)學老師認錯，并保證以后再也不犯了， 請老師原諒你。他聽了我的辦 法還有點遲疑，說：我上次我馬上打斷了他的話， 對他說： 只要你是真誠的，說話算數(shù)的，老師一定能原諒你的。果然， 一會兒他跑上來，對我說，老師已經原諒他了。從那以后，我 覺得他特別聽我的話，我想可能是因為他覺得是我在他害怕的 時候適時的幫助了他吧，而且我的教育目的也達到了?？梢?，當學生犯錯誤本該受到責罰時，如果我們以“假如我是學生”的情感去體會孩子的內心世界，以童心去理解他們的“荒唐”"寬容他們的“過失”，有禮貌地對待他們，讓

7、他 們時時體驗到師生情，這就可能成為學生改正錯誤的內在驅動 力。三、“耐心”中收獲幸福作為老師，我們要尊重、理解、關注、幫助、支持、賞識 每個學生，使學生感到被接納、被信任，使其經歷體諒和豉勵； 使其潛能得到發(fā)展和發(fā)揮，讓學生能在一個歡樂、和諧、寬松 的環(huán)境中成長。由于每個學生的先天遺傳、 家庭教育、生活環(huán) 境、個人經歷不盡相同，所以性格、智力、能力、體力必然各 異。但每個學生的背后都有父母期待的目光，每個學生都是家庭和社會的希望，每個學生的現(xiàn)在都將影響著國家的未來，其意義不可輕視。這就需要我們教育工作者在教育、教學過程中 一定要“因材施教，面向全體”，善待每一位學生。記得本班 有一名男同學學習較差，每次考試都是最后幾名。因為成績差， 較自卑，只跟幾個同學來往。沉迷于電子游戲中，無心學習， 一到課上就說話。幾次談話都沒有效果， 后來跟他的家長取得 聯(lián)系，在家長的配合下，并及時肯定他的成績，逐漸有了好轉。課上不再說話，積極參加學校、班里的各項集體活動， 成績也 有了一定的提高?？傊雎犨@次名師講座，收獲頗多，