上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)研究生部院訓(xùn)備選方案

1、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)研究生部院訓(xùn)備選方案按時(shí)間順序排名如下： 一、“忠信篤敬，心懷四?！?、“忠信篤敬”摘自左丘明左傳的原句“忠信篤敬，上下同之，天之道也。”顯示了上外研究生忠誠(chéng)待人，恪守信用，誠(chéng)篤求學(xué)，尊敬師長(zhǎng)的品質(zhì)。2、“心懷四?！卑鴲?ài)國(guó)主義情操，表達(dá)了在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的同時(shí)常修為人之德，常懷報(bào)國(guó)之心的感情。 二、“愛(ài)校助人，求實(shí)創(chuàng)新”1、“愛(ài)?！笔敲總€(gè)上外學(xué)子應(yīng)該牢記在心中的基本準(zhǔn)則；“助人”是傳統(tǒng)儒家思想的最低道德底線(xiàn)也是最高境界，我們需要互相幫助，互相扶持才能取得成功；2、“求實(shí)”是共產(chǎn)黨先進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)人經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的一個(gè)基本準(zhǔn)則，一個(gè)人只有實(shí)事求是腳踏實(shí)地地做好每一件事情他才可能取得進(jìn)步；“創(chuàng)新”是

2、當(dāng)今世界的永恒主題，我們應(yīng)遵守這一主題，將學(xué)院在學(xué)校的帶頭作用引領(lǐng)到一個(gè)無(wú)線(xiàn)延伸的境界。三、立學(xué)問(wèn)世，通外博中1、“立學(xué)問(wèn)世”有三層意思：一是每位學(xué)子要知而獲智，不斷有學(xué)術(shù)成果問(wèn)世；二是“世事洞明皆學(xué)問(wèn)”，學(xué)習(xí)和研究不能拘泥于書(shū)本，要向社會(huì)和實(shí)踐求知；三是要真正“立學(xué)”，必須放眼世界，在全世界范圍內(nèi)尋找解決學(xué)術(shù)問(wèn)題的答案。2、“通外博中”則是對(duì)研究生們提出的更高要求，要在博覽中外知識(shí)的基礎(chǔ)上不斷豐富自己的學(xué)養(yǎng)，對(duì)國(guó)外的東西要通懂，對(duì)中國(guó)的東西廣聞博覽。四、研精思遠(yuǎn) 究微踐行1、“研精究微”：研究事理深?yuàn)W微妙之處。出自清·薛福成出使四國(guó)日記·光緒十六年十一月二十一日：“余謂研

3、精究微之學(xué)，乃宇宙間公共之理，不必辨其孰為傳習(xí)。”研精，凸顯了在學(xué)術(shù)之路上刻苦鉆研，精于自己的專(zhuān)業(yè)。究微，在學(xué)術(shù)研究中對(duì)細(xì)微之處依然追根究底，表現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。2“思遠(yuǎn)”：作為上外的研究生，一定要胸懷祖國(guó)、放眼全球，以國(guó)際化、跨文化的人才標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。思遠(yuǎn)應(yīng)該既是上外研究生的特質(zhì)，也是上外研究生的優(yōu)勢(shì)。3、“踐行”：強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐和行動(dòng)的重要性。出自唐·韓愈 唐故秘書(shū)少監(jiān)贈(zèng)絳州刺史獨(dú)孤府君墓志銘：“ 憲公躬孝踐行，篤實(shí)而辨於文?！弊鰧W(xué)術(shù)研究的目的就是為了指導(dǎo)實(shí)踐?！佰`行”展現(xiàn)了注重實(shí)踐、踏實(shí)肯干的優(yōu)良作風(fēng)。補(bǔ)充說(shuō)明：若感覺(jué)研精和究微意義有所重復(fù)的話(huà)，可以做下改動(dòng)，改為“厚德精研，思

4、遠(yuǎn)踐行”。去掉略意義有重復(fù)的“究微”，增加厚德一項(xiàng)，不管是做人還是做學(xué)術(shù)，厚德是前提！五、篤信力行 博采創(chuàng)新 1、“篤信”：出自論語(yǔ)·泰伯：“篤信好學(xué)，守死善道?！睂W(xué)術(shù)研究要以誠(chéng)信為本，這同時(shí)也是對(duì)研究生為人品質(zhì)的要求，是最基本也是最重要的要求；2、“力行”：出則禮記·中庸：“好學(xué)近乎知，力行近乎仁?！庇袃蓪右馑迹湟槐砻饕懔Χ校缟袑?shí)干和勤奮，其二實(shí)踐出真知，不能拘泥于書(shū)本而要聯(lián)系社會(huì)不斷實(shí)踐。 3、“博采創(chuàng)新”：研究生需要廣泛地涉獵知識(shí)，博采眾長(zhǎng)，擷取精華，同時(shí)要在老師教導(dǎo)和知識(shí)的積累下，開(kāi)拓視野，開(kāi)創(chuàng)新的研究角度和領(lǐng)域。4、從四個(gè)方面概括了研部對(duì)學(xué)生的要求和期許，

5、兼顧為人和治學(xué)，并在順序上有遞進(jìn)的梯度，體現(xiàn)了作為研究生不同于本科生的特色。 六、“研精覃思 勵(lì)學(xué)篤行”1、“研精覃思”：出處 唐·孔穎達(dá)尚書(shū)序：“承詔為五十九篇作傳，于是遂研精覃思，博考經(jīng)籍，采摭群言，以立訓(xùn)傳?！弊鰧W(xué)問(wèn)要精心研究，深入思考。2、“勵(lì)學(xué)篤行”：“勵(lì)學(xué)”強(qiáng)調(diào)了主動(dòng)、刻苦、認(rèn)真地學(xué)習(xí)，從而提高自身的人生境界和知識(shí)技能水平?！皠?lì)學(xué)篤行”指要嚴(yán)格要求自己、孜孜不倦地勤奮學(xué)習(xí)，一心一意地付諸行動(dòng)。3、研究生院畢竟有別于其他院系，院訓(xùn)更需要突出治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真?！把芯?勵(lì)學(xué)篤行”兼顧了做人的品行與做學(xué)問(wèn)的態(tài)度，十分契合我們?cè)旱娘L(fēng)格。 七、“求是創(chuàng)新 薪火相傳” 1、“求是創(chuàng)

6、新”：做人要實(shí)事求是，做學(xué)問(wèn)要腳踏實(shí)地，并且勇于創(chuàng)新。2、“薪火相傳”：研究生院成立10周年，希望這種“求是創(chuàng)新”的院風(fēng)能夠薪火相傳，在這樣氛圍的陶冶中能出更多的優(yōu)秀人才。雖然成立僅有短短10年，猶如一個(gè)仍在成長(zhǎng)期的少年，但其潛在的爆發(fā)力相對(duì)驚人的，而一個(gè)“新”字，恰如其分地表達(dá)了我們?cè)旱奶攸c(diǎn)。此外，求是創(chuàng)“新”，“薪“火相傳，兩字押韻，讀來(lái)瑯瑯上口。八、德，厚德載物；才，厚積薄發(fā)1、“德才兼?zhèn)洹币恢笔墙o予做學(xué)問(wèn)人的最高評(píng)價(jià)，作為新時(shí)代擁有較高素質(zhì)的上外研究生，理應(yīng)將其作為自身做人做學(xué)問(wèn)的根本準(zhǔn)則。2、德，可以包容四方、承載萬(wàn)物，高尚的品德、寬廣的胸懷塑就強(qiáng)大的心靈，規(guī)范行為；才，是慢慢積累的

7、自然結(jié)果，真正的專(zhuān)研精神能夠經(jīng)受住時(shí)間的考驗(yàn)，扎扎實(shí)實(shí)做學(xué)問(wèn)。3、厚德載物，是我們做人的強(qiáng)大心靈支撐；厚積薄發(fā)，是我們做學(xué)問(wèn)的必備精神。4、本院訓(xùn)將德與才充分結(jié)合，體現(xiàn)了研究生部一貫的育人精神，與“格高志遠(yuǎn)，學(xué)貫中外”的校訓(xùn)也是一脈相承、相輔相成。九、毋意，毋必，毋固，毋我。1、取自論語(yǔ)。意思是：講事實(shí)，不憑空猜測(cè)；遇事不專(zhuān)斷；行事要靈活，不死板；凡事不以“我”為中心，與周?chē)娜巳翰呷毫?，共同完成任?wù)。2、研究生院的培養(yǎng)目標(biāo)不僅僅是具有專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的學(xué)術(shù)人才，更強(qiáng)調(diào)的是思想品德方面的成就。講事實(shí)、靈活、合作等，這些都是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的基本要求，也是一個(gè)人獲得成功的重要因素。將這個(gè)定為研究生院的院訓(xùn)，

8、能夠體現(xiàn)研究生院對(duì)學(xué)生基本素質(zhì)的重視。十、博觀而約取，厚積而薄發(fā)1、意思是：廣泛閱讀，多了解古今中外的人和事，把其中精髓的部分牢牢記??；積累大量的知識(shí)材料，到需要用時(shí)便可以很自如恰當(dāng)?shù)剡x擇運(yùn)用。2、研究生院要培養(yǎng)的是在某一領(lǐng)域有獨(dú)到見(jiàn)解和能力的人才。但在某一領(lǐng)域的獨(dú)到是建立在大量、廣泛的閱讀的基礎(chǔ)上。這十個(gè)字體現(xiàn)了博學(xué)與精通的關(guān)系，恰到好處地體現(xiàn)了研究生的特點(diǎn)。 十一、求真務(wù)實(shí)，博古通今1、“求真”，即求真理，求真知?！皠?wù)實(shí)”體現(xiàn)的是一種踏踏實(shí)實(shí)追求真理的學(xué)術(shù)氛圍，摒棄浮躁的心態(tài)，靜下心來(lái)做學(xué)問(wèn)。2、“博古通今”，應(yīng)該成為每一位學(xué)者的目標(biāo)，其中更包含著開(kāi)拓創(chuàng)新的含義。一個(gè)能做到“求真務(wù)實(shí)，博古

9、通今”的學(xué)者也一定是一個(gè)胸懷大志的人。3、院訓(xùn)與校訓(xùn)一脈相承，當(dāng)大家記住校訓(xùn)的同時(shí)，便能下意識(shí)地記住院訓(xùn)，起到很好的宣傳效果。十二、“匯華 擷英 德廣 日新”1、整體意思是：匯集優(yōu)秀的華夏學(xué)子，涵養(yǎng)德行，求新求真。外語(yǔ)特色也在“華”、“英”、“德”、“日”四字中得到體現(xiàn)。2、“匯華”與“擷英”都有群英薈萃的含義，符合研究生院作為高素質(zhì)人才集聚地的辦學(xué)要求與辦學(xué)層次，同時(shí)暗合了校訓(xùn)中的“學(xué)貫中外”。3、“德廣”語(yǔ)出莊子，“日新”語(yǔ)出大學(xué)，這兩個(gè)詞含義深刻，體現(xiàn)出上外研究生格高志遠(yuǎn)的品行、刻苦專(zhuān)研的精神?！暗隆薄ⅰ叭铡痹谶@里，也恰泛指東西方各種語(yǔ)言、各種政治經(jīng)濟(jì)文化社會(huì)現(xiàn)象，涵蓋上外研究生的所有專(zhuān)

10、業(yè)。注：隨文另附有書(shū)法作品一副。十三、寓行于思 內(nèi)外兼修1、“寓行于思”，強(qiáng)調(diào)了思考在知行結(jié)合過(guò)程中的重要性。而不論是踏實(shí)學(xué)習(xí)還是創(chuàng)新實(shí)踐，都離不開(kāi)積極有效的思考。 2、“內(nèi)外兼修”中的“內(nèi)外”既暗指我院中外兼?zhèn)涞娜宋奶厣?，又體現(xiàn)了同學(xué)們情商與智商并重、品德與學(xué)識(shí)兼?zhèn)涞淖晕乙蠛统刹拍繕?biāo)，這兩方面的內(nèi)涵與校訓(xùn)也是相一致的。十四、篤學(xué)慎思 精益求精1、“篤學(xué)慎思”體現(xiàn)了孜孜不08級(jí)一班謝超倦的學(xué)習(xí)態(tài)度和謹(jǐn)慎思考的學(xué)術(shù)研究態(tài)度。2、“精益求精”則激勵(lì)研究生同學(xué)應(yīng)當(dāng)為成為所學(xué)專(zhuān)業(yè)的頂尖人才而努力。十五、博學(xué)篤行，讓夢(mèng)騰飛鑒于突出研究生既治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，又活潑生動(dòng)，因此院訓(xùn)并沒(méi)有完全采用言簡(jiǎn)意賅的文言文，而

11、是采用了文言文與白話(huà)句相結(jié)合的方式。十六、博學(xué)審慎 明辨篤行1、 取自儒家經(jīng)典作品中庸，原文“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”?！安W(xué)”指“學(xué)問(wèn)廣博精深”，“審慎”指“周密而謹(jǐn)慎”。2、 “明辨”指“明白，分得清是非好壞”，“篤行”指“為學(xué)的最后階段，既然學(xué)有所得，就要努力踐履所學(xué)，使所學(xué)最終有所落實(shí)?！?十七、知學(xué)求道 識(shí)術(shù)益理 1、 知曉學(xué)問(wèn)、探求治學(xué)之道，懂得學(xué)問(wèn)內(nèi)含的理論；通過(guò)優(yōu)質(zhì)學(xué)說(shuō)的慧眼識(shí)別和對(duì)學(xué)問(wèn)、道理的孜孜以求來(lái)豐富和完整學(xué)術(shù)體系。2、 這句話(huà)傳達(dá)的是一種追求學(xué)問(wèn)、勤于科研的精神，不僅包含對(duì)知識(shí)的不斷追求，還強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)科理論體系的掌握與推進(jìn)，彰顯了研究生院的獨(dú)特的學(xué)術(shù)與

12、科研氣質(zhì)。3、結(jié)構(gòu)上的新意當(dāng)前后半句上下疊寫(xiě)的時(shí)候，上半句的每個(gè)字和下半句的每個(gè)字又分別能夠組成四個(gè)詞匯：知識(shí)，學(xué)術(shù)，求益和道理。十八、探究學(xué)術(shù)，力做新人1、 作為研究生，應(yīng)該從事于學(xué)術(shù)研究，在前人的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，這是為學(xué)；2、 其次，在這個(gè)新的時(shí)代，研究生要結(jié)合實(shí)際，努力發(fā)展自己，并使自己成為國(guó)家的棟梁之才！十九、 “格物，求真”探索世界，以求真知。二十、修遠(yuǎn)，求索，至曙1、“修”可理解為修為、學(xué)識(shí)，而“遠(yuǎn)”指達(dá)到某種修為還有很長(zhǎng)的路要走。“修遠(yuǎn)”指知識(shí)的儲(chǔ)備能力的提升。2、在具有學(xué)問(wèn)的同時(shí)必須不斷“求索”，進(jìn)行實(shí)踐探索，發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題以求索之路。3、“至曙”則表明最終達(dá)到心中目標(biāo)，成

13、功彼岸。二十一、博學(xué)篤行，明德求真1、“博學(xué)”，意指廣泛地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，“篤”意指忠實(shí)，專(zhuān)一，一心一意?！昂V行”意指對(duì)事業(yè)專(zhuān)心致志，鍥而不舍。2、“明德”意為完美的德性?！扒笳妗本褪且W(xué)求知，不唯上、不唯書(shū)，倡導(dǎo)求是創(chuàng)新的科學(xué)精神。二十二、寧?kù)o致遠(yuǎn)、厚德敏行1、取自“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”。諸葛亮誡子書(shū)。要求人們靜下心來(lái)，潛心苦學(xué)，冷靜地觀察世事的變化，只有這樣才能高瞻遠(yuǎn)矚，明察秋毫，有大作為。2、厚德取自“君行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物?！敝芤?。要求學(xué)生加強(qiáng)自身道德品質(zhì)修養(yǎng)，像大地一樣有寬廣的胸懷和令人景仰的品德。3、敏行取自“君子欲訥于言而敏于行?！闭撜Z(yǔ)&#

14、183;里仁。要求我們辦事情要抓住時(shí)機(jī)，機(jī)敏快捷。強(qiáng)調(diào)動(dòng)手實(shí)踐和辦事、做科研的效率。二十三、胸懷大志爭(zhēng)朝夕激勵(lì)大家懷揣遠(yuǎn)大志向?yàn)槊篮玫奈磥?lái)而奮斗二十四、求實(shí)、進(jìn)取、創(chuàng)新、和諧1、求實(shí)-腳踏實(shí)地，追求真理；2、進(jìn)取-不斷自我完善，勇于攀登新高峰；3、創(chuàng)新-不僅要繼承優(yōu)良的東西，還要做前人未做的事；4、和諧-繼承和發(fā)揚(yáng)東方文明尤其是中華文明中以和為貴的精神二十五、斂于做人，精于學(xué)術(shù)研究生階段就像是修行，要在學(xué)術(shù)研究上做出成就，而做學(xué)問(wèn)首先得會(huì)做人。為人謙遜而有涵養(yǎng)，也是需要“修練”的目標(biāo)。二十六、厚積薄發(fā) 越己悅?cè)?、厚積薄發(fā)，深厚積淀才能有所作為2、越己悅?cè)耍瑹o(wú)論何時(shí)都從小事做起，與人為善，助人

15、為樂(lè)，同時(shí)，修身養(yǎng)性，才能有守家守業(yè)之能二十七、積極進(jìn)取 開(kāi)拓創(chuàng)新作為研究生應(yīng)該具備開(kāi)拓創(chuàng)新的品質(zhì)、積極向上的心態(tài)，保持良好的風(fēng)貌，不怕困難和挫折，專(zhuān)心搞學(xué)術(shù)研究。總體來(lái)說(shuō)就是激勵(lì)大家做積極向上的人。二十八、尚善厚德 篤行修學(xué)院訓(xùn)是學(xué)院文化精神的集中表現(xiàn)，是激勵(lì)師生共同奮斗的精神旗幟。涵義深遠(yuǎn)，朗朗上口的院訓(xùn)不僅可以對(duì)培養(yǎng)人才起到潛移默化的作用，還可以涵養(yǎng)風(fēng)氣，激發(fā)組織凝聚力和創(chuàng)造力。二十九、博聞強(qiáng)識(shí)，獨(dú)立創(chuàng)新三十、厚德尚和，篤學(xué)惟新三十一、韜光養(yǎng)晦，厚積博發(fā)三十二、潛心研究，開(kāi)拓創(chuàng)新，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)三十三、知者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者三十四、汲中外之精華，育今明之人杰三十五、研本清理

16、，究根溯源三十六、博學(xué)于海納，自強(qiáng)師長(zhǎng)技三十七、懷玉自謙，擇善而行 三十八、大任于斯，君子德厚三十九、定心明志，經(jīng)學(xué)致世四十、天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物四十一、厚德尚和 篤學(xué)創(chuàng)新四十二、敦品篤學(xué) 會(huì)澤中外1、敦品篤學(xué)：從為人、為學(xué)兩方面表達(dá)了對(duì)上外研究生德才兼?zhèn)洹⒅泻弦坏囊笈c期望。“敦品”，即砥礪品德、提升涵養(yǎng)。意指塑造誠(chéng)信樸實(shí)、自強(qiáng)不息、一身正氣的品德。為人要有人品，治學(xué)也要有“品格”?！昂V學(xué)”，出自勤學(xué)論語(yǔ) 泰伯，強(qiáng)調(diào)上外研究生應(yīng)在追求更高學(xué)術(shù)理想的道路上，擯棄浮躁功利、投機(jī)取巧，以求真務(wù)實(shí)、一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度潛心為學(xué)。2、會(huì)澤中外：寓意上外研究生能充分利用學(xué)校資源

17、，發(fā)揮出自身優(yōu)勢(shì)，做到融合創(chuàng)新、兼收并蓄，成為致力于匯通中外的國(guó)際型精英人才。四十三、前后左右 一易三合1、前后左右：前后，表示時(shí)間；左右，表示空間。在空間和時(shí)間中，無(wú)論是人生規(guī)劃還是研究學(xué)習(xí)，人應(yīng)該有明確的“定位”。知道自己想要什么，能成為什么，找準(zhǔn)目標(biāo)。前后左右，是相對(duì)的，這要求我們要與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注自己和外界變化。2、一易三合：一，既萬(wàn)變不離其中的宗；易，變也。行事方圓結(jié)合，察像二分析之。三，與“一”呼應(yīng)，代表變化，萬(wàn)事萬(wàn)物；合，綜合，和諧。學(xué)問(wèn)行事，看到事物之間的聯(lián)系和區(qū)別，泰然處之。3、前后左右行事前提，一易三合是行原則。四十四、求索、奮發(fā)、默默耕耘我們的校訓(xùn)是：格高、志遠(yuǎn)、學(xué)貫中外，

18、它已經(jīng)把做人、做學(xué)問(wèn)的標(biāo)準(zhǔn)指引給了我們，作為研究生關(guān)鍵是如何去踐行這一校訓(xùn)，因此要達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn)的具體方式方法就是要有求索、奮發(fā)的精神與默默耕耘的心態(tài)。四十五、信如晨星 善似清泉作為研究生在學(xué)術(shù)上我認(rèn)為誠(chéng)信和善良是很好的美德。 四十六、上善若水 外信于行設(shè)計(jì)說(shuō)明：上下首字合為“上外”?！吧仙迫羲闭Z(yǔ)出老子：“上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)?！币馑际钦f(shuō)，最高境界的善行就像水的品性一樣，澤被萬(wàn)物而不爭(zhēng)名利?！巴庑庞谛小笔侵冈谂c他人或社會(huì)交往時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的具體行為及其價(jià)值指向，即誠(chéng)信。一內(nèi)一外，表明上外研究生內(nèi)在堅(jiān)持與外在行為的和諧統(tǒng)一。上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)研究生部院徽備選方案方案1： 說(shuō)明：1、院徽的設(shè)計(jì)力求

19、簡(jiǎn)潔，色彩為黑白兩色，輪廓為常見(jiàn)的圓形。2、我部全稱(chēng)分別以中英文形式展示，1998則是我部的成立時(shí)間。3、正中的大寫(xiě)字母G是本設(shè)計(jì)的核心圖案，本人最初想法是結(jié)合院訓(xùn)方案中對(duì)“思”的強(qiáng)調(diào)，欲加入羅丹的思想者雕塑圖案，后發(fā)現(xiàn)大寫(xiě)字母G外形與思想者雕塑的輪廓頗為相像，而G正是Graduate的首字母。該方案中的G，是研究生（Graduate）和“思想者”的有機(jī)結(jié)合體，意在勉勵(lì)我院學(xué)生為成為有思想、善思考的研究生而努力。方案2：設(shè)計(jì)說(shuō)明1、 整體設(shè)計(jì)來(lái)源于，荷花，以彩帶的形式表達(dá)，代表青年一代的活力和朝氣。荷花亦可以代表中國(guó)傳統(tǒng)的特性和品行，切合上外“格高”的校訓(xùn)。荷花具有內(nèi)斂卻又有底蘊(yùn)的特征。剛好符

20、合研究生應(yīng)當(dāng)具備的特性。2、 鑒于上外是一所與國(guó)際接軌的外語(yǔ)高校，因此盡量采取比較簡(jiǎn)單的手法表達(dá)。畫(huà)面比較簡(jiǎn)潔，但利用三種鮮艷的顏色使人頓時(shí)感受到了簡(jiǎn)潔圖形之下所蘊(yùn)含的蓬勃與朝氣。方案3：1、 Logo的整體外形形似英文字母S和G，代表著SISU Graduate School。2、 圖案上部三條彩色飄帶象征著來(lái)自國(guó)外的文化和思想。下部的圖案采用中國(guó)風(fēng)元素，形狀源自中國(guó)的太極圖，象征著中國(guó)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。兩種元素的結(jié)合象征著中外多種文化、思想在上外研究生院得到交流融合，并相互轉(zhuǎn)化，相對(duì)統(tǒng)一。3、 運(yùn)用多種色彩亦表示學(xué)生們的活力，S形的構(gòu)圖，飄動(dòng)的飄帶不僅使畫(huà)面充滿(mǎn)動(dòng)感，更象征著研究生院不斷成長(zhǎng)

21、，不斷前行。方案4：1、 這一設(shè)計(jì)是對(duì)上外?；盏膫鞒校瑑蓷l橄欖枝組成一個(gè)圓形，但這個(gè)圓形并沒(méi)有封口，象征著研究生院兼容并蓄，自由開(kāi)放的風(fēng)格。2、 圖形中央是一本打開(kāi)的厚厚的書(shū)，象征著研究生院學(xué)子努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)、刻苦鉆研的精神。書(shū)本上面是研究生院的英文表達(dá)，同時(shí)在底部的是上外的英文縮寫(xiě)，象征著研究生院在學(xué)校的依托和支持下，開(kāi)辟出一片屬于自己的天地。 方案5：方案6：1.色彩選用藍(lán)色，與上外的?；疹伾３至艘恢拢?.選用篆體的研字，能夠充分地體現(xiàn)中國(guó)深厚的文化底蘊(yùn)。3.整體的設(shè)計(jì)比較簡(jiǎn)潔，一目了然。方案7：1、 院徽，研究生院作為上外的一部分，主基調(diào)是基于上外?；盏难永m(xù)。2、 而作為研究生院的院徽，圖中央以小篆體描繪一個(gè)“研”字，即代表研究生院，也代表研究生院師生的最高使命。周?chē)杂⑽谋硎狙芯可汉?/p>