“全面調(diào)查舉例”教學(xué)設(shè)計

1、“全面調(diào)查舉例教學(xué)設(shè)計 一、設(shè)計理念：在本課的教學(xué)中 ,本著對新課標中提出的“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的開展的根本理念設(shè)計教學(xué) ,用“活動參與法、“討論交流法作為主要方法貫穿整個課堂教學(xué)之中 ,并以多媒體作為輔助教學(xué)手段 ,讓學(xué)生充分交流 ,在自主探索和合作學(xué)習(xí)中掌握全面調(diào)查的方法和步驟 ,這樣就有效地突破了難點 ,為學(xué)生今后進一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計知識打下堅實的根底。二、教學(xué)過程：(一)創(chuàng)設(shè)情境 ,導(dǎo)入新課一堂課的引入是老師與學(xué)生交往活動的開始 ,可以拉近師生之間的距離 ,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情 ,本節(jié)課我是從多媒體展示雄偉壯觀的天安門廣場及我國近年來國內(nèi)生產(chǎn)總值的變化情況導(dǎo)入

2、,這樣導(dǎo)入 ,一方面可以對學(xué)生滲透愛國主義教育。另一方面說明本章的學(xué)習(xí)內(nèi)容。因為天安門廣場是每個中國人心中最為神圣的地方 ,也是每一個中學(xué)生心中最為向往的地方 ,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。同時讓學(xué)生感受祖國日新月異的變化。在此 ,由一名學(xué)生朗讀其中的內(nèi)容 ,其余學(xué)生認真聆聽。教師：在這段文字中 ,有許多統(tǒng)計數(shù)據(jù) ,你知道大量的統(tǒng)計數(shù)據(jù)是怎樣得到的嗎?這里用到了收集數(shù)據(jù)和整理數(shù)據(jù)的知識 ,本章我們將學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的一些根本方法。給出問題：多媒體演示一組動物圖片 ,這是七年級學(xué)生特別感興趣的一個話題 ,在此 ,向?qū)W生介紹這六種動物都是國家一級保護動物 ,不適時機地對學(xué)生進行保護動物保護環(huán)境的教育 ,

3、培養(yǎng)學(xué)生保護動物保護環(huán)境的意識。問題1：怎樣才能知道我們班同學(xué)喜愛圖片中所示的動物的情況呢?進行小組討論 ,發(fā)表自己的見解 ,提出要在班上對全體同學(xué)展開調(diào)查的意見。這樣做就可以將知識的學(xué)習(xí)放在解決具體問題的情境中。問題2：如何在班上展開調(diào)查呢?引出課題：事實勝于雄辯 ,讓我們用數(shù)據(jù)來說明結(jié)論吧。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容全面調(diào)查舉例。請同學(xué)們就剛剛的問題 ,想一想 ,如何開始調(diào)查呢?根據(jù)學(xué)生人數(shù)的多少 ,分成假設(shè)干個小組 ,每個小組在學(xué)生充分討論的根底上推薦一名同學(xué)說明本組的調(diào)查方法。預(yù)計學(xué)生可能會想到舉手表決法和站隊法。對于學(xué)生的方法 ,要給予充分肯定 ,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)新知識的熱情

4、 ,并自然地介紹收集數(shù)據(jù)的另一種方法問卷調(diào)查。(二)師生互動、探究新知如何設(shè)計調(diào)查問卷?在學(xué)生思考并自行設(shè)計的根底上 ,教師將前先設(shè)計的調(diào)查問卷(最好用兩種不同的顏色 ,男女生發(fā)的時候有所區(qū)別)發(fā)放給每一位學(xué)生 ,指導(dǎo)學(xué)生如實填寫。目的是為了培養(yǎng)學(xué)生認真求實的科學(xué)態(tài)度。啟發(fā)學(xué)生 ,如何統(tǒng)計調(diào)查問卷的結(jié)果呢?估計學(xué)生會想到唱票法 ,按照座位順序排出這些編號 ,得到假設(shè)干數(shù)據(jù) ,(在這個過程中要求學(xué)生統(tǒng)計一定要準確) ,使學(xué)生親歷數(shù)據(jù)收集的全過程 ,培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計觀念。從這些數(shù)據(jù)中 ,你能看出喜愛哪種動物的同學(xué)最多嗎?(很難一下子看清楚) ,為了更清楚地了解調(diào)查結(jié)果 ,需要對數(shù)據(jù)進行整理 ,估計學(xué)

5、生會想到劃記法 ,利用表格來整理數(shù)據(jù) ,說明表格的組成局部。獨立思考 ,從表格中 ,你能知道喜愛那種動物的同學(xué)最多 ,喜愛哪種動物的同學(xué)最少嗎?表格統(tǒng)計的優(yōu)點是什么?為了更直觀地表達統(tǒng)計結(jié)果 ,你還有什么方法?給學(xué)生思考的時間 ,并在小組議一議。由學(xué)生講出還會有的方法。估計學(xué)生會想到各種統(tǒng)計圖。在學(xué)生思考的根底上 ,教師進行必要的講評。并展示條形和扇形統(tǒng)計圖 ,重點講清條形圖的畫法。因為關(guān)于扇形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的具體畫法將會在第十二章中進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。這樣用不同形式的統(tǒng)計圖對數(shù)據(jù)進行描述 ,展現(xiàn)了數(shù)據(jù)呈現(xiàn)方式的多樣性。有利于突出重點 ,提高課堂效率。在以上教學(xué)過程中 ,主要采用“活動參與法 ,

6、注意讓所有學(xué)生都能參與到統(tǒng)計的活動中去 ,積極答復(fù)下列問題 ,展示自己的思考結(jié)果。在活動的過程中建立統(tǒng)計觀念。由學(xué)生歸納總結(jié)出全面調(diào)查的概念 ,及其特點和適用范圍。教師做必要的補充。知識拓展：問題：利用本節(jié)課的調(diào)查問卷收集數(shù)據(jù) ,用表格整理數(shù)據(jù) ,說明自己班中男生、女生喜愛六種動物的情況。分成男女兩組 ,各由一名學(xué)生唱票 ,一名學(xué)生監(jiān)票 ,完成統(tǒng)計工作 ,然后在小組進行匯總 ,每個組由一名同學(xué)匯報統(tǒng)計結(jié)果 ,教師評價學(xué)生的完成情況。在這個過程中 ,主要采用“討論交流法。這樣難點也得到了分散和突破。之后 ,教師用Excel里的圖表向?qū)д故緝煞N統(tǒng)計圖表。教學(xué)中 ,根據(jù)學(xué)生統(tǒng)計的結(jié)果 ,教師用計算機

7、制作統(tǒng)計圖 ,進行統(tǒng)計分析 ,有利于把學(xué)習(xí)重點放在理解統(tǒng)計思想和從事統(tǒng)計活動上來 ,同時使學(xué)生感受到高科技為我們帶來的方便和快捷 ,增強學(xué)生的求知欲 ,開闊學(xué)生的知識視野。(三)穩(wěn)固練習(xí) ,提高技能練習(xí)是掌握知識、形成技能、開展智力的根本途徑 ,本著習(xí)題設(shè)計要有層次、要梯度、難易得當?shù)脑敲?,在此我設(shè)計了三道練習(xí)題。這個環(huán)節(jié)中 ,一方面要注意給不同層次的學(xué)生提供展示自己的時機 ,讓他們有成功的體驗和快樂 ,對學(xué)生的精彩答復(fù)教師要及時的給予表揚和鼓勵 ,增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。另一方面是讓學(xué)生感受到了數(shù)據(jù)應(yīng)用的廣泛性 ,統(tǒng)計知識和我們的生活、生產(chǎn)息息相關(guān) ,可以幫助我們作出合理的決策和判斷 ,同時

8、也體會到了學(xué)習(xí)統(tǒng)計知識的重要性和必要性 ,也突破了本節(jié)課的難點。(四)課堂小結(jié) ,知識歸納采用先讓學(xué)生歸納 ,然后再由教師補充的方式進行 ,充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識 ,培養(yǎng)學(xué)生的語言概括能力 ,同時 ,對所學(xué)知識有一個完整的認識 ,形成知識體系。1、本節(jié)課學(xué)習(xí)的調(diào)查方式是什么?主要步驟有哪些?2、對數(shù)據(jù)進行描述、分析 ,除統(tǒng)計表外 ,還可以用什么圖形?3、除以上兩點外 ,你還有哪些收獲呢?(五)布置作業(yè)P157頁：1、3、4第二題用兩天的時間查閱相關(guān)資料完成數(shù)據(jù)的收集。(六)課后練習(xí)就“父母回家后 ,你會主動為他們倒一杯水嗎?調(diào)查你們班的同學(xué) ,并用統(tǒng)計圖表表示你們的調(diào)查結(jié)果 ,4人一組完成。設(shè)

9、計此問題主要是考慮到現(xiàn)在社會獨生子女越來越多 ,獨生子女的教育問題值得所有的人關(guān)注 ,從教學(xué)角度來說 ,一方面可以培養(yǎng)學(xué)生與他人合作學(xué)習(xí)的精神 ,另一方面 ,使學(xué)生在一定程度上受到影響 ,使他們從小養(yǎng)成孝敬父母 ,尊重他人的良好品德。三、 評價與反思：“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼 ,從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂 ,“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書 ,最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食 ,先生饌；?國策?中的“先生坐 ,何至于此？等等 ,均指“先生為

10、父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者 ,有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹敖處熤?,倒是與當今“先生的稱呼更接近?？磥?,“先生之根源含義在于禮貌和尊稱 ,并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載 ,首見于?禮記?曲禮? ,有“從于先生 ,不越禮而與人言 ,其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者 ,與教師、老師之意根本一致。要練說 ,得練聽。聽是說的前提 ,聽得準確 ,才有條件正確模仿 ,才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學(xué)中 ,注意聽說結(jié)合 ,訓(xùn)練幼兒聽的能力 ,課堂上 ,我特別重視教師的語言 ,我對幼兒說話 ,注意聲音清楚 ,上下起伏 ,抑揚有致

11、,富有吸引力 ,這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時 ,就隨時表揚那些靜聽的幼兒 ,或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容 ,抓住教育時機 ,要求他們專心聽 ,用心記。平時我還通過各種趣味活動 ,培養(yǎng)幼兒邊聽邊記 ,邊聽邊想 ,邊聽邊說的能力 ,如聽詞對詞 ,聽詞句說意思 ,聽句子辯正誤 ,聽故事講述故事 ,聽謎語猜謎底 ,聽智力故事 ,動腦筋 ,出主意 ,聽兒歌上句 ,接兒歌下句等 ,這樣幼兒學(xué)得生動活潑 ,輕松愉快 ,既訓(xùn)練了聽的能力 ,強化了記憶 ,又開展了思維 ,為說打下了根底。在本節(jié)課的教學(xué)過程中 ,我始終注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用 ,讓學(xué)生通過自主探究 ,合作學(xué)習(xí)來主動發(fā)現(xiàn) ,實現(xiàn)師生互動。我也認識到教師不僅要教給學(xué)生知識 ,更要培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣 ,并且在教學(xué)中注重給學(xué)生提供