中考物理試題分類匯編歐姆定律二

1、1.學習了電學相關知識后，學校舉辦了一次綜合實踐活動，活動的主題是利用電流表或電壓表制作一個簡易電子秤圖20是小紅設計的電子秤原理圖，其中E為干電池(2節(jié))；A是電流表（電子秤示數(shù)表盤)；R0是定值電阻(5)；R是一根長為6cm阻值為15的均勻電阻絲c是一根彈簧，其所受壓力F與壓縮量L的關系如圖21所示(塑料盤的重力不計，g取10Nkg，制作時，調(diào)整彈簧的長度，使之不稱重物時滑片P剛好在電阻絲的a端該電子秤的最大稱量是多大應選用的電流表最大量程是多少當電流表的指針指在O3A處時，所稱重物的質(zhì)量是多少從理論上說明該方案的最大不足，畫出你的設計原理圖2現(xiàn)有下列實驗器材：一只已知阻值的定值電阻R0、

2、兩只電流表、電池、開關、足量的導線。請你利用這些器材設計實驗，測出一只未知電阻Rx的阻值。要求：(1)在右框內(nèi)畫出實驗電路圖。(2)簡述實驗過程并用已知量和測量量表示Rx。 3小明想測額定電壓為2.5V，正常工作電流小于0.3A的小燈泡的電阻。（1）圖17是小明沒有連接完的實物電路，請你用筆畫線代替導線將實物圖補充完整。（要求滑動變阻器連入電路的阻值最大）（2）連接好電路后，小明進行了實驗，記錄的數(shù)據(jù)如下表所示。請仔細分析分析實驗數(shù)據(jù)，回答以下問題：表中有一個明顯的錯誤數(shù)據(jù)，請指出錯誤數(shù)據(jù)并分析產(chǎn)生的原因。 小燈泡正常發(fā)光時的電阻為 。（3）完成上述實驗后，小明想用原電路測量一段電阻絲Rx的阻

3、值（約10）。他用電阻絲替換了燈泡，閉合開關，發(fā)現(xiàn)電壓表已損壞，將其拆除，不改變其他電路元件的連接方式，小明也完成了實驗。請簡述實驗步驟并寫出計算Rx的最后表達式。（已知滑動變阻器的最大阻值為R0）實驗步驟： 表達式：Rx= 。圖5（ ）4如圖5所示是童童設計的壓力傳感器的原理圖，其中彈簧上端和滑動變阻器的滑片P固定在一起，AB間有可收縮的導線，R1為定值電阻。當閉合開關S，壓力F增大時，電流表與電壓表示數(shù)變化情況是A電流表示數(shù)變大，電壓表示數(shù)變小B電流表示數(shù)變小，電壓表示數(shù)變大C電流表、電壓表示數(shù)都變大D電流表、電壓表示數(shù)都變?。?）5在圖7所示的電路中，電源電壓不變閉合開關后，滑動變阻器的

4、滑片P向右端滑動時A電流表示數(shù)減小，電壓表示數(shù)減小 B電流表示數(shù)不變，電壓表示數(shù)不變C電流表示數(shù)增大，電壓表示數(shù)減小 D.電流表示數(shù)減小，電壓表示數(shù)增大SR1A2A1VPR2圖3（ ）6.如圖3所示，電源電壓保持不變時,當滑動變阻器滑片P向右滑動過程中 A電壓表V示數(shù)變小 B電流表A1示數(shù)變大C電流表A2示數(shù)不變 D電流表A2示數(shù)變?。?）7.小明觀察了市場上自動測高儀后，設計了以下四個電路（其中R是滑動變阻器，R是定值電阻，電源兩極間電壓恒定）。其中能實現(xiàn)身高越高，電壓表示數(shù)越大的電路是（ ）8. 在圖4所示的電路中，電源電壓保持不變，閉合開關S，將變阻器的滑片向右移動，則A.燈泡亮度變暗，

5、電流表示數(shù)變小B.燈泡亮度變亮，電流表示數(shù)不變C.燈泡亮度不變，電流表示數(shù)變小D.燈泡亮度不變，電流表示數(shù)變大（ ）9. 如圖7所示電路，電流表的量程較大，閉合開關時，發(fā)現(xiàn)電流表指針幾乎沒有偏轉。某同學拿一根導線去查找電路故障，他將導線并接在bc、 cd 、ed 兩端時，電流表指針沒有發(fā)生偏轉；將導線并接在ab 兩端時，發(fā)現(xiàn)電流表指針發(fā)生了偏轉，由此可知電路故障可能是Ae點斷路 BR1 斷路 C電流表短路 DR2 斷路（ ）10如圖所示，設電源電壓保持不變，R0=10W。當閉合開關S，滑動變阻器的滑片P在中點c 時，電流表的示數(shù)為0.3A ，移動滑片P至b 端時，電流表的示數(shù)為0.2A 則電源

6、電壓U 與滑動變阻器的最大阻值R分別為：AU = 3V，R = 5W； BU = 6V，R=20W；CU = 6V，R = 10W； DU = 3V，R = 15W。（ ）11如圖所示電路，電源電壓6 V保持不變，定值電阻的阻值為10 ，滑動變阻器的最大阻值為20，當開關閉合，滑片由b端向a端移動的過程中，以下說法正確的是A當滑片移到a端時，電流表示數(shù)為02 AB當滑片移到中點時，電壓表示數(shù)為2 VC電壓表示數(shù)與電流表示數(shù)的比值不變D電壓表的示數(shù)減少( ) 12張華同學在探究通過導體中的電流與其兩端電壓的關系時，將記錄的實驗數(shù)據(jù)通過整理作出了如右圖所示的圖象，根據(jù)圖象，下列說法錯誤的是A通過導

7、體a的電流與其兩端的電壓成正比B導體a的電阻大于導體b的電阻C當在導體b的兩端加上1V的電壓時，通過導體b的電流為0.1A D將a、b兩導體串聯(lián)后接到電壓為3V的電源上時，通過導體的電流為02A( )13一段均勻的電阻線，接在6v的電源上，通過它們的電流為200mA若將這段電阻線等分成3段后，并聯(lián)接在原電源上，則此時電路中的總電流為 A600mA B0.18 A C1.8 A D1.2A( )14如圖所示的電路中，電源電壓不變，閉合開關S后，燈L1、L2都發(fā)光。一段時間后，其中一燈突然熄滅，而電流表、電壓表的示數(shù)都不變，則產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是A燈L1短路 B燈L2短路 C燈L1斷躋 D燈L2斷

8、路( )15兩個定值電阻，甲標有“16 15A”，乙標有“22 0.5A”。現(xiàn)把它們串聯(lián)起來，則該串聯(lián)電路兩端允許加的最高電壓是A、57V B、41V C、35V D、19V（ ）16如圖4所示，電源電壓保持不變，閉合開關后，滑動變阻器的滑片向上移動，A電流表示數(shù)增大，電壓表V1示數(shù)增大，V2示數(shù)減小B電流表示數(shù)增大，電壓表V1示數(shù)減小，V2示數(shù)增大C電流表和電壓表V1的示數(shù)不變，電壓表V2的示數(shù)減小D電流表和電壓表V1 V2示數(shù)都不變圖5圖6（ ）17圖5為小強同學連接的實驗電路。當閉合開關S，將滑動變阻器的滑片 P向右滑動時 A電壓表的示數(shù)減小，電流表的示數(shù)增大 B電壓表的示數(shù)增大，電流表

9、的示數(shù)減小C電壓表和電流表的示數(shù)都增大 D電壓表和電流表的示數(shù)都減?。?）18如上圖6所示，電源電壓保持不變，當開關S閉合時，滑動變阻器R1的滑片P從b端滑到a端的過程中，下列說法正確的是 A電壓表、電流表的示數(shù)均變小 B電壓表、電流表的示數(shù)均不變C電壓表的示數(shù)不變，電流表的示數(shù)變小 D電壓表的示數(shù)變小，電流表的示數(shù)不變19如圖7所示電路，電源電壓不變，當開關閉合時，滑動變阻器的滑片向右移動，下列判斷正確的是 A燈泡變亮 B電壓表V的示數(shù)不變C電流表A1的示數(shù)不變 D電流表A2的示數(shù)變?。?）20、如圖所示電路，電源電壓不變，滑動變阻器上標有“2A 20歐姆”字樣。以下四個圖像中，能正確表示當

10、開關S閉合后，通過小燈泡L的電流I與滑動變阻器連入電路的電阻R的關系的是（ ）21兩定值電阻甲乙中的電流與電壓關系如圖5所示，現(xiàn)在將甲和乙串聯(lián)后接在電壓為3V的電源兩端，下列分析正確的是：A甲的電阻值大于乙的電阻值B甲的電壓大于乙的電壓C甲消耗的電功率大于乙消耗的電功率D甲的電流等于乙的電流22人體是導體。下表是通過人體的電流值和相應的人體反應：電流(毫安)1030lOO人體反應 觸電感覺，人可掙脫 感到劇痛，神經(jīng)麻木短時間內(nèi)使人心跳停止皮膚干燥的人兩手問的電阻約為1105歐，當皮膚潮濕時，電阻可能降到1.5103歐，則皮膚潮濕時，只要在兩手間加 電壓就可能會使人有觸電感覺。23 當某導體兩端

11、電壓是3V時，通過它的電流是0.3A，則該導體的電阻是_；當它兩端電壓減小為1V時，通過它的電流變?yōu)開A；當它兩端電壓為0時，該導體的電阻為_。24兩定值電阻甲、乙中的電流與電壓關系如圖所示，甲的電阻為 ；將甲和乙并聯(lián)后接在電壓為2.0V的電源兩端，干路中的電流為 A.25如右圖所示，R0為定值電阻，電源電壓恒定。閉合開關，當滑動變阻器接入電路的電阻值為R/4壓表的示數(shù)為6V；當滑動變阻器接入電路的阻值為R時，電壓表的示數(shù)為3V；則前后兩次通過R0的電流之比是_，電源電壓是_V。26如圖10所示電路，開關S閉合后，電流表的示數(shù) ( 填“變大”、“變小”或“不變”)；若電流表示數(shù)變化了01A，則

12、電阻R= 。(電源電壓保持不變)27如圖11所示的電路中，電源電壓不變，當閉合開關S，滑動變阻器的滑片P從中點向上移動時，則電流表示數(shù)將_；電壓表示數(shù)將_（選填“增大”、“減小”或“不變”）。圖10圖11圖1228我們已進行過“科學探究：歐姆定律”， 請你在方框中畫出該實驗的電路圖。（1）、由于電路中電流的大小受多 種因素的影響，所以我們在探究某一因素變化對電流的影響時，必須保持其它因素不變，即采用了 法。上圖是某實驗小組在探究過程中，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的圖像，其中表示電壓不變時，電流隨電阻變化的圖像是 圖；表示電阻不變時，電流隨電壓變化的圖像是 。(選填“甲”或“乙”)（2）在探究過程中，使用

13、滑動變阻器的目的是 和 。（3）實驗的結論是： 。 。29小明同學設計的“風力測試儀”在?？萍脊?jié)上備受師生們的青睞，“風力測試儀”的原理如圖所示電源電壓6V，R0為保護電阻，AB為長20cm、阻值為50W的均勻電阻絲OP為質(zhì)量、電阻均不計的金屬細桿，下端連接一個重為2N的球P閉合開關S，無風時，OP下垂并與電阻絲的B端接觸；有風時，球P受風力的作用，使金屬細桿OP繞懸掛點O偏轉，當偏轉到電阻絲的A端時，電流表示數(shù)為06A已知懸掛點O與電阻絲B端的距離為10cm，金屬細桿OP始終與電阻絲AB接觸良好且無摩擦，求：(1) R0的阻值；(2)無風時電流表示數(shù)；(3)在風力作用下，當金屬細桿OP在圖示

14、位置靜止時，作出F風的力臂，并求出該力的大小 30如圖所示，電源電壓保持不變，滑動變阻器的最大阻值R0=20，當只閉合開關S1，滑片P置于最左端a時，電流表示數(shù)為0.2A；當開關S1S2均閉合，滑片P置于最右端b時，電流表示數(shù)為0.6A，則定值電阻R1= ，電源電壓U= V。 31.已知某型號的載重車在一段平直的高速公路上勻速行駛10.08km，所用時間是8min，消耗燃油3L（假設燃油完全燃燒），汽車發(fā)動機在這段時間內(nèi)的功率為63kW。若燃油的密度是0.8103kg/m3，熱值為3.15107J/kg，求：（1）汽車行駛速度是多少？（2）汽車行駛過程的牽引力是多大？ （3）汽車發(fā)動機的效率是

15、多少？32汽車是我們熟悉的交通工具，它給我們的生活提供了便利，促進了社會經(jīng)濟的發(fā)展。某型號四輪汽車質(zhì)量為16103Kg，每個輪子與地面的接觸面積為002m2，當它以60Km/h的速度在平直路面上勻速行駛時，受到的阻力為600N，每行駛100Km消耗汽油量為8L。完全燃燒1L汽油釋放的能量為37107J(取g=10N/Kg)。求：(1)汽車靜止時對路面的壓強。(2)汽車以60Km/h的速度勻速行駛時，牽引力的功率。(3) 汽車以60Km/h的速度勻速行駛時，汽車的效率。(4)汽車有很多用途，但也帶來很多不利影響，請列舉一例，并就如何減小該不利影響提出一條合理化建議。 33.質(zhì)量為500克的鐵鍋中

16、放有3千克的水,把它們從15加熱到90需要 多少熱量?【C鐵=4.6102焦/(千克)】 34無煙煤的熱值是3.4107焦/千克，20 克無煙煤充分燃燒時可放出多少 熱量？若這些熱量中的80%被2千克的水吸收，在1標準大氣壓下，可以使水的溫度從30升高到多少攝氏度？35.使20克冰的溫度從-70升高到-10，但冰未熔化成水，需要多少熱量?如果這些熱量是由溫度從50降低到10的水來供給的, 需要多少克50的水?【C冰=2.1103焦/(千克)】 36.將一段粗金屬絲反復多次地彎折后，金屬絲彎折處的溫度將_。這是用_的方法來改變物體的內(nèi)能，此過程中_能轉化為_能。而要達到同樣的效果還可以采取的方法

17、是 。( )37.下列說法中正確的是： 物體的內(nèi)能增加，一定是吸收了熱量物體的溫度升高時，內(nèi)能一定增加物體吸收了熱量，溫度一定升高物體放出了熱量，溫度一定降低( ) 38.下列事例中，不是用做功的方法使物體的內(nèi)能增加的是： A用氣筒給自行車打氣時，氣筒壁發(fā)熱B用鋼鋸條鋸木頭，過一會兒鋼鋸條發(fā)熱C寒冷的冬天，雙手相互反復摩擦后，手掌發(fā)熱冬天，在房間內(nèi)用取暖器取暖，室內(nèi)空氣變暖( ) 39.一個四沖程熱機的飛輪轉速為1800r/min，它1s完成了 A30個沖程，做了30次功 B60個沖程，做了60次功C120個沖程，做了30次功 D60個沖程，做了15次功 ( ) 40.下列說正確的是： A.開水比冰塊含有的熱量多 B.溫度越高的物體放出的熱量越多C.燒開一壺水比燒開半壺同樣溫度的水吸收的熱量多 D.以上說法都不對 ( ) 41.關于燃料的熱值的說法中正確的是： A.燃料的質(zhì)量越大，熱值越大 B.當燃料不能完全燃燒時，其熱減小C.當燃料未燃燒時，其熱值為零 D.不同的燃料，其熱值一般不同（ ） 42關于物質(zhì)比熱的說法中正確的是： A.比熱跟它吸收的熱量成正比 B.物質(zhì)的比熱跟它的質(zhì)量成反比C.物質(zhì)的比熱跟它改變的溫度的成反比D.物質(zhì)的比熱跟上述三個因素無關（ ）43.質(zhì)量、初溫度都相同的水和鐵塊吸收相同的熱量后彼此接觸時： A熱量從鐵塊傳給