中考英語學科經(jīng)驗交流發(fā)言稿

1、2016年中考英語教學經(jīng)驗交流各位領(lǐng)導，老師：大家上午好！很榮幸今天能在這里，代表實驗中學初三英語備課組，就我校畢業(yè)班英語教學情況，向大家匯報，不當之處，敬請批評指正。我匯報的內(nèi)容主要包括：往屆畢業(yè)班英語教學經(jīng)驗總結(jié)，當前畢業(yè)班英語復習中需要解決的問題和后期畢業(yè)班英語復習方案建議。一、往屆畢業(yè)班英語教學經(jīng)驗總結(jié)（一）明確計劃，理清教學思路在每周一次的集體備課和平時的教學中，我校英語組教師做好“四個研究”，、“三個明確”?！?四個研究”:研究教學大綱，研究考試要求，研究近三年中考試題，研究試卷分析與評價。“三個明確”：明確中考題型結(jié)構(gòu)、題型功能和能力要求；明確中考命題原則和方向；明確考點、易混點

2、、失分點。從而準確把握學業(yè)水平考試方向，確保我們的教學有的放矢。（二）務(wù)實研究，發(fā)揮集體智慧為了進一步提高教學成績，英語組按照學校和年級的要求，在每次集體備課前，定內(nèi)容，定主講人，定重難點，人人發(fā)言。在整合教材內(nèi)容，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，聯(lián)系社會熱點，精選習題等方面，分工協(xié)作，各盡所能，毫不保留，資源共享。（三）錘煉課堂，提升教學實效具體做法有：1.備課方面，把握好教學目標，知識要點，重難點，任務(wù)設(shè)計，習題訓練等。2.課堂教學詳略得當。充分發(fā)揮學生的主體作用，多引導學生思考、交流、回答、總結(jié)。3.注重知識和方法的總結(jié)，培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力。4.同學科教師相互學習，相互借鑒，共同提高課堂教學

3、水平。（四）重視常規(guī)，保證學習效果常規(guī)措施是否具有科學性和可操作性，直接影響著學習效果。我們在常規(guī)教學中，努力做到：1.分層布置作業(yè)根據(jù)各類學生的不同情況，分層布置作業(yè)，保證了學生的學習質(zhì)量和學習興趣，而且讓學生充分重視作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精。2.重視學習效果檢測根據(jù)學校和年級的要求，英語組重視平時的階段測試，根據(jù)復習進度，緊密結(jié)合課程標準和中考試題，精心設(shè)計試題，力求考試的重點、難點突出，有目的地診斷復習效果。同時，聽寫環(huán)節(jié)幾乎貫穿了初三復習的每一天，我們每天將復習的重點內(nèi)容濃縮到幾個經(jīng)典句子或短語中，進行聽寫，并根據(jù)聽寫情況適時調(diào)整教學內(nèi)容，力求重點循環(huán)往復，難點各個突破。3.重視習題的

4、整理和利用進入初三，學校就要求每個學生準備一本錯題筆記，并及時督促其整理。讓學生能隨手將學習中的困惑記錄在案，不僅記錄題目和答案，而且注重思路的整理和方法的總結(jié)。4.重視作文練習我們根據(jù)教學實踐，結(jié)合社會熱點和單元話題，精心設(shè)計作文題目，并且對作文進行精心批改，將優(yōu)秀的句子或文章摘抄，統(tǒng)一印發(fā)供學生參考。將共性的錯誤匯總，及時講評，力爭以點帶面，訓練綜合運用語言的能力。5.重視學生的心理調(diào)節(jié)初三時間緊，任務(wù)重，學生壓力大，我們密切關(guān)注各類學生的課堂表現(xiàn)和成績起伏，采用面批，單獨座談，分類座談等形式來了解學生，關(guān)注學生，并通過表揚、獎勵等方式使各類學生能保持正確的學習態(tài)度，良好的學習狀態(tài)，有足夠

5、的興趣和耐心來面對繁重的初三英語學習。二、當前畢業(yè)班英語復習問題反思就我校目前畢業(yè)班英語教學現(xiàn)狀來看，主要存在以下問題。首先，學生基礎(chǔ)知識遺忘嚴重，亟待系統(tǒng)復習。其次，聽力訓練遠遠不能滿足學生提升聽力水平的要求。再次，個別題型如作文，訓練尚不到位。通過分析測試結(jié)果與上學期期中期末考試成績，我們發(fā)現(xiàn)學生作文、綜合填空等題型失分嚴重，而反思自己平時的教學，我們也發(fā)現(xiàn)，失分嚴重的題型與平日練習不到位有直接關(guān)聯(lián)。三、后期畢業(yè)班英語復習方案建議基于以上經(jīng)驗和畢業(yè)班英語教學存在的問題，我校初三英語備課組將結(jié)合自身實際展開復習。在教研室的指導下，我們堅持采取了“系統(tǒng)大話題，背誦經(jīng)典句”的省時、高效復習法，結(jié)

6、合傳統(tǒng)的三輪復習法，我們初步設(shè)定了基礎(chǔ)復習階段、專項訓練階段、綜合模擬階段和考前輔導階段的四階段復習方案，具體做法和建議如下：（一）基礎(chǔ)復習階段基礎(chǔ)復習階段，對知識進行分冊系統(tǒng)梳理。并采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。主要做到如下幾點：1. 梳理基礎(chǔ)知識，加強整句訓練。以話題為中心，逐章逐節(jié)地梳理基礎(chǔ)單詞，基本短語和基本句子，加強整句訓練。2.強化復習內(nèi)容，精選訓練題目。根據(jù)復習內(nèi)容，設(shè)置適量而又難度適中的課堂練習與課后練習。3.重視復習效果，加強階段測試。階段性測試可分單元或分冊、分類進行。對各單元可能作為中考考點的內(nèi)容進行詳細講解和反復訓練，提升學生的熟練度。（二）專項訓練階段專項訓

7、練，要求突出重點。閱讀理解、綜合填空、任務(wù)型閱讀等題型不僅要求學生掌握所學的詞匯和語法知識，還要求學生結(jié)合文章大意對其進行綜合運用。因此，這幾類題型很有必要進行專門性的操練，使學生達到一定的熟練程度，提高學生的閱讀理解能力，同時也提高答題速度。另一方面也要對單項選擇，完型填空等進行訓練，總結(jié)方法，提升做題速度與準確度。同時，重視聽力訓練與作文訓練，每周寫一次作文，精選題目，精批精改，評練結(jié)合。（三）綜合模擬階段有了前兩輪的復習，學生對知識已經(jīng)有了一定掌握，此時我們應(yīng)該指導他們?nèi)ν度氲骄C合性的復習中去。具體做法上，首先，應(yīng)根據(jù)中考考點和要求設(shè)置綜合性模擬試題，對學生進行適應(yīng)性的操練，進一步提高學生的答題速度與準確度。其次，對以前考生易做錯的題，再次以試題形式出現(xiàn)，讓考生進行二次訓練，強化對知識的掌握。同時，在此階段注重對考生進行心理培訓和調(diào)節(jié)，提醒學生在答題時應(yīng)注意的細節(jié)。（四）考前輔導階段考前10天，對學生進行知識輔導，再次細化復習迎考計劃，精選精講試題，幫助學生查漏補缺，指導學生復習和迎接考試的方法。同時，通過制作PPT和個別座談的形式，對考生進行心理疏導。調(diào)整