小學(xué)美術(shù)《書包(2)》優(yōu)質(zhì)教案.教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
小學(xué)美術(shù)《書包(2)》優(yōu)質(zhì)教案.教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁
小學(xué)美術(shù)《書包(2)》優(yōu)質(zhì)教案.教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁
小學(xué)美術(shù)《書包(2)》優(yōu)質(zhì)教案.教學(xué)設(shè)計(jì)_第4頁
小學(xué)美術(shù)《書包(2)》優(yōu)質(zhì)教案.教學(xué)設(shè)計(jì)_第5頁
免費(fèi)預(yù)覽已結(jié)束,剩余1頁可下載查看

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)湖南美術(shù)出版社五年級下冊4 課書包( 1) 、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo):學(xué)生能從不同角度觀察書包、文具等學(xué)習(xí)用品的形體結(jié)構(gòu)、比例,并運(yùn)用不同形式的線條流暢地表現(xiàn)。過程與方法目標(biāo):以書包作為表現(xiàn)對象,學(xué)生能運(yùn)用已有的靜物構(gòu)圖經(jīng)驗(yàn)用線描方式畫下來。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):學(xué)生能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中提高觀察力和表現(xiàn)力,學(xué)會(huì)關(guān)注身邊事物,體會(huì)平凡生活的幸福。( 2) 、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)習(xí)線描的方法,掌握線描的畫法,能運(yùn)用線條描繪身邊的事物。學(xué)習(xí) “整體 局部 ”繪畫原則( 3) 、教學(xué)準(zhǔn)備鉛筆、鋼筆、水彩筆( 4) 教學(xué)方法談話、引導(dǎo)對比、合作探究、演示分析、觀察、自主探究等。( 5) 、教學(xué)過程一、

2、談話激趣導(dǎo)入。教師: “ 同學(xué)們,我們現(xiàn)在是幾年級的學(xué)生呀?小學(xué)五年來一直陪伴我們的是哪件物品呀?”( 隨著學(xué)生回答課件展示書包,并展示課題。)根據(jù)情況談話加深學(xué)生對書包的感情及認(rèn)識。二、引導(dǎo)觀察:1 、介紹學(xué)生自己用的書包是什么樣子的?再說說你都見過什么樣的書包?簡單描述書包 的 形 態(tài) 特 征。 重 點(diǎn) 引出 書 包 是 長 方體 的 形 狀。2 、在教壇上擺放幾個(gè)書包,讓學(xué)生從各角度進(jìn)行觀察,然后由幾個(gè)學(xué)生分別講述各自位置上所見到的書包的樣子O(課件展示書包的各部分特征。)教師提問:“為什么各人所見都不相同呢?是書包自身的變化嗎? ”(課件展示不同角度觀察書包的樣子不同。) 教師總結(jié)并指

3、出:不是書包自身的變化,而是因?yàn)樽鳟嬚叩奈恢貌煌?,所見到的書包外形也就不同了。寫生就是把自已所看到的感覺,準(zhǔn)確地畫出來, 看得越細(xì), 理解越深, 要畫的內(nèi)容就越多。教師提問:除了剛才見到的外形不同,還能看出有什么特別的地方?有些什么與別的物品不同的細(xì)節(jié)?”待學(xué)生表述觀察的感覺后出示范畫,指點(diǎn)學(xué)生觀看, 教師作小結(jié):觀察能力是繪畫中多種能力之一,觀看時(shí)要邊看邊比較,加深認(rèn)識和理解,把對象的形象特征、結(jié)構(gòu)、色彩以及細(xì)小的地方都看透,作畫時(shí)便會(huì)畫得真實(shí)。要畫得好,首先要觀察好。所以觀察能力是繪畫的重要能力,要認(rèn)真鍛煉。此外還有一種能力與觀察能力同樣重要,這就是表現(xiàn)能力(描繪能力)。 根據(jù)情況展示并導(dǎo)

4、入什么是線描?線描:用單色線條進(jìn)行勾勒物體,中國畫叫線描, 西方畫叫速寫。(課件展示)三、引導(dǎo)學(xué)生對書包結(jié)構(gòu)再次加深認(rèn)識(為理解繪畫步驟和繪畫過程做好關(guān)鍵的鋪墊):課件展示書包結(jié)構(gòu)分解圖書包是由多個(gè)平面方形( 六面體) 組成的,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生分析書包的組合結(jié)構(gòu),即各種大小、寬窄的方形組合成。什么是整體? 什么是外形? 什么叫局部? 這些專業(yè)術(shù)語要向?qū)W生講解清楚,繪畫時(shí)先畫大形,再畫小的部分。教師展示課件(展示繪畫過程),一邊展示一邊講解。需要不注意的是, 此環(huán)節(jié)很重要, 一定要讓學(xué)生理解如何從整體到局部、如何逐步深入的。先畫大的輪廓加裝飾紋深入刻畫先勾出外形輪廓 按照結(jié)構(gòu)特點(diǎn), 逐步深入刻畫。四、學(xué)生作業(yè), 教師輔導(dǎo):分四組布置書包讓學(xué)生寫生。在學(xué)生繪出書包的基本形后,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)出口細(xì)致觀察書包的某些主要部分的結(jié)構(gòu)、形狀及外表的細(xì)節(jié)特征,用流暢的線條作精細(xì)的描寫,如有學(xué)生愿意填上色彩,可同意并鼓勵(lì)學(xué)生著色。五、展評與總結(jié):1、先有學(xué)生小組內(nèi)評價(jià)選出較好的。2、全班展示

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論