小學(xué)美術(shù)《擬人化的形象》優(yōu)質(zhì)教案.教學(xué)設(shè)計

1、山東教育出版社小學(xué)三年級美術(shù)下冊擬人化的形象教學(xué)設(shè)計【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】：造 型表現(xiàn)【課時】：1 課時【教學(xué)目標(biāo)】：1 、簡單了解擬人化的繪畫表現(xiàn)方法。2、了解如何進(jìn)行擬人形象的創(chuàng)作，并能創(chuàng)作出一個有創(chuàng)意且美觀的擬人形象。3、通過擬人形象的繪畫創(chuàng)作，激起學(xué)生對社會、生活、自然的熱愛。【教學(xué)重點(diǎn)】：了解什么是擬人化的表現(xiàn)方法，并能創(chuàng)作出一個擬人的形象?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：創(chuàng)作出生動、巧妙、有創(chuàng)意的擬人化的形象?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：教師： 生活中擬人形象的應(yīng)用實例、動畫形象圖片、動畫片、A4 紙、 繪畫工具等。學(xué)生： 繪畫工具、太空泥、A4 紙、生活中的物品等?！窘虒W(xué)環(huán)節(jié)及流程】：1、 【 繪畫導(dǎo)入展示擬人化的形象】

2、：歡迎來到董老師的快樂美術(shù)課，非常高興能與大家一起學(xué)習(xí)，我即興繪畫一幅，你們猜猜看老師畫出了什么形象？它是誰？孫悟空看，他已經(jīng)來到了我們的課堂。播放視頻：大鬧天宮片段孫悟空是我國四大名著西游記中的經(jīng)典角色。其實它的原型就是一只？猴子今年是猴年，希望同學(xué)們像孫悟空一樣聰明 勇敢、活潑。教師總結(jié)：藝術(shù)家是運(yùn)用擬人的方法將一只猴子創(chuàng)作成了孫悟空的形象。今天我們就一起學(xué)習(xí)用擬人的手法來表現(xiàn)有趣的形象板書課題2、 【 出示媒材尋找創(chuàng)作方法】1. 教師運(yùn)用常用生活工具的與擬人化的形象的對比圖使學(xué)生了解并找到如何擬人化的方法。板書：五官四肢 服飾師總：以上這些方法通過單獨(dú)或組合使用，將形象擬人化。2. 通過

3、了解如何將物品擬人化的方法讓學(xué)生思考什么是擬人？師總：將物品賦予它人的特點(diǎn)，這就是擬人。3. 我們來欣賞一下藝術(shù)家設(shè)計的擬人化的形象。這是誰？米老鼠它的原型是作者飼養(yǎng)的一只寵物老鼠。藝術(shù)來源于生活，一點(diǎn)不錯。看一下這些米老鼠除了添畫五官以外還表現(xiàn)出了什么？板書：表情師總 添加了表情的形象會更生動4. 師生游戲，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)動作帶給形象的重要性。播放視頻 :功夫熊貓片段板書：動作教師總結(jié)：加入了動作的形象會更加活靈活現(xiàn)。誰三、【擬人化的形象在生活中的應(yīng)用】在我們的身邊有沒有這樣的擬人化的形象呢？同學(xué)尋找教師示范說一說繼續(xù)欣賞生活中的卡通形象播放課件四、 【 示范討論啟發(fā)創(chuàng)作 】5. 剛才我們欣賞了

4、有趣的擬人化形象，下面老師要為大家隆重介紹一位朋友，它就是（鉛筆同學(xué)，你們都為它起好名字了？）在一個陽光明媚的早晨，鉛筆同學(xué)起床之后伸了個懶腰，穿上漂亮的校服，帶上鮮艷的紅領(lǐng)巾，背上書包，邁著輕快的步伐去上學(xué)了！當(dāng)它拿起手表一看！8點(diǎn) 40 了！它會是怎樣的表情？學(xué)生回答，并做一下表情的展示6. 老師把鉛筆進(jìn)行了擬人化，很有趣。你們想不想來試一試？在小組里討論一下。（你準(zhǔn)備用什么材料？用哪些方法）五、 【 啟發(fā)作業(yè)引導(dǎo)表現(xiàn) 】7. 剛才我們學(xué)習(xí)掌握了擬人化形象的設(shè)計方法，下面我們來看一看這節(jié)課的創(chuàng)作提示。6、 【 展示評價拓展小結(jié) 】作業(yè)展評老師在同學(xué)們中間發(fā)現(xiàn)很多好創(chuàng)意，我也有些想法。大家想不想看看？（以小組為單位，分組展示學(xué)生的作品并為它添加小故事）7、 【 繼續(xù)欣賞開拓思維 】播