冀教版五年級(jí)上冊(cè)Lesson24YearAnimals

1、冀教版五年級(jí)上冊(cè)Lesson24 Year Animals一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能（ 1） 學(xué)習(xí)用英語正確表達(dá)十二生肖（ 2） 學(xué)生能聽懂和理解這個(gè)簡單的故事（ 3）學(xué)生能就故事進(jìn)行提問和回答（ 4）學(xué)生能借助教具表演和復(fù)述這個(gè)簡單的故事2、過程與方法（ 1）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的觀察習(xí)慣，逐漸形成獨(dú)立思考的能力，拓展多方面的興趣和愛好，發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。（ 2）在與同伴的共同活動(dòng)中，提高人際交往能力，并在小組內(nèi)充分發(fā)揮主人翁意識(shí)，提出有意義的見解，與同伴共同解決學(xué)習(xí)中的問題。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀在日常生活中盡量模仿和使用英語，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成尊重中國傳統(tǒng)文化的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)的

2、美德，不能未達(dá)目的不擇手段，要有一顆善良寬厚的心。二、學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀寫習(xí)慣已經(jīng)基本養(yǎng)成。雖然他們已經(jīng)進(jìn)入高年級(jí)，但是保持著兒童的特性，活潑好動(dòng)，求知欲強(qiáng)，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，所以，我還是采用活潑有趣的小組合作，多人游戲，創(chuàng)設(shè)情境模擬演練的方式，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：教給學(xué)生使用不同的閱讀策略理解課文，復(fù)述和表演故事。教學(xué)難點(diǎn)：能在老師的幫助下復(fù)述、表演故事。四、教學(xué)過程Leading-in 用 free talk 引入T： In this unit,we have learned the specia

3、l holidays in China,what are they? S：s The Dragon Boat Festival.The Mid-Autumn Festival. The Spring Festival 然后提問： What is your year?學(xué)生回答： My year is the year of the 設(shè)計(jì)意圖：通過自由問答，不僅復(fù)習(xí)了之前的知識(shí)，并且能夠激發(fā)學(xué)生關(guān)于12生肖的知識(shí)，為引入故事做準(zhǔn)備。Pre-reading放大約 30 秒動(dòng)畫片貓捉老鼠的視頻，并在黑板上貼出兇惡的貓與害怕的老鼠，然后提問：T： Look at this cat,what does t

4、he cat want to do? Have a guess. S： sThe cat wants to catch the rat and eat him.T： Why?Let read the story “ Year Animals” and find out the answer.設(shè)計(jì)意圖：用搞笑的動(dòng)畫與圖片來活躍課堂的氛圍，激發(fā)學(xué)生的好奇心，在愉快的氛圍中進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。While-readingPart1 播放本課錄音，并提出問題T： Are there some new words you have not learned?Please mark on the book and

5、 tell us. 播放完錄音之后S1： How to read “ earliest” . S2： What the meaning of” order” . S3： I don t know” way” . 逐圖呈現(xiàn)PPT呈現(xiàn)第1-2幅圖片，跟讀，講述 earliest, earliest to arrive=first并提出問題T： Who wants to name the year? Ss： The Lion King.T： When will the meeting have? Ss： On January 12 in the morning.PPT呈現(xiàn)第3幅圖片，跟讀，并快速尋找

6、答案T： The rat meets the cat,what time does the rat tell the cat? Ss： In the afternoon.T: He lies to the cat about the time,right? Ss： Yes,he does. PPT!現(xiàn)圖片 4-6,跟讀 講述way,路上，on one' s way在路上，在途中提問：T： Where does the rat sit? Ss： In ox s ear. T： Who is the first. Ss： The rat.T： How would you feel if y

7、ou were the ox? S1： I feel sad. S2： I feel angry. S3： I feelI am stupid T: Do you think the rat is good? Ss No!分角色 Role play 利用動(dòng)物的頭飾，圖片3-6 角色扮演設(shè)計(jì)意圖：圖片3-6 不僅很好的推動(dòng)了故事的發(fā)展，并且從老鼠欺騙貓，從老牛身上跳下來，很好的反應(yīng)了老鼠陰險(xiǎn)狡猾，為得第一不擇手段的性格特點(diǎn)，通過最后一個(gè)問題，讓孩子們意識(shí)到老鼠的做法是錯(cuò)誤的，也給孩子們輸入了正確的價(jià)值觀，通過表演的方式，加深對(duì)故事理解的同時(shí)，也增加了趣味性，更培養(yǎng)了學(xué)生用英語思考的能力。Part

8、2PPT呈現(xiàn)圖片7跟讀，復(fù)習(xí)12生肖的英文表達(dá)方法以及排序，讓學(xué)生討論 the meaning of “ order” ,讓學(xué)生自己討論出正確答案。提問T： Is there the year of thecat? Ss： No!Play a game將12生肖的卡片隨機(jī)分給十二個(gè)人。找一個(gè)同學(xué)上前面提問：Who is the first? 拿老鼠卡片的人站起來回答I the rat. I the first. S： Who is the second?S1： I the ox. I the second. S： Who is the third? S2： I the tiger. I the

9、 third. 以 此類推 12 生肖 Part3PPT呈現(xiàn)圖片8-9提出問題，先讓學(xué)生看視頻獲取信息，回答問題，再聽音跟讀精彩對(duì)話，之后進(jìn)行朗讀練習(xí)，最后找三位同學(xué)站起來分角色朗讀。T： Later,the cat comes,he meets the tiger.What will happen?How does the cat feel?S： The cat feels angry.T： Let s follow the recording and try to imitate. 回到剛開始講課提的那個(gè)問題：T： Why does the cat always eat the rat?S

10、： Because the rat lies to the cat,the cat is late for the meeting. 分小組角色扮演cattiger rat 之后提出問題升華故事Do you like the rat in the story?Would you be mad at the rat if this happened to you? Do you think the cat did the right thing? 最后提出問題What did you learn?To be honest. To be tolerant. （做人要誠實(shí)，做人要寬容）設(shè)計(jì)意圖：游戲增添了趣味性，并且可以加深對(duì)十二生肖表達(dá)及順序的記憶，通過跟讀， 有利于培養(yǎng)正確的語音語調(diào)，并且通過角色扮演揣摩角色心理，可以更深刻的理解故事。Post-reading1、打亂圖片順序，找學(xué)生上前來排序。2、看圖片復(fù)述故事梗概。五、 HomeworkTry to retell the story