魚游到了紙上教學(xué)設(shè)計(jì)(20201209045420)

1、魚游到了紙上教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容人教版語文下冊第七組課文魚游到了紙上 二、教學(xué)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀 “花港、清澈、一壺茶、魚缸、罷了、一絲不茍、 繡花、揮筆、廠徽、聾啞”等詞語。2、有感情地朗讀課文，讓學(xué)生領(lǐng)悟聾啞青年做事勤奮、專注的優(yōu)秀品質(zhì)。3、抓住描寫青年看魚、畫魚的句子，感悟青年愛魚到了忘我的境界。從而理解“魚游到了紙上”與“魚先游到了心里”的關(guān)系。三、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓描寫青年看魚、畫魚的句子，感悟青年的品質(zhì)。四、教學(xué)難點(diǎn)：理解“魚游到了紙上”和“魚游到了心里”的關(guān)系。五、教學(xué)準(zhǔn)備多謀體、課件等 六、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入1、同學(xué)們喜歡觀賞金魚嗎？老師向你們介紹一個觀賞金魚的好去處，那就是天

2、下聞名的杭州西湖，那兒有很多地方可以觀魚，最有 名的要數(shù)“花港觀魚”和“玉泉觀魚” （多媒體出示圖片） 今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文， 就是作者在玉泉觀魚時經(jīng)歷的事情。 （板書課題)學(xué)生齊讀課題2、課題質(zhì)疑請大家用心想一想，剛才讀到課題，你心里產(chǎn)生了什么樣的疑 問？二)整體感知1、請同學(xué)們帶著這些疑問，打開課文，讓我們一起走進(jìn)魚游到了紙上這個故事。2、學(xué)習(xí)生字、認(rèn)讀詞語。3、解釋較難理解的詞語。4、自讀提示自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。說一說課文主要寫了什么內(nèi)容。觀魚人的特別在哪里？5、主要內(nèi)容6、找一找，從文中畫出青年人看魚、畫魚的句子。7、青年人特別在哪些地方？外貌、看魚、畫魚、身份、

3、語言8、品析句子(1) 外貌:他高高的身材，長得很秀氣，一對大眼睛明亮得就像玉泉的水。(2) 看魚:他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話他告訴我，他學(xué)畫才一年多，為了畫好金魚，每個星期天都到玉 泉來，一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。(3) 畫魚:那位青年在靜靜地畫畫。他有時工筆細(xì)描，把金魚的每個部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時又揮筆速寫, 很快地畫出金魚的動態(tài)，仿佛金魚在紙上游動。(4) 身份:原來，他是個聾啞人!(5) 語言：先游到了我的心里.”小結(jié)：青年記住了魚的特點(diǎn)、動態(tài)，所以說魚游到了心里。板書: 魚游到了心里(三)理解“游到心里”與“游到紙上”的關(guān)系1正因?yàn)榍嗄陥?jiān)持不懈地細(xì)心觀察，才會讓魚游到了他的心里。正因?yàn)樗岕~游到心里，才會有魚游到紙上。2、你能用個關(guān)聯(lián)詞把“魚游到心里”與“魚游到紙上”的關(guān)系表示出來嗎?因?yàn)樗孕〗Y(jié)：就是這樣一位聾啞青年，雖然身患?xì)埣?，就是憑著堅(jiān)持不懈、 勤奮、專注，使魚先游到了心里，而后又游到了紙上，這足以讓我們看 到了殘疾青年對生活的熱愛和向往。(四)布置作業(yè)1、摘抄描寫青年外貌的句子。2、完成課后的