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1、推門課活動(dòng)總結(jié)推門課活動(dòng)總結(jié)快樂有趣的活動(dòng)已經(jīng)告一段落了,想必大家都有了很深的感 觸吧,為此需要認(rèn)真地寫活動(dòng)總結(jié)了?,F(xiàn)在你是否對(duì)活動(dòng)總結(jié)一 籌莫展呢?下面是為大家收集的推門課活動(dòng)總結(jié),歡迎閱讀與收 藏。推門課活動(dòng)總結(jié)11、推門聽課可以強(qiáng)化教學(xué)管理,規(guī)范教師 的上課行為,避免教師上課的盲目性,全面提高教師備課、授課 質(zhì)量,了解教師的課堂教學(xué)情況,幫助教師來(lái)提高教育教學(xué)水平。 教學(xué)質(zhì)量的提高,學(xué)生各種能力的獲得,主要是來(lái)自教師常態(tài)課 的教學(xué)。聽課的目的就是以聽課為手段,了解一線真實(shí)的教情學(xué) 情,感受體驗(yàn)課堂的全部信息,從而更有針對(duì)性地搞好學(xué)校的教 學(xué)改革,不斷提高課堂教學(xué)的效益,不斷提高教師隊(duì)伍的
2、業(yè)務(wù)水 平,不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。2、可以提高課堂的教學(xué)效率。提倡老師向課堂四十分鐘要 質(zhì)量,少講多練,想到教學(xué)的有效性,我們還應(yīng)深刻地認(rèn)識(shí)到: 有效的教學(xué)關(guān)注的是學(xué)生發(fā)展,而不是“花最少的時(shí)間教最多的 內(nèi)容?!苯虒W(xué)效益不同于生產(chǎn)效益,它不是取決于教師教多少內(nèi) 容,而是取決于過(guò)程綜合考慮的結(jié)果。過(guò)去我們關(guān)注的更多是結(jié) 果,忽略過(guò)程的重要性。一個(gè)好的教師,要具備反思的意識(shí),即要不斷地追問(wèn):我這樣的教學(xué)有效嗎?如果每節(jié)課學(xué)生都學(xué)到一 定的知識(shí),而且各方面也得到了相應(yīng)的發(fā)展,那就是有效的教學(xué)。 如果僅從知識(shí)的角度出發(fā),為知識(shí)而教,就是無(wú)效或低效的教學(xué)。3、推門聽課能反映出教師的真實(shí)授課水平。推門聽
3、課接觸 的教師的常態(tài)課,避免了有準(zhǔn)備課的不真實(shí)性,能很好的發(fā)現(xiàn)教 師在平常教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與教學(xué)中存在的問(wèn)題,為我們的教研提供 了很有價(jià)值的教研素材。推門課活動(dòng)總結(jié)2為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理,促進(jìn)教 師不斷提高常態(tài)課堂有效性,學(xué)校從第2周開始了學(xué)期初的“推 門聽課”教研活動(dòng),聽課面涵蓋了各年級(jí)各學(xué)科,歷時(shí)三周終于 聽完了全校所有老師的'家常課。本次推門聽課推門得到了全體 教師的大力支持,老師們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中能用心鉆研教材,雖說(shuō) 是家常課,但很多節(jié)家常課都上得很精彩,幾位骨干教師上課很 有自己的風(fēng)格和亮點(diǎn),課上得靈活又高效,讓前來(lái)聽課的每一位 教師都獲益匪淺。通過(guò)聽課,發(fā)現(xiàn)學(xué)生和老師們都
4、能迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)和教學(xué)狀態(tài), 學(xué)校教師隊(duì)伍整體狀況良好。大部分的教師教學(xué)基本功較扎實(shí), 課前備課較充分,教材重難點(diǎn)把握較準(zhǔn)確,在教學(xué)設(shè)計(jì)、組織課 堂活動(dòng)等方面方法多樣,手段靈活。多數(shù)老師的課堂都能體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,以學(xué)生為主體,能夠充分給學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間和大膽交流表達(dá)機(jī)會(huì),課堂上學(xué)生潛 心讀書、熱烈討論、互相質(zhì)疑、深入探究,課堂活躍高效。教師 們重視運(yùn)用多種評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有效地調(diào)控了課堂, 促進(jìn)了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。在這次推門聽課教研活動(dòng)中發(fā)現(xiàn),語(yǔ)文科組在常規(guī)教研方面 做得比較到位,大部分的語(yǔ)文老師都能精心設(shè)計(jì)多種形式的字詞 句練習(xí),朗讀指導(dǎo),注重積累,培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言初步的感
5、 悟能力,幾位新教師中韋老師,鄧劍梅老師的進(jìn)步很大。曾秀娟、 何桂梅、嚴(yán)嘉玲、梁詩(shī)慧等幾位骨干教師的課,上得既扎實(shí)又靈 活,充分體現(xiàn)了授課教師過(guò)硬的教學(xué)基本功和精心準(zhǔn)備,用心研 討的成果。課堂上學(xué)生所顯示出來(lái)的主動(dòng)學(xué)習(xí),專注傾聽,認(rèn)真 做題,小組學(xué)習(xí)規(guī)范有效這都是平時(shí)課堂常規(guī)管理規(guī)范的體現(xiàn)。 上好每一堂常態(tài)課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,是每一位教師教 學(xué)的立身之本,老師們都要不斷學(xué)習(xí),讓課堂教學(xué)的每一個(gè)步驟 都做到科學(xué)、扎實(shí)、到位,切實(shí)提高課堂的效率。當(dāng)然,聽課過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足。少數(shù)教師對(duì)小組合作 學(xué)習(xí)重視程度不夠,雖有自學(xué)環(huán)節(jié),但流于形式或缺乏指導(dǎo);在 質(zhì)疑問(wèn)難環(huán)節(jié)上,少數(shù)教師缺乏畫龍點(diǎn)睛的點(diǎn)撥;少數(shù)年輕教師 在教學(xué)設(shè)計(jì)上還存在銜接不夠順暢,過(guò)度略嫌生硬等現(xiàn)象;個(gè)別 教師甚至出現(xiàn)教學(xué)用語(yǔ)不準(zhǔn)確等知識(shí)性疏漏。下一階段學(xué)校會(huì)對(duì)這次聽課活動(dòng)中比較薄弱的教師定出計(jì)劃,做好這學(xué)期的“精準(zhǔn) 扶教”計(jì)劃,定期進(jìn)行跟蹤幫扶,提高這部分教師的課堂效率, 以此促進(jìn)整體教學(xué)質(zhì)量的提高。s("content relate”);推門課活動(dòng)總結(jié)相關(guān)文章:1 .推門課實(shí)施的方案2 .推門的啟示小學(xué)作文
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