幼兒園學(xué)前班教案尾巴的用處

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園學(xué)前班教案-尾巴的用處活動(dòng)目標(biāo)：1 .熟練朗誦兒歌尾巴的用處。2 . 了解不同動(dòng)物的尾巴的一些形態(tài)及功能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書尾巴的用處，多種動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫圖片，打好孔的圖紙，課 件?；顒?dòng)過程: 師：（在黑板上畫出小壁虎的簡(jiǎn)筆畫，且沒有尾巴）小朋友們?cè)缟虾?幼：老師早上好。師：用你們雪亮雪亮的眼睛瞧瞧，黑板上的這個(gè)是哪個(gè)動(dòng)物朋友？幼：（可能有的幼兒知道）壁虎?。ㄈ绻麤]有幼兒知道就告訴他們這是 壁虎）師：對(duì)，可是，你們?cè)僮屑?xì)看看，它的什么不見了啊？（可能幼兒一開 始就到它的尾巴不見了，那樣的話這個(gè)問話就可省去）幼：尾巴。師：噢，對(duì)了，小朋友的眼睛真是雪亮雪亮的呢！它的尾巴為什么不

2、見了呢？原來啊，小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了它的尾巴。它逃跑的時(shí) 候一掙，就把尾巴掙斷了。后來，它覺得沒有尾巴很難看。于是它就想去借 一條尾巴。小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。他看見小魚在河里搖著尾巴游來游 去。小壁虎就對(duì)小魚說：“小魚姐姐，您的尾 巴借給我行嗎？ ”小魚說：“不行啊，我要用尾巴撥水呢?！毙”诨⒂窒蚯芭姥脚?，爬到大樹上。它看 見老黃牛在樹下甩著尾巴吃草。小 壁虎就對(duì)黃牛說：“黃牛伯伯，您的尾巴借給我行嗎？"老黃牛說:“不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。"小壁虎又向前爬呀爬，爬到屋檐 下。他 看見燕子在空中擺著尾巴飛來飛去。小壁虎就對(duì)燕子說：“燕子阿姨，您的 尾巴借給

3、我行嗎？”燕子說：“不行啊，我飛的時(shí)候，要用尾巴掌握方向 呢?！毙”诨⒔璨坏轿舶?，心里很難過。他爬呀爬，爬回家里找媽媽。然后 借尾巴的事告訴了媽媽。媽媽笑著說：“傻孩子，你轉(zhuǎn)過身子看看?！毙”?虎轉(zhuǎn)身一看，高興地叫起來：“我長(zhǎng)出一條新尾巴啦！ ” （給簡(jiǎn)筆畫添上尾 巴）小壁虎的尾巴多神奇啊，可以幫它逃跑呢，還有別的許多動(dòng)物也都有有 用的尾巴，老師想建個(gè)動(dòng) 物園，專門邀請(qǐng)那些有尾巴的動(dòng)物，哪么，哪些動(dòng) 物是有尾巴的呢？請(qǐng)小朋友們舉手回答。幼：牛、小猴子、小燕子、魚、壁虎、狐貍、狗、小松鼠（幼兒每說到一樣盡量用圖或簡(jiǎn)筆畫版在黑板上，當(dāng)幼兒說到?jīng)]有尾巴的動(dòng) 物時(shí)要放到一邊并指出）師：?jiǎn)眩@回老師的動(dòng)

4、物園要爆滿了呀！可是小朋友知道這些動(dòng) 物的尾巴都有什么用處嗎？剛才我們故事里也提到了一些。請(qǐng)小朋友們舉起你的小 手告訴老師吧?。c(diǎn)幾個(gè)小朋友回答，留一點(diǎn)機(jī)會(huì)給那些平時(shí)不愛發(fā)言現(xiàn)在 卻舉手了的）幼：牛的尾巴難打蚊子、燕子的尾巴能辨方向（給幼兒盡情發(fā)揮的時(shí)間）師：小朋友們說得真好，看來，動(dòng)物的尾巴作用可真大呢，老師的動(dòng)物園就要按照這些尾巴的作用來給它們分類哦，現(xiàn)在，老師把小朋友們剛才講 的加上老師看書知道的說出來給小朋友們聽聽吧。（說的時(shí)候注意結(jié)合幼兒 說過的內(nèi)容）先說說用來游泳的尾巴吧，魚的各種游泳動(dòng)作，是依靠它的鰭來運(yùn)動(dòng)。而魚的尾巴可以讓魚向前游。（把黑板上的魚移到一邊）再說說用來飛行的尾巴，

5、鳥的尾巴在飛行時(shí)起著方向盤的作用。在短短 鳥尾巴上又長(zhǎng)又寬羽毛展開時(shí)好像扇子，可以讓小鳥靈活轉(zhuǎn)向。（把鳥移到 一邊）還有用來平衡的尾巴，小朋友們知道袋鼠們都有一條粗大有力的尾巴。（把袋鼠移到一邊）平時(shí)，袋鼠的前面兩只腳是不落地面的，所以它常用后 腳和尾巴支撐身體。在跳躍時(shí)，尾巴可以用來維持身體的平衡，它們就不會(huì) 摔著了。再有用來攻擊的尾巴，生活在熱帶地區(qū)的非洲鱷魚，身體有5米長(zhǎng)， 很重很重，尾巴又長(zhǎng)又粗，當(dāng)它見到獵物在河邊喝水時(shí)，就用尾巴一掃，把 獵物打到水中，然后張開大嘴，飽餐一頓。還有用來警告的尾巴哦，在美洲有一種毒性很強(qiáng)的蛇叫響尾蛇，它尾巴 可以發(fā)出聲音。這聲音是用來警告它的敵人和引誘小

6、動(dòng)物的一種捕食方法。最后說說用來捕食的尾巴，小朋友們知道，蝙蝠白天棲息在較暗的地 方，晚上才出來捕捉昆蟲。有些蝙蝠，它們的尾巴可以卷縮起來和它的后腳 一起拼成成一個(gè)吊籃形。這樣別的小昆蟲就看不出它是蝙蝠了，它依靠這個(gè) “隱身秘法”，可以捉到很多昆蟲吃呢。（以上講述時(shí)要配以動(dòng)作和表情， 幼兒想說時(shí)也允許發(fā)表一下）好了，說了這么多，小朋友們?nèi)绻胫栏?，回去了可以和爸爸媽?討論哦！，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友拿出課本，翻到尾巴的用處這一課，里 面有很多動(dòng)物小朋友還有一首可愛的兒歌哦，來，看看哪個(gè)組又快又好又安 靜地翻到。老師也在黑板上寫出這首兒歌，和小朋友們一起學(xué)習(xí)這首兒歌。（請(qǐng)幾個(gè)小朋友幫發(fā)書，打開

7、課件）師：小朋友都認(rèn)識(shí)這首兒歌的字寶寶了嗎？先跟老師念一遍吧?。ㄒ痪湟痪浣桃槐?，因?yàn)閮焊栎^形像，所以幼兒應(yīng)該較容易記得，教三到四遍之后 就和幼兒一起讀一到兩遍，最后讓幼兒自已讀一遍，幼兒有進(jìn)步了要夸獎(jiǎng)） （如果都認(rèn)得了，可以一個(gè)組念一句，然后講解里面動(dòng)物尾巴的作用，再全 班念一遍就可以了）師：小朋友們讀得真好，這首兒歌里提到的小動(dòng)物太少了吧，剛才我們 說了好多好多呢，它們也希望自已被編到兒歌里，小朋友能幫幫它們吧，老 師先來幫一個(gè)，老師喜歡小猴子，那就幫一下它吧“猴子的尾巴細(xì)又長(zhǎng)，爬 上爬下能平衡。”好了，現(xiàn)在輪到小朋友了。哪個(gè)小朋友編出來了，舉手跟 大家分享一下吧。（提問幾個(gè)幼兒，只要能說出用處大概對(duì)就可以了，不必 嚴(yán)格要求，鼓勵(lì)多一些幼兒回答）師：小朋友編的兒歌真好，今天回家把你學(xué)到的兒歌和編的兒歌念給爸 爸媽媽爺爺奶奶聽吧！不過，現(xiàn)在老師還想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，（拿出圖紙） 這是老師的動(dòng)物園，可是你們看，里面空空的什么也沒有，老師請(qǐng)你們把自 已最喜歡的動(dòng)物們畫上來好嗎？記得把它們有用的尾巴畫上哦，小朋友們畫 完后可以互相說說你畫的是什么，今天放學(xué)之前交給老師，老師幫你們做成 一