2015年七年級(jí)政治下冊(cè)第六單元第十四課第二框過(guò)富有情趣的生活學(xué)案（無(wú)答案）魯教版

1、過(guò)富有情趣的生活第一部分自主學(xué)習(xí)(課前預(yù)做，15分鐘)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.情感、覺(jué)悟、價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)陶治情趣的自覺(jué)性，自覺(jué)培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣、愛(ài)好，發(fā)展志趣、陶冶情趣。2.能力：在現(xiàn)實(shí)生活中注重培養(yǎng)自己陶冶高雅情趣的能力，善于發(fā)現(xiàn)、捕捉生活中美好的事物。3.知識(shí)：知道培養(yǎng)高雅情趣的途徑和方法。二、學(xué)習(xí)指導(dǎo)高雅的情趣能使人追求健康、充滿活力、道德高尚。但是，高雅的生活情趣不是天生的，它來(lái)源于對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)生活的興趣和感受。生活中處處有情趣，讓我們快樂(lè)的投入生活懷抱，一起去尋求和陶冶高雅的情趣吧!1.有人說(shuō)，“樂(lè)觀是幸福的源泉，因?yàn)樗钅芊毖苄腋５募?xì)胞?！币粋€(gè)人生活的快樂(lè)與否，情趣的雅與俗，很大

2、程度取決于個(gè)人對(duì)人、事、物的看法如何。那么，自己以及身邊的同學(xué)，是怎樣對(duì)待生活的?是否是樂(lè)觀的呢?填寫教材P42“議一議，試一試，說(shuō)一說(shuō)”小欄目。2.好奇之心，人皆有之。我比較好奇的事有。居里夫人說(shuō)過(guò)：好奇是成功的第一步。因?yàn)楹闷嬷氖俏覀僟。 (可結(jié)合教材P43頁(yè)中間一段填寫)3.好奇可以驅(qū)使我們?nèi)ヌ剿?。不過(guò)，同樣是好奇心，若把握不好，可能出現(xiàn)不同的結(jié)果。仔細(xì)閱讀教材P43頁(yè)下端一段材料后，再閱讀下面一則材料：小明聽(tīng)同學(xué)說(shuō)玩網(wǎng)絡(luò)游戲很刺激，一次也沒(méi)有進(jìn)過(guò)吧的小明充滿了好奇心，在此沖動(dòng)下，他終于跨入網(wǎng)吧打上了網(wǎng)絡(luò)游戲，從此，便一發(fā)不可收拾，迷上了游戲，結(jié)果學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，身體也漸漸跨了下來(lái)。

3、讀完這兩則材料后，通過(guò)小組討論，然后填寫下列內(nèi)容：(1)好奇心把握不好，會(huì)_。(2)好奇心與興趣、情趣的關(guān)系是_。廣泛而有益的興趣愛(ài)好，能培養(yǎng)高雅的情趣。那么，自己有哪些興趣愛(ài)好?請(qǐng)結(jié)合自己情況，填寫教材P44頁(yè)下端小欄目。4.豐實(shí)的文化生活是培養(yǎng)高雅情的重要途徑。(1)獨(dú)立閱讀教材P46頁(yè)“讀一讀”小欄目，了解文化生活的分類。(2)我喜歡的文化生活有；我從這些喜歡的文化生活中獲得了_ (通過(guò)閱讀教材P46頁(yè)后一段，再結(jié)合自身實(shí)際填寫)。第二部分共同探究(課堂教學(xué)，45分鐘)一、交流與展示1.以學(xué)習(xí)小組為單位交流個(gè)人課前預(yù)做情況。2.組長(zhǎng)有重點(diǎn)地進(jìn)行抽檢。二、檢測(cè)性深化提升材料一：春節(jié)期間，某

4、市棋壇熱鬧非凡，愛(ài)好下棋的市民過(guò)了癮。20名象棋愛(ài)好者和中國(guó)象棋特級(jí)大師徐天紅進(jìn)行了“車輪戰(zhàn)”。6歲的顧周行是“圍攻”徐大師的棋手中年齡最小的，面對(duì)大師，小家伙招招下得穩(wěn)健，雖然最終落敗，但獲益不少。材料二：近日，魏某因沉迷賭博而欠下巨額賭債，萬(wàn)般無(wú)奈之下跳河自盡。1.請(qǐng)你判斷材料一、二中人們情趣的雅與俗。2.人們常說(shuō)：“善弈者長(zhǎng)壽，嗜賭者傷身?！闭?qǐng)你談?wù)剬?duì)這句話的理解和對(duì)自己的啟示。3.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己身邊的人有哪些高雅情趣和庸俗情趣。(各舉兩例)4.我們應(yīng)如何培養(yǎng)高雅情趣?三、實(shí)話實(shí)說(shuō)四、當(dāng)堂檢測(cè)(一)單選1.下列對(duì)情趣的理解不正確的是A.生活中處處有情趣，而且都是高雅的B.不同的情趣對(duì)人的影

5、響不同C.生活中的情趣有雅俗之分D.時(shí)代不同，人們的情趣也會(huì)隨之變化2.下列不屬于高雅情趣的是A.收藏郵票、貼畫等B.學(xué)跳校園集體舞C.沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲D.參加義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)3.經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：經(jīng)常下象棋的人，觀察力和判斷力較強(qiáng)；經(jīng)常閱讀文學(xué)作品的人，想象力比較豐富；經(jīng)常參加小發(fā)明、小制作活動(dòng)的人，創(chuàng)造力較強(qiáng)這告訴我們A.高雅情趣有助于開(kāi)發(fā)智力和激發(fā)創(chuàng)造力B.高雅情趣是天生的，不需要后天培養(yǎng)C.培養(yǎng)高雅情趣就是做一些別人做不到的事情D.情趣無(wú)雅俗之分4.法國(guó)作家法朗士說(shuō)過(guò)：“好奇心能造就科學(xué)家和詩(shī)人。沒(méi)有好奇心或者缺乏好奇心的人，他的生活將永遠(yuǎn)是平庸的、缺乏趣味的，因而必定是可悲的?！边@是因?yàn)锳.有了好

6、奇心就一定能成功B.只要有好奇心，就能成為科學(xué)家或詩(shī)人C.增強(qiáng)好奇心是培養(yǎng)高雅情趣的唯一途徑D.好奇心可以促使人產(chǎn)生興趣，進(jìn)而發(fā)展為情趣5.七年級(jí)學(xué)生小林見(jiàn)別人打籃球，自己也跟著打；沒(méi)堅(jiān)持幾天，他又跟隨另一位同學(xué)去練跆拳道；后來(lái)覺(jué)得太累，就改學(xué)書法小林的做法是盲目從眾的表現(xiàn)，不利于個(gè)人發(fā)展 是缺乏主見(jiàn)的表現(xiàn)，不利于提高獨(dú)立思考和判斷能力 表明情趣越多，越有利于早日成才 不利于形成穩(wěn)定的興趣愛(ài)好，進(jìn)而培養(yǎng)高雅情趣A.B.C.D. (二)簡(jiǎn)答題1.情景一：小琪特別喜歡漫畫。有一次在學(xué)校圖書館看書時(shí)，發(fā)現(xiàn)其中有幾幅自己特別喜歡的漫畫，她趁人不注意，悄悄把那幾頁(yè)撕下來(lái)，帶回家了。情景二：小民最近迷上了

7、網(wǎng)絡(luò)游戲，一放學(xué)就跑到網(wǎng)吧去玩，一玩就是三、四個(gè)小時(shí)。沒(méi)有錢了他就對(duì)爸爸說(shuō)要買參考書，騙錢去玩。情景三：中學(xué)生小王喜歡看一些不健康的影視視頻，開(kāi)一些無(wú)聊的玩笑。情景四：小張學(xué)校附近有家盲人工人，他發(fā)現(xiàn)工廠的盲人叔叔和阿姨常因無(wú)人引導(dǎo)，在過(guò)馬路時(shí)很危險(xiǎn)，于是他每天放學(xué)后都主動(dòng)扶他們過(guò)馬路。 (1)以上行為哪些不利于培養(yǎng)高雅的情趣?(2)你追求怎樣的生活情趣?打算怎樣培養(yǎng)這樣的生活情趣呢?五、課堂小結(jié)第三部分拓展延伸(課后訓(xùn)練，15分鐘)心靈導(dǎo)航1. 名言賞析好奇心造就科學(xué)家和詩(shī)人，沒(méi)有好奇心，他的生活永遠(yuǎn)是平庸的，缺乏趣味的，因而必定是可悲的。法朗士具有豐富知識(shí)和審美能力的人，更容易產(chǎn)生新的聯(lián)想

8、和獨(dú)到的見(jiàn)解泰勒誰(shuí)要不再有好奇心也不再有驚訝的感覺(jué)，誰(shuí)就無(wú)異于行尸走肉，其眼睛也是迷糊不清的。愛(ài)因斯坦2.名人逸事(1)愛(ài)迪生致力于制造自熾燈泡的時(shí)候，有一位缺乏想象又毫無(wú)幽默感的人取笑他，說(shuō)：“先生，你已經(jīng)失敗1200次了?！睈?ài)迪生回駁道：“我并沒(méi)有失敗，我的成就就是發(fā)現(xiàn)了1200種材料不適合做燈絲!”說(shuō)完，他自己先縱聲大笑起來(lái)。(2)一次胡適應(yīng)邀到某大學(xué)演講。他邊講邊在黑板上寫下要點(diǎn)，他在引用孔子、孟子、孫中山的話時(shí)，便在黑板上寫下“孔說(shuō)”、“孟說(shuō)”、“孫說(shuō)”。最后，他發(fā)表自己的意見(jiàn)，并隨手在黑板上寫了兩上字。這時(shí)，臺(tái)下的聽(tīng)眾哈哈大笑，原來(lái)他在黑板上寫的是“胡說(shuō)”。3.我的感悟我國(guó)著名的科學(xué)家錢學(xué)森，可以說(shuō)是一個(gè)“萬(wàn)能科學(xué)家”。錢學(xué)森的專業(yè)是航空工程、飛機(jī)設(shè)計(jì)，但他不僅對(duì)空氣動(dòng)力學(xué)有著濃厚的興趣，孜孜不倦地研究，而且與鐵道機(jī)械工程、薄殼結(jié)構(gòu)理論、工程控制論、工程控制制論、物理力學(xué)和系統(tǒng)工程等等專業(yè)也結(jié)下了不解之解。同時(shí)他