鐵離子的檢驗(yàn)與轉(zhuǎn)化教學(xué)設(shè)計(jì)

1、鐵離子的檢驗(yàn)和轉(zhuǎn)化教學(xué)設(shè)計(jì)-X分析教材在第一章從實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué)和第二章化學(xué)物質(zhì)及其變化的基礎(chǔ)上，本章開始介紹具體的元 素化合物知識。本節(jié)內(nèi)容在人教版化學(xué)必修一第三章第二節(jié)。鐵及其氧化物初中時(shí)學(xué)生理論 上已經(jīng)有了一些知識儲(chǔ)備再者關(guān)于鐵的化合物在實(shí)際生產(chǎn)生活的應(yīng)用學(xué)生已經(jīng)有了感性 的認(rèn)識，現(xiàn)在進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識學(xué)生容易接受，鐵的重要化介物是對金屬化學(xué)知識的延伸和 發(fā)展。通過對Fe曠打Ff的檢驗(yàn)和轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，總結(jié)出物質(zhì)的基本檢驗(yàn)方法，可以為 前面的實(shí)驗(yàn)和氧化還原反應(yīng)補(bǔ)充感性認(rèn)識的材料，同時(shí)可以幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的一些基 本方法還能使學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)在改善人類生活條件等方而所起的作用。二. 學(xué)情分析高中

2、生，加心理特點(diǎn)是處于發(fā)展成熟期，思維特點(diǎn)是處于形象到抽彖的過渡期，而這 節(jié)課是高一學(xué)生學(xué)習(xí)完化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)性質(zhì)及變化后接觸到金屬元素化合物其中一個(gè)內(nèi)容， 要求學(xué)生對這些物質(zhì)的性質(zhì)和應(yīng)用有所了解、掌握，為接下來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此，作為 聯(lián)系前而知識，設(shè)計(jì)這節(jié)課意在著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力和對知識的運(yùn)用能力及總結(jié)歸 納知識能力，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、思考的習(xí)慣，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識和方法來觀察和理 解生活中的問題。通過驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生思考、掌握相關(guān)知識，并通過讓學(xué)生人 人動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)，正確分析齊種現(xiàn)象，并培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。三、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)問題解決教學(xué)模式目前被廣泛應(yīng)用一線教學(xué)中

3、，它是一種以問題為線索的教學(xué)活 動(dòng)，問題解決不僅能使學(xué)生掌握所需的基礎(chǔ)知識、基本技能，還能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀 能動(dòng)性，更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也使學(xué)生的思維品質(zhì)得到訓(xùn)練和提高。本課通過創(chuàng) 設(shè)問題情境，圉繞問題展開教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對于培養(yǎng)學(xué)生小組合作意 識，提高與人共事的能力有很大的幫助。四. 教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教學(xué)大綱要求及本節(jié)的特點(diǎn)，本課應(yīng)抓住以下教學(xué)目標(biāo)。知識與技能 了解Feh. 的檢驗(yàn)方法，理解Fe曠的氧化性、Fe"與F的相互轉(zhuǎn)化，鞏固、提高對 氧化還原反應(yīng)的認(rèn)識。了解基本的鐵的氫氧化物的性質(zhì)和制備的方法。能夠熟練地書寫本節(jié)所學(xué)化學(xué)方程式，并鞏固、豐富對離子反應(yīng)、離子方

4、程式的認(rèn)識。過程與方法以Fe(OH)s可被氧化成Fe(OH),預(yù)測Fe能被氧化成,使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用已知物質(zhì) 的性質(zhì)推斷未知物質(zhì)的性質(zhì)，再通過實(shí)驗(yàn)探究驗(yàn)證假設(shè)的科學(xué)研究方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過實(shí)驗(yàn)，提奇學(xué)生對“化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)”的認(rèn)識。通過活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)合作探究的過程，逐步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力和方法。五. 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)：F、F的檢驗(yàn)，F(xiàn)e# . Fe的相互轉(zhuǎn)化;本節(jié)課教學(xué)難點(diǎn)：F、Fe的相互轉(zhuǎn)化:六. 教法和學(xué)法對于這節(jié)課我會(huì)充分利用學(xué)生已掌握的事實(shí)材料作為學(xué)習(xí)新知識的支點(diǎn)，本節(jié)課采用 “引導(dǎo)一一探究"的教學(xué)模式通過情境創(chuàng)設(shè)以引導(dǎo)學(xué)生深入到鐵的氫氧化物和

5、鐵鹽的學(xué)習(xí) 中。同時(shí)，我采用“問題教學(xué)"的方式，在學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時(shí)設(shè)訃大量的疑問, 不斷引導(dǎo)學(xué)生思維，讓學(xué)生主動(dòng)思考和理解，發(fā)揮苴綜合知識的運(yùn)用能力和歸納能力同樣 也培養(yǎng)他們的創(chuàng)新性思維在這種教學(xué)過程中結(jié)合互動(dòng)，調(diào)動(dòng)氣杲，發(fā)揮學(xué)生主體作用和 教師主導(dǎo)作用，真正做到“兩個(gè)主體"的效果，體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)的思想。通過化學(xué)小魔術(shù)、情境創(chuàng)設(shè)等環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性：通過演示實(shí)驗(yàn)、學(xué) 生實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)探究、學(xué)生分析、總結(jié)歸納等形式讓學(xué)生成為課堂的主體。在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí), 注重的是引導(dǎo)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，和培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。七. 教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（2分鐘

6、）【導(dǎo)入新課】預(yù)先在小白花不 同的花瓣上分別啖上KSCX溶液，苯酚溶 液，晾干。讓學(xué)生每六人分成一個(gè)小組，把處理 過的小白花分給小組同學(xué)。用FeCh溶液噴灑小白花 沒有變色。用FeCb溶液噴灑 小白花，花瓣立刻呈現(xiàn)出紅色 和紫色。激活學(xué)生學(xué) 習(xí)化學(xué)的好奇心 和求知欲：吸引 學(xué)生以枳極的狀 態(tài)參與到課堂 中。（1分鐘）【創(chuàng)設(shè)試臉情景】：桌而現(xiàn)有 氫氧化鈉、氯化鐵、硫酸亞鐵三種溶液， 請同學(xué)們分組討論制備氫氧化鐵和氫氧 化亞鐵的原理。分組討論制備的原理鞏固前面所學(xué)的 離子反應(yīng)，為接 下來的實(shí)驗(yàn)奠左 基礎(chǔ)。(3分鐘)【講解】：通過講解基本實(shí)驗(yàn) 步驟，引導(dǎo)學(xué)生做氫氧化鐵的制備實(shí)臉。等學(xué)生做完實(shí)驗(yàn)后做出

7、板書。學(xué)生做氫氧化鐵的制備實(shí) 驗(yàn)往裝有FeCls溶液的試 笛中滴加入XaOH溶液。觀察 現(xiàn)彖：立即生成紅褐色溶液【板書】：FeCh + 3XaOH = Fe (OH) o I* 3XaCl學(xué)生通過自主做 實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn) X實(shí)性和可靠 性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué) 生基本的實(shí)驗(yàn)操 作技能。學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)操作步驟 思考為什么把膠頭滴管伸入 FeSO：中？井完成課后作業(yè)。 學(xué)生觀 察現(xiàn)象變化：鞏固對Fe (OH) z 性質(zhì)的認(rèn)識，培 養(yǎng)學(xué)生解決問題 的能力(3分鐘【教師實(shí)驗(yàn)】:Fe (OH) z的 制備：取少量FeSO,溶液加入試管，并讓 學(xué)生觀察其顏色，然后用長膠頭滴管伸 入到FeSO溶液中加XaOH溶液,向?qū)W生 展示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?！景鍟縁eCb + 2XaOH = Fe(OH)： I + 2NaCl 4Fe(0HL+0b2H：0=4 Fe (OH) o I我們知道制備Fe (OH)=時(shí)，顏色 的變化是由于Fe (OH):被氧氣氧化成Fe (OH)"那么如果我們制備純凈的Fe(OH) 二應(yīng)該怎么做呢？請同學(xué)們課后認(rèn)真思 考，作為課后作業(yè)完成。(1分鐘)【過度】：桌面上有FeClz溶 液和FeCh溶液，