不做小馬虎-教學設計

1、學習必備歡迎下載一、1. 出示圖片，提出問題：猜猜這圖上畫的是什么？從哪里看出來的？預設：一匹馬、一只老虎2. 大家說的都有道理，其實，這既像馬又像虎的圖叫馬虎圖。3. 提問：聽了這個故事，你們知道了什么呢？4. 原來，我們常說的 “馬虎” 一詞就是這樣來的呀！ 那你們知道我們現(xiàn)在用“馬虎”指什么樣的人嗎？ （板貼：“馬虎”）5. 小結：做事粗心的人，咱們就稱他為“小馬虎”（板貼：?。?。6. 今天就來說說，做個“小馬虎”好不好？二、1. 剛才老師發(fā)現(xiàn)說到“小馬虎”的時候，大家都搖頭?？磥?，誰都不愿意當“小馬虎”?？墒牵靶●R虎”有時又不知不覺地藏在咱們身邊 你們看看這個小朋友遇到的麻煩。2.

2、出示課本 14 頁中的故事，3. 提問：這個小朋友因為“馬虎”給自己帶來了哪些麻煩呢？預設 1：他因為“馬虎”，衣服扣錯了扣子。預設 2：他因為“馬虎”，考試漏做了一道題。預設 3：他因為“馬虎”，把小鏟子弄丟了。預設 4：他因為“馬虎”，把作業(yè)掉在家里了，還要麻煩他爸爸送到學校來。4. 這樣的“小馬虎”好像隨處可見啊！你有沒有和他這樣類似的經(jīng)歷？5. 小結：是呀，“馬虎”帶來的麻煩真不少呀！這已經(jīng)不是個別同學的煩惱了，而是大家共同的煩惱了。6.做游戲。三、1. 同桌討論，曾經(jīng)是什么原因讓你犯了“馬虎”的毛??？ （板貼：為什么會馬虎？）2. 小組代表匯報，歸納總結“小馬虎”的原因：沒有認真檢查

3、、粗心大意、走學習必備歡迎下載神、求快、心太急等。（隨機板書）3. 歸納小結：看來“馬虎”的原因主要是做事態(tài)度不端正，沒有責任心，疏忽大意，有時還因為注意力不集中，只圖速度快，不夠仔細。 （板貼：注意力不集中沒有責任心求快不求細態(tài)度不端正）4. 過渡：是啊，這些在生活之中的小細節(jié)就讓你犯了“馬虎”的毛病，看來大家可要注意了，千萬不做“小馬虎” 。（板貼：不做）活動四：布置作業(yè)，想想克服的方法1. 找到了原因，就要想出克服“馬虎”的好辦法。這節(jié)課后，請同學們完成“馬虎”小卡片，并預習課文內(nèi)容，自己開動腦筋，或者請教周圍的人，想想我們?nèi)绾稳タ朔?. 出示卡片，提出問題：你曾經(jīng)因“馬虎”而做錯的一

4、件事這件事給你造成的麻煩你當時的體會想想可以怎么去克服這件事情的發(fā)生_3. 相信同學們都能認真思考，仔細完成，可不能做粗心大意的“小馬虎”哦，我們下節(jié)課再來交流。說明 通過小卡片，讓每一個學生都能進行回憶反思，通過預習、動腦筋、請教他人等方式，讓學生對下一課時學習克服馬虎的方法作好鋪墊。板書：不做“小馬虎”走神注意力不集中為什么會馬虎？疏忽大意沒有責任心求快、心太急求快不求細不認真檢查態(tài)度不端正學習必備歡迎下載第二課時教學過程：活動一：交流討論，感受“馬虎”危害大1. 交流上節(jié)課布置的作業(yè)：你曾經(jīng)因“馬虎”而做錯的一件事這件事給你造成的麻煩你當時的體會2. 分享交流。3. 小結：看來，有的同學

5、因為“馬虎”造成了很多的麻煩，也得到了很多的教訓。但是也有些同學認為“馬虎”是小學生常見的毛病，自己只是有點兒“小馬虎”而已，不會出什么大事的。下面就讓我們看看“小馬虎”帶來的“大危害”。4. 出示課件，演示繪本故事小馬虎危害大。5. 提問：看完后，你們知道了什么呢？6. 小結：因為“馬虎”和疏忽所造成的禍患超乎我們的想象。許多人之所以失敗，往往是因為他們“馬虎”大意了?！榜R虎”不僅影響自己，還會危害他人。7. 出示圖片：司機“馬虎”了，醫(yī)生“馬虎”了，建筑工人“馬虎”了，飛行員“馬虎”了提問：想想會出現(xiàn)怎樣的后果？8. 小結：是啊，“馬虎”甚至還會付出生命的代價。 （板貼：危害大）8. 播放

6、課件：一顆小螺絲釘，說說感受。9. 小結：一顆小螺絲釘差點造成一件大事件， “馬虎”壞習慣我們千萬要不得。作為學生我們要告別“小馬虎” ，做事要有責任心，能認真、細致地處理好任何事情，就可以避免因為“馬虎”而帶來的危害。說明 通過作業(yè)反饋、故事演繹、觀看課件等方式，從學生的生活出發(fā)，引發(fā)對“馬虎”危害的思考與交流，進一步強化對“馬虎”產(chǎn)生的后果的認識。活動二：活動訓練，告別“馬虎”找方法1. 交流作業(yè)：想想可以怎么去克服這件事情的發(fā)生_學習必備歡迎下載2. 出示 2 張圖片：讓學生觀察，介紹要求：左邊的圖案和右邊的圖案有同之處？老師給大家 1 分鐘，請仔細觀察并圈出來。5 處不3. 分組計時活

7、動。4. 請 1 分鐘內(nèi)不能成功找到 5 處不同之處的小組交流失敗的原因。預設 1：沒有把兩幅圖片看清楚， 沒有聽清老師找5 處不同的要求，少找或多找。預設 2：時間快到了，急急忙忙亂圈。預設 3：同學之間討論太吵了，影響判斷。5. 請 1 分鐘內(nèi)成功找到 5 處不同之處的小組交流成功的方法。預設 1：聽清老師的要求，看清楚兩幅圖片。預設 2：集中注意力，用心去做。預設 3：小組配合，把握時間，進行檢查。6. 小結：通過活動訓練，我們知道了告別“小馬虎”需要好方法，要認真聽清老師的要求，仔細進行觀察，用心去查找不同，最后還要進行檢查，這樣我們就可以又快又好地完成了。 （板貼：認真聽仔細看用心做

8、會檢查）說明 通過活動訓練， 讓同學們在游戲中交流成敗的原因和經(jīng)驗， 悟出告別 “馬虎”的方法，初步培養(yǎng)學生們具有認真聽、仔細看、用心做、會檢查的好習慣?；顒尤河螒蚋傎?，做事認真我快樂1. 同學們，“馬虎”可不能在學習中出現(xiàn)，老師這里有個“學習好習慣”獎，專門獎勵給在學習中認真、 仔細的小朋友。 現(xiàn)在，就讓我們一起來玩玩學習闖關小游戲，看看你能不能獲得這份獎勵。2. 闖關游戲挑戰(zhàn)。1）口算比賽一分鐘：規(guī)定時間內(nèi)看誰答對又準確又多，答對一題得一分。2）數(shù)紙上畫的小球個數(shù)，數(shù)對一組得一分。3）辨音比賽，對拼音的讀音進行判斷選擇，答對一題得一分。3. 宣布班級優(yōu)勝獎，請同學分享獲獎感言，說說為什么

9、能成功？4. 總結：同學們，你們真了不起！很多同學獲得了學習好習慣獎，如果平時在學習必備歡迎下載學習或生活中，你做每件事情能按這些方法的提示做， 慢慢養(yǎng)成做事細致、 認真、不“馬虎”的好習慣，老師相信你就能取得成功。讓我們快快和這些好習慣交上朋友吧！說明 在懂得克服“馬虎”的方法后，通過競賽的方式，讓學生集中注意力、自信觀察、認真做題，感受做事不敷衍帶來的快樂，增強習慣養(yǎng)成。活動四：課外作業(yè)，人人積極來爭章1. 沒有得到 “學習好習慣” 獎的同學不要氣餒， 老師這里還有一枚 “小仔細章”，怎么才能獲得它呢？2. 閱讀爭章評價表，說說要做到哪些內(nèi)容？3. 一個月后，我們和同學、爸爸媽媽、老師一起完成評價，優(yōu)秀的同學就能獲得一枚“小仔細章” 。4. 總結：同學們，快快行動起來，讓我們做認真、自信的小朋友，一起告別“小馬虎”吧！說明 通過閱讀“小仔細章”的內(nèi)容，鼓勵學生從現(xiàn)在開始，努力養(yǎng)成做事認真不“馬虎”的習慣，通過課后評價，追蹤學生的習慣養(yǎng)成情況，起到學習的強化與鞏固作用。板書：不做“小馬虎”走神注意力不集中為什么會馬虎？疏忽大意沒有責任心求快、心太急求快不求細危害大不認真檢查態(tài)度不端正找方法認真聽仔細看用心做會檢查爭章行動，學習評價表：學習必備歡迎下載“告別小馬虎 ，養(yǎng)成好習慣”我能行班級： _姓名： _要求：對自己一個月的習慣進行評價。做得好：一般：有