書香論壇：岳乃紅課件

1、書香論壇：岳乃紅 請容我懈怠一會兒，來坐在你的請容我懈怠一會兒，來坐在你的身旁。我手邊的工作等一下子再去完成。身旁。我手邊的工作等一下子再去完成。 不在你的面前，我的心就不知道不在你的面前，我的心就不知道什么是安逸和休息，我的工作變成了無邊什么是安逸和休息，我的工作變成了無邊的勞役海中的無盡的勞役。的勞役海中的無盡的勞役。 今天，炎暑來到我的窗前，輕噓今天，炎暑來到我的窗前，輕噓微語；群蜂在花樹的宮廷中盡情彈唱。微語；群蜂在花樹的宮廷中盡情彈唱。 這正是應(yīng)該靜坐的時(shí)光，和你相這正是應(yīng)該靜坐的時(shí)光，和你相對，在這靜寂和無邊的閑暇里唱出生命的對，在這靜寂和無邊的閑暇里唱出生命的獻(xiàn)歌。獻(xiàn)歌。 泰戈?duì)?/p>

2、泰戈?duì)柤村壤村壤麜阏搲涸滥思t把文學(xué)帶給兒童把文學(xué)帶給兒童湖南湖南長沙長沙書香論壇：岳乃紅一、為什么要把文學(xué)帶給兒童一、為什么要把文學(xué)帶給兒童2013年邗江區(qū)“書香校園”建設(shè)評價(jià)方案講座提綱二、把什么樣的文學(xué)帶給兒童二、把什么樣的文學(xué)帶給兒童三、怎樣將文學(xué)帶給兒童三、怎樣將文學(xué)帶給兒童書香論壇：岳乃紅一、為什么要把文學(xué)帶給兒童一、為什么要把文學(xué)帶給兒童2013年邗江區(qū)“書香校園”建設(shè)評價(jià)方案 1.1.兒童的母語學(xué)習(xí)需要聲音、節(jié)奏和韻律兒童的母語學(xué)習(xí)需要聲音、節(jié)奏和韻律 人類中每一個(gè)成員與生人類中每一個(gè)成員與生俱來的一種以韻律、節(jié)奏和運(yùn)動為俱來的一種以韻律、節(jié)奏和運(yùn)動為表征的生存性力量和

3、創(chuàng)造性力量。表征的生存性力量和創(chuàng)造性力量。 挪挪威威布約克沃爾德布約克沃爾德本能的繆斯兒童的母語學(xué)習(xí)兒童的母語學(xué)習(xí)書香論壇：岳乃紅2013年邗江區(qū)“書香校園”建設(shè)評價(jià)方案 1.1.兒童的母語學(xué)習(xí)需要聲音、節(jié)奏和韻律兒童的母語學(xué)習(xí)需要聲音、節(jié)奏和韻律 2 2. .兒童的母語學(xué)習(xí)是整體性的兒童的母語學(xué)習(xí)是整體性的 3 3. .兒童的母語學(xué)習(xí)是在一定的情境中進(jìn)行兒童的母語學(xué)習(xí)是在一定的情境中進(jìn)行的的 4 4. .兒童的母語學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者自我建構(gòu)意義兒童的母語學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者自我建構(gòu)意義的過程的過程一、為什么要把文學(xué)帶給兒童一、為什么要把文學(xué)帶給兒童 兒童兒童的母語學(xué)習(xí)的母語學(xué)習(xí)書香論壇：岳乃紅2013年邗

4、江區(qū)“書香校園”建設(shè)評價(jià)方案一、為什么要把文學(xué)帶給兒童一、為什么要把文學(xué)帶給兒童 兒童的文學(xué)教育和兒童母語能力的形兒童的文學(xué)教育和兒童母語能力的形成成 有一個(gè)孩子每天向前走去，有一個(gè)孩子每天向前走去，他看見最初的東西，他就變成那東西，他看見最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成了他的一部分那東西就變成了他的一部分 美美 惠特曼惠特曼書香論壇：岳乃紅2013年邗江區(qū)“書香校園”建設(shè)評價(jià)方案一、為什么要把文學(xué)帶給兒童一、為什么要把文學(xué)帶給兒童 兒童文學(xué)教育和兒童母語能力的兒童文學(xué)教育和兒童母語能力的形成形成1.1.兒童母語能力的形成兒童母語能力的形成書香論壇：岳乃紅2013年邗江區(qū)“書香校園”建

5、設(shè)評價(jià)方案一、為什么要把文學(xué)帶給兒童一、為什么要把文學(xué)帶給兒童 兒童文學(xué)教育和兒童母語能力的兒童文學(xué)教育和兒童母語能力的形成形成語言學(xué)家的研究結(jié)論：語言學(xué)家的研究結(jié)論： 兒童是天生的學(xué)習(xí)語言兒童是天生的學(xué)習(xí)語言的人，他們在語言方面是天生的學(xué)習(xí)的人，他們在語言方面是天生的學(xué)習(xí)者，有巨大的語言學(xué)習(xí)的潛能。者，有巨大的語言學(xué)習(xí)的潛能。書香論壇：岳乃紅2013年邗江區(qū)“書香校園”建設(shè)評價(jià)方案一、為什么要把文學(xué)帶給兒童一、為什么要把文學(xué)帶給兒童 兒童文學(xué)教育和兒童母語能力的兒童文學(xué)教育和兒童母語能力的形成形成1.1.兒童母語能力的形成兒童母語能力的形成2.2.兒童的文學(xué)教育在母語能力兒童的文學(xué)教育在母語

6、能力形成中的作用形成中的作用書香論壇：岳乃紅2013年邗江區(qū)“書香校園”建設(shè)評價(jià)方案二、把什么樣的文學(xué)帶給兒童二、把什么樣的文學(xué)帶給兒童1.1.核心：兒童文學(xué)核心：兒童文學(xué)書香論壇：岳乃紅2013年邗江區(qū)“書香校園”建設(shè)評價(jià)方案二、把什么樣的文學(xué)帶給兒童二、把什么樣的文學(xué)帶給兒童 兒童文學(xué)該給予兒童的，是遼兒童文學(xué)該給予兒童的，是遼闊和無限，讓兒童的想象通過大人提供的闊和無限，讓兒童的想象通過大人提供的素材自然伸向遠(yuǎn)方，伸向無限的時(shí)空，也素材自然伸向遠(yuǎn)方，伸向無限的時(shí)空，也伸向復(fù)雜詭譎的世界。文學(xué)的功能在于拓伸向復(fù)雜詭譎的世界。文學(xué)的功能在于拓寬人的經(jīng)驗(yàn)。兒童縱有無限的想象力，如寬人的經(jīng)驗(yàn)。兒

7、童縱有無限的想象力，如果沒有足夠廣闊的經(jīng)驗(yàn)作為想象素材，他果沒有足夠廣闊的經(jīng)驗(yàn)作為想象素材，他的世界很快就會因貧乏而萎縮。的世界很快就會因貧乏而萎縮。 黃武雄黃武雄書香論壇：岳乃紅2013年邗江區(qū)“書香校園”建設(shè)評價(jià)方案二、把什么樣的文學(xué)帶給兒童二、把什么樣的文學(xué)帶給兒童1.1.核心：兒童文學(xué)核心：兒童文學(xué)兒歌、童謠、兒童詩兒歌、童謠、兒童詩童話（包括民間童話）、幻想小說童話（包括民間童話）、幻想小說兒童小說、兒童故事、兒童散文兒童小說、兒童故事、兒童散文科幻小說、科學(xué)美文科幻小說、科學(xué)美文動物文學(xué)（小說、故事、散文）動物文學(xué)（小說、故事、散文）圖畫書圖畫書書香論壇：岳乃紅2013年邗江區(qū)“書

8、香校園”建設(shè)評價(jià)方案三、怎樣把文學(xué)帶給兒童三、怎樣把文學(xué)帶給兒童 兒童的兒童的文學(xué)課程文學(xué)課程1.1.課程理念課程理念兒童是本位兒童是本位閱讀是核心閱讀是核心書香論壇：岳乃紅2013年邗江區(qū)“書香校園”建設(shè)評價(jià)方案三、怎樣把文學(xué)帶給兒童三、怎樣把文學(xué)帶給兒童 兒童的兒童的文學(xué)課程文學(xué)課程2.2.課程開發(fā)課程開發(fā)兒童誦讀課程兒童誦讀課程主題閱讀課程主題閱讀課程圖畫書閱讀課程圖畫書閱讀課程整本書閱讀課程整本書閱讀課程書香論壇：岳乃紅把文學(xué)帶給兒童把文學(xué)帶給兒童湖南湖南長沙長沙書香論壇：岳乃紅安徽省合肥市第六十二中學(xué)小學(xué)部安徽省合肥市第六十二中學(xué)小學(xué)部書香論壇：岳乃紅安徽省合肥市第六十二中學(xué)小學(xué)部安徽省合肥市第六十二中學(xué)小學(xué)部書香論壇：岳乃紅云南省