淺析小學數(shù)學計算易錯點分析及對策2021

1、淺析小學數(shù)學計算易錯點分析及對策2021L計算的重要性計算對于數(shù)學的重要性不言而喻，就像數(shù)學與之 生活。計算是整個數(shù)學大廈的地基，地基不牢則大廈 不穩(wěn)。小學大綱要求學生掌握整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)的四則 運算，并達到一定熟練程度。小學低年級的計算當然 還是以基礎計算為主，包括口算、豎式計算和巧算。 在小學低年級，當務之急是幫助孩子養(yǎng)成良好的計算 習慣，提高準確率，遵循先準后快，先方法后速度的 原則。如果現(xiàn)在的基礎計算正確率都無法保證的話， 進入更高年級后，小數(shù)、分數(shù)出現(xiàn)，結(jié)果就可想而知 了2 .易錯點盤點計算在各種考試中都占很大比重，計算是每次考試 中孩子最容易得分也是最容易失分的項目，那現(xiàn)在就 和小

2、數(shù)老師一起來看看，你的錯題是哪一類呢？3 .知識的結(jié)構(gòu)性缺失這類錯誤屬于知識點缺失，或是知識點沒掌握牢 固。錯因分析：學生沒有理解數(shù)位和加法的意義。（在 今后乘法的運算和除法“商乘減比落”時，更容易犯 錯。）錯因分析：滿十進一的概念缺失，或是沒有真正 理解為什么進位，導致遺忘忽視。（也有小朋友沒有養(yǎng) 成進位要標記的習慣）錯因分析：乘法豎式計算的知識點沒掌握，乘法 的意義理解的不透徹。24個13連加，先算4個13是 多少（52）,再算20個13是多少（260）,所以是兩部 分加起來的結(jié)果（52+260=312）。錯因分析：沒有“被除數(shù)和除數(shù)同時擴大或縮小相同 倍數(shù)，商不變”的概念，憑感覺做題。這

3、是相對比較容易解決的一類問題，因為只要把知識點補上就可以了。4 .非知識性錯誤熟練度不夠同樣的題，有時能算對，有時卻會出錯。這就要 多練，增加熟悉度，提高速度和準確率。像1+1=2,就 算再粗心也不會出錯，所以每天的練習特別必要，讓 一些基礎口算題能像1+1=2這樣熟練，才能在考場上 游刃有余。當然，嫻熟的運算能力對提高孩子數(shù)學學 習的自信也特別有幫助。5 .心理方面的原因A.受思維定勢的影響。4. 9+0. 1-4. 9+0. 1=4. 9+0. 1-(4. 9+0. 1)=0錯誤分析：在這類四則混合運算中，孩子往往受 題目某些數(shù)的特點和某些運算符號的影響，產(chǎn)生心理 錯覺，而引起計算錯誤。在

4、這道題中，不少孩子認為 “減號兩邊的數(shù)字相同”，導致計算錯誤。(也有部分 孩子是由于“減號添去括號要變號”的知識點缺失而 做錯題)B.小學生注意力不夠集中，視覺記憶能力較弱的影響。 80+14X5-90=80+70=150錯誤分析：學生在儲存信息的過程中，造成“遺 忘性差錯”，尤其在進位加、連加減等計算題中最為常 見。此題中，學生在第一步把減數(shù)90給遺漏了，而造6 .成過程性錯誤。另外，小學生注意范圍不大，不善于分配和轉(zhuǎn)移 自己的注意力。當他們集中注意某一事物時，經(jīng)常會 出現(xiàn)“顧此失彼”的現(xiàn)象。漏0就是學生因遺忘而造 成失誤。7 .偶然性失誤偶然性失誤多是由做題時大意或急躁的心態(tài)造 成的。這類

5、錯誤，往往最不受重視。不少家長和老師， 只是給孩子冠以“粗心""馬虎''等稱號后，再三叮囑 一定要細心，就又任其發(fā)展了。導致但很多孩子仍“屢 教不改”地犯這類錯誤。舉幾個典型的例子： A.抄錯數(shù) 32+53=列豎式：23+53B.受別的數(shù)干擾，寫錯得數(shù)。明明算對了，譽答案時, 瞄到別的數(shù)，就譽成錯誤答案了。8 .書寫不規(guī)范知識點掌握了，每天做題，熟練度也增加了，但 在這里失誤，就實在是太可惜了。這類失誤，我們可 以通過檢查來規(guī)避：先查題目抄對與否，再查答案譽 對了沒，接著檢查草稿紙上的步驟有沒有錯誤，時間 充足可以再算一遍，最后再逆向驗算一遍。一些小游戲也可以用來訓練孩子的專注力、培養(yǎng) 孩子的細心及耐心，如，找不同、抗干擾游戲等，打 乒乓球等運動也有助于孩子專注力的培養(yǎng)。針對易錯點的策略(1)培養(yǎng)良好的審題習慣。一要審數(shù)和符號，二要審運算順序，明確先算什么，后算什么。三要審計算方 法的合理、簡便，看能否簡算，然后再動手解題。(2)養(yǎng)成仔細計算、規(guī)范書寫的習慣。按格式書寫, 數(shù)位對齊，字跡工整、不潦草，保持作業(yè)的整齊美觀。(3)養(yǎng)成估算和驗算的習慣。這是計算正確的保證。 驗算是一種能力，也是一種習慣。(4)強調(diào)檢查。計算都要抄題，要求學生凡是抄下來 的都校對，做到不錯不漏。(5)合理使用草稿紙。在打草稿的時候，要從左往右， 從上到下，有序的打下