解決問題的策略2

1、教學(xué)內(nèi)容三下第29到第31頁，課題：從所求的問題想起（二）主備高艷審核高艷教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步實踐并體驗從問題出發(fā)思考的策略，提高運用策略解決實際問題的能力；2.進(jìn)一步學(xué)習(xí)用線段圖整理題中的條件和問題，體會直觀手段對于解決問題的輔助價值。教學(xué)重點難 點教學(xué)重點：在實踐中感受從條件出發(fā)思考策略的意義和價值，并自覺運用。教學(xué)難點：靈活運用畫圖等方法輔助思考。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體我的活動我的導(dǎo)航調(diào)整一、我準(zhǔn)備（含預(yù)學(xué)案）二、我探究三、我鞏固小調(diào)查小組交流調(diào)查的結(jié)果學(xué)生自主活動、小組交流，教師巡視指導(dǎo)并幫助后進(jìn)生。針對學(xué)生的講解給予點撥與總結(jié)。我總結(jié)一、情境入題（6分鐘）1.自主讀題，感知題意。2.學(xué)生初步交

2、流題意。3.師生根據(jù)題意繪制線段圖。4.把線段圖畫完整，深入分析題意。（1）對照線段圖和同桌說說題意；（2）你覺得線段圖和文字比，有什么好處？5.全班交流交流題意，感受畫圖的價值。二、自主解題（10分鐘）1.獨立探索，小組交流導(dǎo)學(xué)單：1.想一想：根據(jù)題中數(shù)量之間的關(guān)系，要求出問題，必須先求出什么？2.算一算：在課堂探究本上列式解答；3.說一說：在小組里交流自己的過程，看是否有不同的解題方法；4.比一比：如果要求“買一件上衣比買一條褲子多用多少元？”，應(yīng)該怎樣解答？和剛才相比，兩道題的解答過程有什么相同，有什么不同？2.全班交流預(yù)設(shè)：（1）要求“一套衣服多少元？”，要用上衣的價格加上褲子的價格，

3、上衣的價格不知道，所以必須先算出上衣的價格；（2）相同：已知條件相同，而且都是先求出上衣的價格；不同：問題不同，數(shù)量關(guān)系也不同，解題方法也不同。三、基本練習(xí)（5分鐘）1.第31頁想想做做第1題圖中告訴我們哪些條件，要求什么問題？四、總結(jié)提煉（3分鐘）1.小組交流回顧剛才幾道題的解題過程，你什么想說的，在小組里交流。2.集體交流五、鞏固練習(xí)（10分鐘）1.第2題：獨立解答，集體交流2.想想做做第3題3.想想做做第4題4.創(chuàng)編題：三（1）班男生有15人， ，三（1）班男生和女生一共有多少人？（補(bǔ)充一個條件，變成一道兩步計算的應(yīng)用題）作業(yè)設(shè)計（含課后練習(xí)）課堂作業(yè)（6分鐘）1完成補(bǔ)充習(xí)題第25頁第2、3題。