廣東工業(yè)大學足球選修課的現(xiàn)狀分析-論文

1、0馎餚糊112013午豕7s« :者關(guān)廣東工業(yè)大學足球選修課的現(xiàn)狀分析曾參瑞何廣志（廣東t業(yè)大學廣糸廣州 510006）117摘 要：作者主獸飧合g身教學妓稔.對廣象工業(yè)大學 及冰逸9潭現(xiàn)枝逄竹分析.并提出相應(yīng)對策改善枚學內(nèi)農(nóng).以 期達到提高足沭選修懌ft的續(xù)量，更多選沴是球項 h .推廣校田足緣文億的h的：關(guān)繾詞：足球逸峰選飧斥w水平分展a修興趣對策 足球運動風麻世界.在廣大青少外中也有廣泛基礎(chǔ)。的 各離校在休教學改芋中.開設(shè)了多種逸修深.足球選修 通作為艽中一項a»深受廣大島校學生歡迎。但中w的足球 運動相比歐笑s家來說，其發(fā)w速度較慢，發(fā)展規(guī)模較小 家承視w度也不ta

2、乒乓球、羽毛球、踵水等我w強勢體療項 h。洱加1:14人在體能方ti和技術(shù)方面不盡ta人意.因而在足 球教荇方面a然捉搽處w,經(jīng)鈐+足，就使得很多商校出現(xiàn)r 報名參to足球選修課的學生眾多，而教師在教學巾較帶達到 柚期標的矛盾的筆者作為足球選修凍的教師之 一.深刻體會列了改冓教學內(nèi)容.提足球選修深程質(zhì)設(shè).讓 學生愛上足球選修漾的歌要性。筆奔主要結(jié)合fl身教肀羥呤， 對廣東7e業(yè)大，足球選»現(xiàn)狀進行分析.并提出相成對策 改番教學內(nèi)容.以期達ft提裔足球選修程的質(zhì)貴.吸，ji史多 卞生選修足球項fi,推廣校w足球文化的ri的， 研究對象與方法以r爾t.#大學選修足球項u的學生為字s研究對

3、象， 發(fā)出mswa500份.牧回480份，回收牢96%。主運用文獻 資料法，問卷調(diào)家訪談法.數(shù)pp飧計比和ffw分析法 2.研究場果分析2.1選修足球深原19分析 表1選修足球潭因分析ffffl典坎w比薯醇r*蟓明¥a+1hb 吹 的 r»ik，分襯簿傳,»么*動九*調(diào)m他人ri7s&24xj10rr分比37%20%12，13%1(««%0出表i可以肴出.對于學生選修足球的斷w方曲，冉歡® 足球 看足球比賽相肴足球玥的比例較大。說明選修足球的 大郎分予生ft對圮球感興®的。ft歡踢球的人比例ft大。一小 郞分學生只足

4、因為喜歡肴足球比賽或球明m而選柊.這符 合我球人敗多而k球的人少的文際悄況，吋戲稱為“e子 動口不動手”。但仍有13%的學生足選不到茛歡的選修課，只 好選足球的。10%是為/拿學分,8%是鍛煉身體.什么is動無 所ilt.這部分f生不是純悴地因為對ffi球感興趣而選ft,所以 學習熱僑不離是可以a解的?？梢娮闱蜻x修課的教學內(nèi)容改 單對于提兩學生足球興®冇很®要的作用。2.2選修足球課興*分w 表2 a飧足球湖興麹分析轂人教imiim178打分比35場2s*x-379fo表3 tf透迭格課比較ridiuhfo!uh hwf*1 mvf»u 他人數(shù)96iw429654

5、42分比kmi31»«>ax11*w由農(nóng)2知.足球這決的學屯對足球改很®興»成比較 sx®的占一半以上但感覺一般的島達37%。丙此.激發(fā)這 邾分學it參與足球ifi動的興®變w很有由衣3耐以看出，如果町以甫期選擇的活.學生竹a足 球的只古20%, watt球的人敗多，占m%。選修項litf a羽無球的與a足球的比近一打，選乒兵球和游泳或茗艿 他wff的a29%。-方面.這1i該校知導進視籃球項u的發(fā) fit. jte球項u在全m取燼n成蜻有很人關(guān)系。m方 面，也與校»體療«的字性.開設(shè)多項«修

6、71;供卞 生選擇介關(guān)3 3然也反峽rtl足球項u還好極大的發(fā)棟空m。 這對任ws球選修«的老師提出f嚴竣冬雜：加何仵種類 繁多的選»»中擴大影嶼，大力發(fā)格.脫翱而出.吸引吏多 學生選修足球。研究足球選tt深的現(xiàn)狀及對策k冇逛費 的現(xiàn)實意義，23足球選修*制約s素分析 表4不選修足球課原因不mw人數(shù)多, 球夕人教多，蟢約卞校場境is動太激fl. wm受ft«他開人人教1w7665651440ft分比z7«i6«ij%13%30%02.3j運動w佾傷的m約從表4的數(shù)抵可ft出.制約k他學生選擇足球選修i# 的ww很多，w中，認為運動太激

7、烈.料笏受傷島達30%d 足球運動充獼了激芨競爭的氣氛.姑一項對杭漸烈，拼搶 兇猛的運動.在比賽過s中不可s免地會發(fā)生身體授 丼5澉熱醱療，訴戌運動摘傷4 （hftn果肀校w茗呻為 丫減少學生進成的摘失、其至懕性h件發(fā)生，從w不主張 開畎成限w卞屯參加足球運動成比賽.減少亇牛衫加足球 運功的m會.m暹曲 k ft fi?（大傷學生參*!足4 s 動的積極注。w而乍校w»w/f必t f解f生在參與足球 運動時容易導ft的損傷睜因并做w相應(yīng)的汝防措晻。hi做 好比賽、訓練前后的熱身與故松活動，提高肀生a我保護 意識.全相發(fā)展運動r身怵索質(zhì)與技術(shù)動作能力.進行道 梅教育.抵故息傷人等。2.

8、3.2場地w累的約«4中，27%的人認為制約的w*是很明，這與足球妊 大運動有關(guān).也與現(xiàn)仵的大學生多是獨生子女，較為嬌生慣 養(yǎng)，有個性，不愛吃苫有關(guān)：13%的人認為學校場地沒施少c根 據(jù)1992年國家教委下達的學校怵臺場館、設(shè)施、器材配缶目 50 b.求j000-5000人的離校必須有一個標準400米的田徑 場，5000-10000人必須有兩個，毎250名乎屯沒一坱籃球場和 排球場.此外.還篇冇一定數(shù)&的足球場、網(wǎng)球場、羽毛球場 等。廣東工1火卞2球場多達100個.乒乓球什70張，羽毛球場 32個.網(wǎng)球場15個.足球場卻只心6個，這己經(jīng)sft島校擁 多足球場的學校c而足球運動

9、j8l個要求人數(shù)多、時間k.邁 動tt火.場冰要求大的te動項h。一敗的足球場呵供一個30人 的小班ttf.可一個足球選tt班的學生多達60人.冉加上現(xiàn)階 段大學w生規(guī)快的不斷礦大.足球場和足球設(shè)施w然及不夠 的。這畎蠊鉍釕，采敗定飭施納決學牛w球場地 少球 xfimg.2.4選汴及球課水平分分析表5選慘足場水平分層分析ki*t»wm««比賽多.»球少ff點繾受過豕tt專#調(diào)味人分比37*35«4<言試周刊2013年第75期|從表5可ft出.足球a»課學生的足球水乎是分足的。學 生來自五湖w海.各地的足

10、球環(huán)境木造成學生的厴有基礎(chǔ) 差別很大，禹達37%的，生沒有蓽礎(chǔ)，aa祥了足球選修 這終f生之舫很少技觸足球.基礎(chǔ)幾乎為零.選tt的b的嗲 習一性本技岑和瑁論知識jfr邪對足球的興®。這®求敦師 在教學中關(guān)注這類沒有足球基tt的嗲生，«歡矜比賽，但保球 少，也就是實踐機ft少的卞生也占柑當一分.為24%。這部 分學生ft多抬他們上場®球的機金* 35%的學生有一a基礎(chǔ). 需罾椹續(xù)乎習*木ft術(shù)，僅4%的學生&嗖過系tt專業(yè)訓銖， 他們來tic球傳快地k或傳統(tǒng)學校.其至代表f校參加過正 現(xiàn)比賽.他們想接受一毪離級的足球技術(shù)訓練及知w,并參與 對杭激烈

11、的比賽。教師a稈內(nèi)容安排過于簡雄成是難度太大. 都會使一郞分學生的學aj效果大打折扣.進而影晌他們的學 aj興報，從而失去學習動力，肀生水平層次不同，對他們的教 學和評價杯準采用-一刀切_的方式，s然是不現(xiàn)實.也不科學 的o2.5提高選修足球誄興趣方法 表6提畜迭修足球讖興a方法對策分組n*v足球趣昧運動組場u比賽傳授足球*車功與翊論人數(shù)2067796101ff分比43%20%21%從改善選譚教學內(nèi)容來看，分俎！7取賽最受歡a,占 43%.學生對傳授足球暮本功與現(xiàn)論，組織現(xiàn)場觀看比賽、足 球趣昧運動等很感興趣.也積te格5?？梢姼钠战虒W內(nèi)容， 逬行教學創(chuàng)新，提r敦卞扭生ft十分歡迎和接受的。根

12、 據(jù)筆者的教學實踐和實翰.及對w關(guān)資m的研究.用于提 生對選w足球深興®的對策主®有以下方面： 2.5.1小場地教，簽于學校足球場地定的.對場地沒施的改進也+是 一口兩日枕可以完成的寧。而如何利用現(xiàn)介場地打效開艦 足球選修課的教學這一問m.就擺在了教師曲前。筆者結(jié)合fl 身教學實踐和實獫.找到一個解決這一問題較理想的方法.認 為可以采用“小場地教學”。_所謂小場地教學*足指利用可以 鍚球的一切場地進行w令，kifii積至少不少于一個k球場”。 比如在籃球場進行小場地教肀，可以以兩門柱為球門或放k 待制的球門h®球®邊線為小s«場淋邊線.

13、7;線與球門* 齊.上場認員3對3、4對4或5對5挪可以，并jm定ii休的比賽規(guī) 則。小場地教學克雇了場地閃索制約；能提離專項技術(shù)、技能. 培養(yǎng)足球w .講煉對抗性；旋充分w動*生的積極性，減少 畚與人數(shù)，增加球機會，迅途提a技術(shù)水平和實故能力，讓 學生能在有眼的學時內(nèi)卒擁所霱的基本技術(shù)技能。對于那些 對足球運動熱情不ft或秦與熱情不離的學生來說，小場地教 學尤k舫夠激發(fā)他們的興趣.因為在小場地中進行的比賽攻 防笮癬快.戰(zhàn)術(shù)靈活多變，尨瑋扒會多.比分rt.®味性煤.濃 時銪，不黹太大的耐力，讓人ft不知不覺中輕松參與«中， 込列了課松對于從js芥興纒方面的要求。2.5.2分

14、c次軼學長期以來在足球選修課中大多采取的ft技術(shù)甩教亇，教 _一教采取"一窗童_的方式，占據(jù)絕對的指琴地位.比學 著自己，學生只是被動地抜爻。教怕為教，方«,往往不吏祝 學生的個體差異和主體：c,不能總疋做釗因材施教。容易汙 敗沒冇基wi的學生成基碥若的學生不會學，基礎(chǔ)好的.受過系 統(tǒng)專業(yè)訓練的學生學不利東西，因為其技術(shù)動作巳基本成s, 難以糾正，只能從足球意識上提ft。這種教學模式對學生的f 習興®產(chǎn)生了較大的負面影嚷。這tt要求教師改進傳統(tǒng)滯后 的教學方法，取其華，去只精粕，紡合教學實際和f生悄況， 選擇行之有效的教學方法，如分層次教學，運用學生分層、口 杯分

15、層、分層施敦的方式實現(xiàn)因材施教的教學h的，達到最佳教學效果3足球選修課畢竟+是專門培w足球競賽運動員的 專業(yè)課。教育方法要面向大部分基礎(chǔ)差或茗只存一點基礎(chǔ)的 學生。因為這部分學生提芮空間大.提藥較快。對于受過專業(yè) 訓練的足球運動m.pj*以引蓴給校足球認，推庠他們做班內(nèi)分 組競賽隊隊民.引導足球尖子們對各認進行輔助教莩。在課 章上也可遒請他們當基礎(chǔ)科的學i的"小老師_.教學相長， 抝竊課章教學效率。也可以«肀生的水平分組進行比賽， 増強對杭性，進行分6教學。to在絳習或比賽中.把水y相 當?shù)谋迳值揭唤M.使他們之間進行練習成比賽3這樣安體 使他們旗鼓相當.讓比賽處于激烈狀態(tài)

16、.也便于師對不問 水甲組的竦習或比番綸予不m的r體e求.從而實現(xiàn)分w 敦學。2.5.3兗賽式教，（組織分組取賽）足球是一項対沆性很的運動，肀生學習e球.很大一個 砰由就足為了參加比賽.通過比賽激發(fā)卞習興趣.達列俄煉身 休的效jr,通過凍世教學，引導學生在深內(nèi)溧外畚加足球比 尊.并白覺聯(lián)系足球技術(shù).是足球選的教孝冃穌之一?！案?賽教學”模式，是“以小3比賽為k本諷級手段，在練習基木足 球技術(shù)的基上栴導學生tom比賽，并通過足球競賽體翰足 球樂®的教學模式_。分紺打聯(lián)賽這一“競賽式教學”符合足球 運動的特點.其教學理念也符合 鉍準«出的“提學生運動 技能，培養(yǎng)學生終身體胄念_的

17、指導思想。具體棖作為：把全 班分成若十組，以教學大綱基本技術(shù)為基礎(chǔ).根據(jù)比秣要 求，墳加團隊進攻與防守的內(nèi)容，課章教學中采用*體教學、 分組絳習的彤式.逐步格養(yǎng)球認的團認意識。毎次課安排20分 鐘的小比尊。分ffi聯(lián)賽.別入ft：賽機制.能激發(fā)學生積極性，發(fā)押學生 土現(xiàn)能動性js葬學生健康心態(tài)和w趴w抻.足吋以大力辨廣 .并行之袍效的教學方式。2.5.4足球蕞本功與w論tt學采用'生本學"方式 因足球選是面對全校招生.學生的足球水平參趨不 齊，不督ft否出于興趣的原因»w球、還是真正熱愛足球， 對于沒有足球善或草礎(chǔ)較m的學生來說.通過對足球八大 技術(shù)的學alff及足

18、球本功與瑁論教學w非常ff必s,否則 他們永遠進人不了足球世界，®沒辦法對足產(chǎn)生*序興®, 勻然，足球基本功與璉論的ttf也不fiti-a采用憐統(tǒng)的-老師 講生聽_這個技術(shù)®教學惰式，冏足町以采用“生本教學” 方式。-生本教學傅式的關(guān)鍵是以"學生”為本，這ft有別于傳 統(tǒng)的"師本教學_。4生本教學_近年來在中小學.尤k是小學試 驗較多.個別學校也取得較為矚口的成壌.如天河區(qū)華陽小 學。當代大學生受過系統(tǒng)的中小學教會.有一定的徒力， 押解和樓受能力強.好奇心強、苒歡挑戰(zhàn)。所以盡ff大部分學 生足球枝術(shù)不完分珂以讓學生分ffi收覯、理足球甚本 功與

19、理論，m作成tt改課件.it他們自己做老師.給同齡人上 a.教w則在一旁引蚌.根據(jù)他們上課的悄形和制作課件的優(yōu) 劣作出點評和評價。這杵既激發(fā)了他門學習足球的興®，又鍛 煉了他們杏找、收集資m.組織語言的能力。15.5組織te球®味運動和組織現(xiàn)場議看比賽足球選讖除t常«論知識的學習和足球分組収賽， 還可以種足球詠運動.尤«是在熱身和放松邁動時 運川.效*史佳，比fc計時蛇_球比w、十術(shù)w門比賽、定 點w準比賽，發(fā)«身球比賽、碑運球w門比«等，這 些解襪足球活動將足球與游戊相含，讓乍生從中獲w樂 現(xiàn)，k內(nèi)農(nóng)豐富多彩，新焯獨特，學生調(diào)煤了足

20、w技能.w并 了團隊意識，激發(fā)了學生無限的激情與活力.感受到了足球 的魅力。組織現(xiàn)場現(xiàn)者比賽是一柃現(xiàn)靡學習，現(xiàn)摩是傷£觀性教 學原則在學習足球競賽規(guī)«和«判法的a體運用。教師和學 生可以充分利川&己的人脈資源，a過足球供樂郎或球迷協(xié) 會取得人場門俎織學生現(xiàn)番一些基超足球比賽或一些ft 水平的職業(yè)聯(lián)賽。迎過觀使學生感受現(xiàn)場氣紙和足球tt 力。在觀摩時，教師對學生要有具體要求.這些要求包括現(xiàn)察 運動員的技術(shù)的判罰.眾的精縛等。毎次現(xiàn)察后，教師 都可以和學生交舐互動，對發(fā)現(xiàn)的問題ft觀摩的心得進行分 析和總結(jié)。2()13*1575*湖刊論課外體育在高職院?！奥殬I(yè)

21、實用性”體育課程中的作用(蘇1.±職此技木學院休育w.fe蘇蘇州215009)搞 要：衣丈邊珂丈狀資料、邏抖推等研究方法，m合 a職冼枚體育深權(quán)妗.表，論違取史*州性代表*禹職體有的 表來發(fā)展方甸分折課外體育在施“取t實用性體育過符 屮的會要作用.提出"取*«用性”休育教育外怵育的開 禮忍路：指導友想上.共"有所為.有岈不為”；實*過中，-從 升體貫股務(wù)能力是關(guān)_;實施e標，要達利職北性、多樣性 和終身性"的合魯表，關(guān)_詞：派外體育取a實州姓”體霄誄 作州 一、職業(yè)實用性代表著裹職體育濰b的未來發(fā)展方向 教開郎關(guān)于加a高舉!芮專教荇人ns?工作

22、的見指 出rs職存專敦fl是我w»等教育的敢®a成部分，培養(yǎng)擁 護黨的*本路線，適應(yīng)生產(chǎn)、逮設(shè)、管理、服務(wù)第一線««的 始、智.體、英全面發(fā)w的w等技術(shù)應(yīng)用性釤門人才?！睆?#171;質(zhì) 合格的離職人才必須只答良好的政治r質(zhì)、身體# 質(zhì)、知識京質(zhì)、姥力京質(zhì)和勞動家質(zhì)。近些年.伴隨砟職教疴的 快速發(fā)展.萵職體療逐步說巾.授仿ff通a等教療的休育 教育鏌式.充分考慮到離w乍生焰養(yǎng)hh:的益詳忭.初步形成 以-以枕業(yè)為導何、以設(shè)用為主旨的”的職4實用性”總職體 ff發(fā)展模式。_収業(yè)實wtt”休ff«ft ,是衍ft年大學生ftafh本0講 觫項目時.

23、把©眼a放a發(fā)颺未來職業(yè)1:種所笟要的身怵京 質(zhì)wx本活動能力方ft.通過對學生休療獬求進行科卞評估. rr充分利用體舞班基上所設(shè)汁的，以促逬學生健蜞刃主 賽b鉍的方lp。不ra于普aa等教宵的_通才”教汽.痛枳教 療更多體現(xiàn)的焰_今4 ”教訂.更aw卞生w位能力的w界和 職4h4能的提升。兇此.*趴體竹應(yīng)將chia放在學生馀介* 筋捉高上。依!行業(yè)和積求.的、tl對性地殲 »體&，nww*.以完b和®卨學生的w艾休舵家®，技能 «質(zhì)和知識的化乍生適洶未來職收的能力.預防和減 少彫!業(yè)傷x。高職kfct職收實用性”休蒔課權(quán)的凡展.不僅積

24、 極w徹f »有那關(guān)于全曲抜卨ft等hh業(yè)教ft教學質(zhì)依的若 rswj所指出的極推行與生產(chǎn)勞動和杜會實踐相結(jié)介的 學習軹式.把t.學結(jié)合作為嵙等職業(yè)教育人才w養(yǎng)模式改革 的«切人點的w神求，® «邪31食沏開職人才w養(yǎng)門杯 的取想保述.代表島軹體行的未來發(fā)w方向。二、w外體育是饞"職處買w性”體育教胄的關(guān)tt 課外休癢是指嗲生rra氽時問組，運用各種身體練4方 法，以發(fā)脫身休、增a休質(zhì)，偷悅身心.拔高運動技術(shù)水平和豐 試處余文化生活為目的而進行的體ffttff活動.主費包括早 投、課m搛、余購爆、tilt*、免費及校外體育、體拜界各 種組織形式

25、口相比沈內(nèi)沭燈(體燈深畬教肀).諜外體tfr冇 _內(nèi)容半試性與ffl織形式多祥性性s規(guī)定性"，ui 性與指導件"、"空間的廣闡性和時間的廣k性”、“獨立件與補 償性”等柃點。以米校體禽工作一宵存在承視諫內(nèi)， 忽視諜外的傾j8e »外體育w關(guān)體系«設(shè)(如捎鐸體系、評價 體系、胞務(wù)體系等)均存在諸多的不足，“放羊式”®外體僉教 療現(xiàn)象史是梓遍存ft.項大w度上削弱t®外休奔的功能發(fā) «職業(yè)實m性體育課稃的開稞+能僅依賴體殲渫教學1.體 育課作為一門ul它承鉭的是體»知ir及技術(shù)的傳授。w周 一次的體fftf教

26、學.充其京也僅發(fā)揮“k其渙”的功能.而針對 性、有汁劃、*組織fe以課外體療形式幫助卞屯進行長期的h 常身體鍛絳才是體育工作的落腳點。i.懌外體霄可為私i實用性體育教育開展提供必要的 時w保津家體療總r和共行團屮央(關(guān)于開w全r億萬 學4.ri光怵育i&動的決定指出，陽光怵療開«勺深外沐ft 活動相結(jié)合，將學生w外人w卞計w,形成制w，«tf 學牛fcl天析懍_小時。離職晚校普遍具介學w短、專業(yè)學習任 務(wù)ft,實習時問k等特點.扣付全而落文華生w天一小時wwdmm. e典職k校殲 摘“職業(yè)實用性”休曲臨的極大問。深內(nèi)不行，只能伯 助于外。只務(wù)切實將外體作訥入教肀計劃，通過«!立魄范 的i果外休角拊導、if價和®務(wù)體系.別導積極*生參1m操.外w*.w外»，薄外取煉.將澤外休rr辦成體育 教學的“笫二充分發(fā)揮深內(nèi)a外的泌隱性w臺 功能.kie將熾業(yè)實用性"體符教學和指蚌貰徹落實到7:生 實際體療學aj和鍛煤中。3w論與建a3.1 m 論3.1.1選修足球的大部分學也是對足球感興趣的.一郎分 是迭不歡的®