精品資料（2021-2022年收藏的）特殊教育調研報告

1、附1：序號： 編碼： 2013年河北省大學生“調研河北”社會調查活動項目申請書 所屬院校： 唐山師范學院教育學院 指導教師： 張穎 團隊名稱： 伊念特殊教育調研隊 填寫日期： 2013-4-12 河北省大學生“調研河北”社會調查活動組委會制2013年3月說 明1. 申報者應在認真閱讀此說明各項內容后按要求詳細填寫。2.表內項目填寫時一律用鋼筆或打印，字跡要端正、清楚，此申報書可復制。3.序號、編碼由2013年河北省大學生“調研河北”社會調查活動組委會填寫。4.學校意見欄請加蓋學校行政章。5.所有上報材料須是中文，作品一式兩份，每份作品都要填寫本表。6.作品請以三號仿宋體打印在A4紙上，附于申報

2、書后，作品版面要求上下頁邊距2.54厘米，左右頁邊距3.17厘米，行距設置為固定值28磅。7.作品須按要求由各校團委統(tǒng)一寄送。8.其他參賽事宜請向組委會咨詢。 表（一） 調研選題介紹調查題目研究特殊兒童在學校的生活學習狀況調查時間 2013年5 月1 日至11 月 30 日調查地點河北省邯鄲市及唐山市特殊教育機構所屬院校唐山師范學院教育學院指導教師張穎團隊主要成員成員姓 名性別年齡專業(yè)年級備注（負責人）楊楠楠女2111教育學負責人王蒙蒙女2211教育學成員郎倩倩女2211教育學成員劉建會男2211教育學成員趙紅艷女2211小學教育成員團隊聯(lián)系方式通訊地址唐山師范學院教育學院郵 編063000電

3、 話手 導教師通訊地址唐山師范學院教育學院郵 編063000電 話 手 機問題的提出隨著義務教育的發(fā)展，正常兒童的入學率得到了很大幅度上的提高，普通兒童在義務教育階段得到普及化。但特殊教育的發(fā)展卻不盡人意，近幾年，國家逐漸加強對特殊教育兒童的關注程度，特殊教育在某些地區(qū)得到了發(fā)展。我國特殊教育提倡隨班就讀，在實踐過程中，優(yōu)勢不可忽視。但是缺點也是顯而易見的，而且解決的方案也沒有可操作性。河北省近年來也逐漸加強了對特殊兒童的關注，但是我省內特殊教育的發(fā)展也較為緩慢。特殊兒童需要社會的關愛，需要我們正常人給予支持?；谶@些知識，此次調研把特殊兒童的生活狀況作為調研的重點。

4、研究意義及背景1、 唐山市開拓兒童自閉癥學校是河北省規(guī)模最大的教育訓練康復機構。學校對于特殊兒童的教育訓練方式在省內也較為先進。邯鄲市特殊教育學校是邯鄲市第一所特殊教育機構，承擔全市及周邊地區(qū)聾兒的語言康復工作、社區(qū)康復指導服務。2、 對特殊兒童生活狀況的研究，將進一步提高教育研究工作者對特殊兒童的生活狀況的深入了解3、 改變傳統(tǒng)觀念對特殊兒童的偏見，消除“標簽化”。4、 其最終的目的是讓教育實踐者與工作者對特殊兒童的受教育權利有一個全新的認識，使特殊兒童能在其理解水平上受到更好的教育。5、 促進特殊教育整體發(fā)展。 調查計劃及方案調查地的選擇及說明邯鄲市肥鄉(xiāng)縣曙光學校、邯鄲市聾啞學校、唐山市開

5、拓自閉癥兒童研究中心、唐山市思達教育、唐山市福利院。邯鄲市與唐山市屬于河北省經濟發(fā)展程度不同的兩個地區(qū)，選取這兩個層次的城市可以真實客觀地反應河北省特殊兒童的狀況邯鄲市肥鄉(xiāng)縣曙光學校校長劉衛(wèi)昌自幼肢體殘疾。1991年在家鄉(xiāng)辦起了肥鄉(xiāng)縣第一所民辦學校曙光學校。唐山市思達教育是唐山市最早針對特殊兒童進行綜合康復訓練的教育基地。調查研究方法及說明觀察法，定性分析與定量分析相結合，綜合運用各種觀察法，如日記描述法，連續(xù)觀察法，可獲得特殊兒童生活的相關資料，且獲得的資料具有可信性、完整性和客觀性。對獲得的數(shù)據(jù)資料不應單純的進行質的或量的分析，應該定性與定量分析相結合，這樣分析的資料會做到更加全面。問卷法

6、。設計相關問卷，發(fā)給有能力填寫問卷的學生和指導教師。研究優(yōu)勢及說明1、 身為特殊教育專業(yè)的學生，真心想為特殊兒童做些什么，想把自己學到的知識傳輸給他們。2、 作為一個正常人，對那些生活在無聲和無光的兒童深感痛惜，他們有機會也應有足夠的權利去接受教育。3、 可以在暑假時期到曙光學校進行實地觀察，深入到聾啞特殊兒童的群體中。4、 在校期間，可經常與特殊教育機構，如思達、開拓建立長期聯(lián)系關系。5、 我們團隊成員具有特殊教育方面的專業(yè)知識，具有愛心，多次與特殊兒童接觸。團委意見 （簽字） （蓋章） 2013年 月 日 表（二） 調研活動時間及行程實地調查時間2013年 6月 1 日 7月 30 日實地

7、調查地點邯鄲市肥鄉(xiāng)縣曙光學校、邯鄲市聾啞學校、唐山市開拓研究所、唐山市思達教育時間安排（請參考調研河北活動整體安排擬定行程）時 間階 段主要事項2013年5月1日2013年6月1日前期籌備1、 搜集邯鄲市及唐山市特殊教育方面的文獻資料。2、 設計研究方案、研究步驟及具體實施方法。3、 安排好成員之間的分工，組織協(xié)調好各方的力量。4、 確定好重點研究的方面。5、 設計合理的問卷，確定問題的難以程度及區(qū)分度。6、 分析實際調研過程中將會出現(xiàn)的問題，制定解決方案。2013年7月實地調研1、 空余時間前往唐山市特殊教育機構與兒童進行交流，觀察他們的生活。2、 給具有表達能力的學生發(fā)放問卷，給指導教師發(fā)

8、放問卷。3、 記錄學生的生活學習狀況4、 暑假到曙光學校參加實踐活動5、 與其他相關人員保持好聯(lián)系，適時地進行討論研究。2013年10月15日 完成調研報告1、 篩除無效問卷并整理有效問卷。2、 客觀真實地分析收集到的資料3、 撰寫研究報告，得出結論，要求內容簡明扼要。4、 根據(jù)研究成果提出合理化建議。2013年11月末期收尾工作1、 認真檢查研究報告。2、 上報研究報告。團隊成員一（負責人）姓名楊楠楠性別女出生日期1993年 11 月 1 日院系唐山師范學院教育學院專業(yè)11級教育學年級?？?本科/研究生 2 年級生源地 邯鄲（市） 肥鄉(xiāng) 市（縣）聯(lián)系電子郵件xian

9、本人組織、協(xié)調能力及專業(yè)能力、成果介紹： 本人在校期間，自學能力較強，自我控制能力強，有主見，對待學習認真負責，積極對待學校內部及外部工作。在學校，做任何事情都能夠腳踏實地，做事嚴謹，有思想，態(tài)度端正。在20112012學年曾獲得三等獎學金。積極參加學校的公益活動，積極參加實踐活動。熱愛生活，熱愛學習，樂于助人。團隊成員二姓名郎倩倩性別女出生日期1992年1 月 24 日院系唐山師范學院教育學院專 業(yè)11級教育學年級專科/本科/研究生 2 年級生源地 河北 ?。ㄊ校?保定 市（縣）聯(lián)系電子郵件lq.0124本人組織、協(xié)調能力及專業(yè)能力、成果介紹： 本人

10、具有良好的組織協(xié)調能力，在學校努力學習專業(yè)知識，積極參加學習組織的各種活動，積極參加社會實踐，提高自己的能力。并且積極參加志愿者活動，做各項公益活動，評為先進工作者。在平時的生活中，友善對待同學，與同學和睦相處，并積極解決同學遇到的問題。現(xiàn)緊張而嚴謹?shù)膶W習專業(yè)知識，并參加此次活動，望有收獲，回報社會，為社會做貢獻。團隊成員三姓名王蒙蒙性別女出生日期1989年9 月5 日院系唐山師范學院教育學院專 業(yè)11級教育學年級專科/本科/研究生 2 年級生源地 河北 ?。ㄊ校?邯鄲 市（縣）聯(lián)系電子郵件1592593928本人組織、協(xié)調能力及專業(yè)能力、成果介紹： 我升入大學后，雖積極入選學生會未如愿，但仍積極參加活動，學習專業(yè)知識，表現(xiàn)自己的協(xié)調工作及學習的能力。獲得2011-2012學年度學生基礎技能三等獎，在2012年期末考，綜合成績班級第三，現(xiàn)在積極籌備該調研項目。努力獲得成果，普惠社會。指導教師姓名張穎