10的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、10的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷10的認(rèn)識(shí)過程，初步建立10的數(shù)感。2、學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀，比較大小和組成及10的寫法，對(duì)10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識(shí)和掌握。3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。4、引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：掌握10的組成教學(xué)難點(diǎn)：掌握10的組成，建立10的數(shù)感。教學(xué)方法：引導(dǎo)法教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、(課件演示)猜謎引出已認(rèn)識(shí)的數(shù)09。同學(xué)們，我們來猜猜謎語，好不好?有一個(gè)數(shù)，表示一個(gè)物體也沒有，還表示起點(diǎn)。0和6之間有哪些我們認(rèn)識(shí)的數(shù)？（伸出5指）它添上2是誰？7的相鄰數(shù)是誰？8再添上1是幾？2、9再添上1是幾？今天我們就來學(xué)習(xí)1

2、0的認(rèn)識(shí)（板書課題）二、探究新知1、教學(xué)10的含義及10以內(nèi)數(shù)的順序。（1）生活中和10有關(guān)的事情很多，你能用一句話來說說嗎？（2）請(qǐng)小朋友們數(shù)數(shù)第一排有幾個(gè)人？想讓第一排有10個(gè)人，誰有辦法？（學(xué)生匯報(bào)）數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有幾個(gè)人？誰是第10個(gè)人？你是從哪邊數(shù)的？還有誰也可以是第10個(gè)人？怎樣數(shù)？（3）同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中經(jīng)常用到尺子，請(qǐng)小朋友觀察（出示尺子），提問：9在8的后面，10在哪里，為什么？引導(dǎo)學(xué)生回答，9再添上1就是10，10在9的后面，10比09都大。（4）剛才我們猜了謎底09的謎語，你能編謎底是10的謎語嗎？先在4人小組里說一說，再選一個(gè)最好的給大家聽。2、出示10引導(dǎo)：誰能說一說可以填什

3、么？3、反饋：完成書本第65頁比大小的填空4、教學(xué)“10”的寫法。引導(dǎo)：10的寫法和09這些數(shù)的寫法有什么不同？誰能說說10怎樣寫？（學(xué)生先嘗試說說，教師再小結(jié)）請(qǐng)學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)寫10。同桌互相評(píng)議。5、教學(xué)10的組成把10根小棒分成兩份，看看你有多少種方法？誰能想辦法，分得又快又好。學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，分一分。 在小組里交流一下你的分法。匯報(bào)，板書10的組成討論：10的組成的記憶方法。你有什么辦法記住這些分法，把你的方法說給同桌聽。引導(dǎo)同學(xué)回答，看一個(gè)記兩個(gè)，看到10可以分成9和1，就想到1和9組成10。記住前面五個(gè)，其余可以推想出來。三、鞏固練習(xí)1、請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成第65頁10的組成的填空2、游戲（10的組成練習(xí)）教師說一個(gè)數(shù)，學(xué)生說一個(gè)數(shù)，兩個(gè)數(shù)組成10。生生互動(dòng)同桌兩人做游戲，說數(shù)并出手指，兩個(gè)同學(xué)出的手指數(shù)合起來是10。3、練習(xí)九中1、2、3題4、給能組成10的相連方格涂上相同的