《欣賞與設(shè)計》教案設(shè)計

1、欣賞與設(shè)計教案設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教材第23頁內(nèi)容及第24頁“畫一畫”第（1）（2）題欣賞美麗的對稱圖形并能自己設(shè)計圖案教學(xué)目標(biāo)一、知識目標(biāo)通過欣賞與設(shè)計圖案使學(xué)生進一步熟悉已學(xué)過的對稱、平移、旋轉(zhuǎn)等現(xiàn)象二、能力目標(biāo)讓學(xué)生感受圖形的美進而培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和審美意識三、德育目標(biāo)1 、通過設(shè)計圖案使學(xué)生感受到平移在生活中的應(yīng)用感受幾何圖形的美2 、引導(dǎo)學(xué)生勇于表現(xiàn)自己學(xué)會欣賞他人教學(xué)重點能利用對稱、平移、旋轉(zhuǎn)等方法繪制精美的圖案教學(xué)難點感受圖形的內(nèi)在美培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入利用課件顯示課本第23頁四幅美麗的圖案配音樂讓學(xué)生欣賞二、學(xué)習(xí)新課（一）圖案欣賞：1 、伴著動聽的音樂我們欣賞了

2、這四幅美麗的圖案你有什么感受2 、讓學(xué)生盡情發(fā)表自己的感受（二）說一說：完成第23頁第（1）（2）題1 、上面每幅圖的圖案是由個圖形平移或旋轉(zhuǎn)得到的邊觀察邊給這個圖形涂上顏色再進行全班交流2 、上面幅圖是對稱的先讓學(xué)生邊觀察討論再進行交流3 、這些圖形可以用在什么地方三、鞏固練習(xí)（一）反饋練習(xí)：完成第24頁“畫一畫”第（1）（2）題1 、這個圖案我們應(yīng)該怎樣畫2 、仔細觀察這個圖案是由什么圖形組成的（二）拓展練習(xí)：1 、分別利用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)創(chuàng)作一個圖案2 、交流并欣賞說一說好在里四、全課總結(jié)對稱、平移和旋轉(zhuǎn)知識廣泛地應(yīng)用于平面、立體的建筑藝術(shù)和幾何圖像上而且還涉及到其它領(lǐng)域希望同學(xué)們平時注

3、意觀察都成為杰出的設(shè)計師五、布置作業(yè)按照書上的設(shè)計說明制作“雪花”第二天張貼六、板書設(shè)計七、課后反思欣賞與設(shè)計練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容教材第25頁至第26頁內(nèi)容欣賞美麗的對稱圖形并能自己設(shè)計圖案教學(xué)目標(biāo)1 、通過收集圖案小組交流感受圖案的美并為自己以后創(chuàng)作圖案提供借鑒2 、通過欣賞圖案發(fā)展學(xué)生的審美意識和空間觀念3 、自己經(jīng)歷創(chuàng)作實踐的整個過程感受創(chuàng)作的樂趣進一步培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣教學(xué)重點進一步利用對稱、平移、旋轉(zhuǎn)等方法繪制精美的圖案教學(xué)難點加深感受圖形的內(nèi)在美培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣教學(xué)方法1 、參觀法2 、嘗試法教具準(zhǔn)備課件、方格紙、正方形白板紙、手工紙三張及剪刀等教學(xué)過程一、展覽導(dǎo)入課前讓學(xué)生收集圖案以

4、小組為單位進行交流思考：這些圖案是怎樣設(shè)計的它有什么特點指名介紹本組中最美的圖案并結(jié)合思考說一說它的特點二、學(xué)習(xí)新課（一）嘗試創(chuàng)造：讓學(xué)生做第25頁第1、2題1 、鼓勵學(xué)生用學(xué)過的圖形設(shè)計圖案對不同的學(xué)生提出不同的要2 、交流時教師對有創(chuàng)意、繪圖美觀的同學(xué)給予表揚和激勵（二）設(shè)計圖案：做第25頁“實踐活動”題1 、提出三個步驟：（1）先選擇一個喜歡的圖形；（2）再確定你選用的對稱、平移和旋轉(zhuǎn)的方法；（3）動手繪制圖案2 、分別利用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)創(chuàng)作一個圖案后全班交流三、鞏固練習(xí)（一）反饋練習(xí)：1 、制作“雪花”：第26頁第（1）題取一張正方形紙按書上所示的方法對折和剪裁可以經(jīng)過多次練習(xí)直到會剪一朵美麗的“雪花”作品展示2 、獨立觀察并嘗試做第26頁第（2）題（二）拓展練習(xí)：指導(dǎo)第26頁第（2）題“描一描”先用一根大頭針將一個正方形硬紙片固定在一張白紙上面再用鉛筆沿著正方形四周描一圈再按照書上的方法進行移動正方形紙再描一