留守兒童工作總結四篇

1、留守兒童工作總結四篇留守兒童工作總結四篇留守兒童工作總結篇1隨著社會主義市場經濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設步伐的加快，農村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉移已成 必然，催生生了 “留守兒童”這一非凡群體，暨由于父母雙 方或一方外由務工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委 托人照顧的中小學生。為了給這些留守兒童營造一個健康成 長的良好環(huán)境，我校積極響應各級領導的號召，從實際由發(fā)，在卞家泉社區(qū)及南倉峪村范圍內啟動了 “關愛留守兒童溫暖 工程”，現(xiàn)將以來的工作總結如下。一、摸清情況的，確立工作目標卞家泉社區(qū)位于鋼城區(qū)開發(fā)區(qū)，有1300多人，南倉峪村是艾山街道最南邊的村，兩個村是屬于人均耕地面積較少。 因此，僅靠務農為生的

2、老百姓， 其生活的困難程度可想而知。 隨著改革開放的不斷深入，農民大量外由務工、經商，有許 多成功人士已在經濟發(fā)達地區(qū)購置房產安家落戶，使大量生 源外流，但仍有一部分的農民在外過著低收入的打工生活的， 無力支付高額的異地借讀費用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩 或其他親戚幫助看管，我校目前有185名學生，像這樣的“留 守兒童”就有12人，他們享受不到父母的暖和叮嚀，只能 在隔輩或親戚有心卻無力的關愛中徘徊，而貧困山區(qū)的留守 人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對 留守兒童的健康成長是多么不利啊。二、兒童是祖國的未來，學生是祖國的希望。“留守兒童”的問題引起了社會與相關領導的關注和極 度

3、重視。面對現(xiàn)狀，我校通過對留守兒童問題的調查、分析 與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地 提由行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關愛工 程”，把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成 長環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的結合素質立為“關愛留守 兒童”暖和工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學校在“關愛工程” 中第一陣地的作用。三、主要工作措施1、建立健全領導負責制度。學校成立了關愛工程領導小組，制訂具體計劃，實施了 “留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知 識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。2、實施教職工結對幫扶留守兒童制度。每班推薦1 2名典型學生與我校在職教師

4、結對，每位 教師結對1-2名學生，幫扶教師經常找留守兒童談心，隨 時把握留守學生的思想動態(tài)，定期家訪、關心生活的、指導 學習，引導他們健康成長。建立教職工關愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師同學的。體中成長，以對他們缺乏 家庭教育進行補償，使他們走由孤獨和憂郁。3、大力宣傳，發(fā)動社會力量。關愛留守兒童僅僅依靠微薄的學校是不夠的，所以在這 次活動中，還發(fā)動了村干部、辦事處、開發(fā)區(qū)相關人員、村 委會成員以及退休老師一起加入到“關愛行動”中來，此舉 得到了相關人士的熱烈支持，紛紛擔當了 “代。家長”的角 色，與孩子們一道，邁向新的明天。4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對所有學生進行了認真的

5、調查研究，摸清了留守兒 童的底數，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系 卡制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián) 系，共同形成了以學生為中心的關愛網絡。5、積極開展文體活動。為了 “留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富 他們的課余生活的，我校在周一至周五的午間和下午課后， 由結對老師輪流值日在學生活的動室和操場組織、安排豐富 的問題活動。諸如：課外閱讀、學習指導、體育活動等。6、定期安排免費體檢。為了 “留守兒童”的健康成長，我校將定期為他們安排 免費體檢，對他們進行全面的身體檢查，及時了解孩子的身 體發(fā)育情況的和健康情況的。做到有病早發(fā)現(xiàn)，及時治療。徹底排除他們因病失

6、學、因病至貧的隱患。7、建立健全檢查考核機制為了切實加強這一工作的有效性和長期性，學校將對師 生的結對情況的過程跟蹤和結果的評選考核，學校積極研究 科學考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和治理，建 立和完善工作考評制度，定期對學校和教師進行了考評，作 為獎優(yōu)罰劣的重要依據。8、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通；加強對貧 困留守兒童的資助工作；建立關愛經驗交流制度；不定期召 開研討會、座談會，進行經驗交流；不斷探索新方法、新措 施；不斷提高留守兒童教育治理水平。四、成績和困難經過來各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作 取得了一定的成績，學生的行為習慣好了，成績提

7、高了，待 人接物禮貌了，自立、自主、自強了。老師們都在無私奉獻 著，這種精神是多么難能可貴啊。我們開展關愛農村“留守兒童”的健康成長工作，也許 現(xiàn)在還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的.關心和支持下,我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究，全力做好這 項工程。為社會的和諧發(fā)展做由新的貢獻。但是，留守兒童 作為當前的一個社會問題，落實到學校也存在著不少問題， 在開展工作的過程中，所需要的開支，學校這個大家庭也負 擔不起，經費不足，大大制約了 “關愛工程”工作的進度和 質量，學校那么的心有余而力不足。同時，缺乏心理教育的 老師和相關人員也是制約“關愛工程”的問題之一，對相關 人員進行專業(yè)的心理教育

8、培訓或由專業(yè)人員進行指導迫在 眉睫?？傊?，留守學生需要全社會共同關心、關愛、關注。學 校更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解 決好留守學生問題，為社會培養(yǎng)由一代合格的接班人，學校 有義不容辭的責任，我們要努力探索促使留守學生健康發(fā)展 的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他 學生一樣的教育和關愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立 的個性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。留守兒童工作總結 篇2家長向我們反映，孩子很懂事他知道我們家里不是很富裕，從來不像我們提由過份的要求， 就連零食都很少吃，她在家能把老師今天教的東西，全講給 我們聽，還經常學老師的模樣管其他孩子，

9、馬上孩子要上小 學了，我不知道怎樣去教他，不知道要教他學些什么？我們就孩子教育的問題與家長進行了深入的溝通，并給 了家長一些教育孩子的方法的介紹，讓家長了解家庭教育的 重要性，家長對我們的到來表示了感謝。孩子的頭腦不差， 可是由于缺少父母的關愛，沒有良好的教育使得認知有限，習慣很差，很孤僻，有時爺爺帶她走親戚她都不肯去，照理 說五歲的孩子應該是最喜歡跟著家人生去玩的啊?？墒窃谒?身上卻與眾不同，在那里我與孩子的爺爺奶奶交流了很長時 問，爺爺不時的訴說著她在家里的表現(xiàn)，他希望老師幫助好 好教育。通過此次家訪活動，家長了解到了幼兒在園的真實 情況，并在一定的基礎上提醒了家長應試在家庭內部也要有 意

10、識的培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣。好的學習習慣對于幼兒來 說終生受益，讓家長了解到了好的學習習慣培養(yǎng)的重要意義。 當老師和家長談到小宇思在幼兒園的一些情況時，家長不停 地說“謝謝老師，小宇思的進步真的很大”，小宇思也知趣地走到我身邊，扯著我的衣角笑瞇瞇地看著我。對于家長的肯定我頓感欣慰，也倍感羞愧。欣慰地是： 我們的老師為孩子的成長不離不棄，用自己的愛心贏得了家 長的尊重和信任。羞愧的是：我為宇思做過了什么呢？夠了么？是啊，單親家庭的孩子最缺少的是父母之愛，缺少的是 親情。我感受到家長對孩子都寄與了厚望，只是缺少了正確 有效的方法，使得一些孩子的教育效果不甚理想。因此，教 師要以情感教育為依托，充分

11、的利用各種教育因素，為其創(chuàng) 設良好的心理情境，使其發(fā)現(xiàn)自我的價值，喚起他們對生活 的熱情和信心。首先是尊重。這些單親家庭的孩子由于自卑，總擔心同 學老師看不起她。因此，常做一些讓老師和同學“刮目相看” 的事來，那怕?lián)Q來的是老師的批評和同學的“白眼” ，他們 也不在乎，因為她可以借此引起大家對他的重視。面對這些 學生，如果教師一味的嚴厲批評，所取得的教育效果是微乎 其微，甚至是零教育。這就需要教師把握好學生的脈搏，知 道他們需要什么。其次是理解。理解是教育的橋梁，只有理解，才會做到 有的放矢的教育。學生成為單親家庭的孩子，對他來說是人 生的一個坎坷，如果她能正確的認識這一道家長為她設置的 人生柵

12、欄，有可能成為進步的新起點、前進的新動力。心理 學家認為：“現(xiàn)代教育的主要任務就是要了解孩子，而了解 孩子的核心就是理解”。然而，如果處理得不好，則會變?yōu)?思想上的下滑點、倒退點。作為教師，就要給予他們理解，幫助他們度過人生的這 道坎。要抓住教育的有利時機，及時的進行勸慰和開導。多 給予生活上的安慰和幫助，尤其學習上的點滴進步更要表揚。 可以說理解是教育的橋梁。再次是豉勵。每人都有自己獨特的閃光點，單親家庭的孩子也有，作為教師要善于挖掘他 們的優(yōu)點和長處，多讓他參加集體活動，多讓他在課堂上表 現(xiàn)自己。這些都能有效地打消他的自卑感，喚起他的進取心。對單親家庭孩子應該多豉勵，少指責；多溫情，少冷漠

13、。當他們取得成績，哪怕是非常小的成績，我們都應該給予充分 的表揚。并能在人生觀方面多給予正確的指導，使他們知道 老師是關心自己接納自己的，使其能對自己充滿信心，對生 活和學習充滿熱情?？梢哉f豉勵是教育的風帆。留守兒童工作總結篇3、深入調研，準確掌握全鎮(zhèn)留守兒童情況。4月份，我鎮(zhèn)對全鎮(zhèn)父母外由務工的留守兒童進行一次 以村以校為單位的系統(tǒng)排摸，并分別予以登記造冊，做到了 家底清、情況明。，已為193名留守兒童建立了檔案，為切 實開展留守兒童關愛活動奠定了堅實的基礎。其中80%L童留在家里隔代看護，20%t托老師和親戚看護，而隔代看護 對兒童的健康成長極為不利：如心理不平衡，常常感到自卑、孤獨、憂慮

14、、失望；生活無規(guī)律，生活習慣相對較差；缺乏 學習自覺性和刻苦鉆研精神，厭學情緒嚴重；任性、自私、 無組織、無紀律，自控能力差等。二、制定方案，構建留守兒童關愛網絡。鎮(zhèn)婦聯(lián)聯(lián)合中心校、團委、關工委在全鎮(zhèn)開展了 “共同 托起留守的太陽”為主題的留守兒童關愛行動系列活動，并 制定涌泉鎮(zhèn)留守兒童關愛行動工作計劃，明確了職責，分解落實了任務，動員各方面力量共同關注留守學生，構建 層層推進、齊抓共管的留守學生關愛網絡，努力為留守學生 營造健康、快樂、和諧的成長環(huán)境。三、多措并舉，大力實施留守學生關愛行動。一是開展結對關護系列活動。積極動員志愿者、教師等社會力量，廣泛開展與留守兒 童“一對一”結對關護活動，

15、為留守兒童尋找“代表媽媽”， 使遠離父母的留守兒童“心有人愛、身有人護、學有人教、 難有人幫”。目前，我鎮(zhèn)已為11們留守兒童找到了代理媽媽， 通過與結對兒童面對面交談、與結對兒童家長交流、與結對 兒童共同生活等方式，在生活、學習、心理上給予“留守兒 童”足夠的幫助。二是建立“留守兒童之家”。針對鎮(zhèn)中心校留守兒童相對集中這一情況，我們在那里 建立了一個留守兒童之家，每星期2次為留守獐開放，并提供課余文化學習和組織課外活動?！傲羰貎和摇背Ｄ暧袃擅處煬F(xiàn)場指導。三是開展貧困留守兒童幫扶結對活動。在鎮(zhèn)婦聯(lián)及團委的牽頭下，今年共有4名貧困留守兒童受到結對資助，每年均有一定的資金確保學業(yè)正常。我鎮(zhèn)每

16、半年還組織一次貧困留守兒童慰問活動。四是建立“留守兒童”家長教育聯(lián)系制度。利用定期家長會、重大節(jié)假日家長回鄉(xiāng)之機對留守兒童 家庭進行家訪，開展對監(jiān)護人專門知識的培訓和教育，讓他 們明確教育子女的職責，切實承擔起教養(yǎng)孩子的責任和義務。五是開展“留守兒童”興趣活動。根據兒童的興趣愛好，經常組織開展各類趣味活動，如“六一”期間組織留守兒童舉辦了一場文化演由；柑桔節(jié)期 間組織一次百名兒童畫桔鄉(xiāng)活動。通過各種活動，引導留守 兒童融入社會大家庭。六是切實保障留守兒童合法權益。充分利用鎮(zhèn)內39個維權站，開展關愛留守兒童活動： 一是受理留守兒童的咨詢和救助，為留守學生提供心理健康 指導、法律法規(guī)咨詢；二是大力

17、開展未成年人維權行動月活 動，在加強留守兒童法制教育、 增強留守兒童自我保護能力、 凈化留守兒童成長環(huán)境等方面開展工作。七是強化宣傳。通過廣播、電視、報紙、網絡、會議等多種形式，宣傳 報道留守兒童教育管理工作進展情況，抓好典型宣傳，讓全 社會都了解關注留守兒童的生存現(xiàn)狀，動員引導全社會力量 都來關心、關愛留守兒童，在全社會營造濃厚的輿論和關愛 氛圍。XX年工作思路1、繼續(xù)深入實施留守兒童管理服務工作。重點抓好留 守兒童之家創(chuàng)建工作，力爭到今年年底，鎮(zhèn)中心校的“留守 兒童之家”設施更齊全、管理更完備、活動更豐富。2、繼續(xù)推進留守兒童扶貧濟困行動。爭取各方支持， 整合社會資源，深入開展關愛貧困留守

18、兒童扶貧濟困行動， 解決其實際困難。3、繼續(xù)抓好代理媽媽結對工作。壯大關愛隊伍，切實 為當地留守兒童提供學習、生活、情感上的幫助；進一步完 善關愛留守兒童的工作制度和激勵機制。留守兒童工作總結篇4近年來，鄉(xiāng)婦聯(lián)在市婦聯(lián)的指導幫助下，在鄉(xiāng)黨委、政府的重視支持以及相關部門的密切配 合下，堅持突生重點、狠抓落實、整體推進、不斷創(chuàng)新的工 作思路，在留守兒童關愛工作方面做了大量卓有成效的工作， 鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守兒童工作總結。一、深入調研，準確掌握全鎮(zhèn)留守兒童情況20xx年，我鄉(xiāng)對全鄉(xiāng)父母外由務工的留守兒童進行一次 以村以校為單位的系統(tǒng)排摸，并分別予以登記造冊，做到了 家底清、情況明。到目前為止，已為留守兒童建立

19、了檔案， 為切實開展留守兒童關愛活動奠定了堅實的基盤其中80%L童留在家里隔代看護， 20%寄托老師和親戚看護,而隔代看 護對兒童的健康成長極為不利：如心理不平衡，常常感到自 卑、孤獨、憂慮、失望；生活無規(guī)律，生活習慣相對較差 ；缺 乏學習自覺性和刻苦鉆研精神，厭學情緒嚴重；任性、自私、無組織、無紀律，自控能力差等。二、制定方案，構建留守兒童關愛網絡鄉(xiāng)婦聯(lián)聯(lián)合中心校、團委、關工委在全鄉(xiāng)開展了 “共同 托起留守的太陽”為主題的留守兒童關愛行動系列活動，并 制定西外鄉(xiāng)人民政府關于進一步關愛留守兒童的實施方案，明確了職責，分解落實了任務，動員各方面力量共同 關注留守學生，構建層層推進、齊抓共管的留守

20、學生關愛網 絡，努力為留守學生營造健康、快樂、和 -諧的成長環(huán)境， 工作總結鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守兒童工作總結。三、多措并舉，大力實施留守學生關愛行動一是開展結對關護系列活動。積極動員志愿者、教師等 社會力量，廣泛開展與留守兒童“一對一”結對關護活動， 為留守兒童尋找“代表媽媽”，使遠離父母的留守兒童“心 有人愛、身有人護、學有人教、難有人幫”。截至目前，我鄉(xiāng)已為多名留守兒童找到了代理媽媽，通過與結對兒童面對 面交談、與結對兒童家長交流、與結對兒童共同生活等方式， 在生活、學習、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。二是建立“留守兒童之家”。我想利用楠林村文化站的 資源優(yōu)勢，在楠林村文化站建立留守兒童之家，并同團市委、鄉(xiāng)團委建立西外鄉(xiāng)陽光社區(qū)中心，為留守兒童營造一片陽光 的成長環(huán)境。三是開展貧困留守兒童幫扶結對活動。在鄉(xiāng)婦聯(lián)及團委 的牽頭下，