人體各部分的相互協(xié)作

1、四年級科學(xué)上冊人體各部分之間的相互協(xié)作主備人：石楠楠課型：新授執(zhí)教者：授課節(jié)次：一課時教具：人體模型。教學(xué)目標(biāo)：1. 人體的各個不同部分在進行各種生命活動的時候，不是孤立的，而是互相密切配合協(xié)同工作的。2. 能夠用畫圖的方法，直觀的表現(xiàn)人體各個器官之間的關(guān) 系。3. 能夠反復(fù)對自己的繪圖作出修改、完善，掌握畫圖的方法。4. 能夠清楚的表達自己的觀點，增強語言表達能力。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：人體的各個不同部分在進行各種生命活動的時候，不是孤立的，而是互相密切配合協(xié)同工作的。教學(xué)難點：能夠用畫圖的方法，直觀的表現(xiàn)人體各個器官 之間的關(guān)系。-1 -四年級科學(xué)上冊四年級科學(xué)上冊教學(xué)過程 :一、引入全面

2、回顧前面學(xué)生所了解的人體的骨骼肌肉系統(tǒng)、 呼吸系 統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、 消化系統(tǒng)的工作過程中， 各系統(tǒng)內(nèi)部不同器官 相互之間的協(xié)作關(guān)系， 同時還將進一步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)跨系統(tǒng)之 間的協(xié)作關(guān)系，較全面的將人體的系統(tǒng)化結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)在學(xué)生面、八前。二、人體的各個感官怎樣協(xié)同工作（1）小組討論或集體研討“人體的各個器官怎樣協(xié)同工 作”，用圖、文呈現(xiàn)。（2）交流研討，共享彼此的認(rèn)識（ 3 ）繪制表示簡單關(guān)系的畫圖。（ 4）交流研討， 在簡單繪圖的基礎(chǔ)上尋找圖與圖之間的關(guān) 系，并以此關(guān)系繪制新圖。（ 5）修改完善（循環(huán)反復(fù)）討論可分為兩個層次： 一是每節(jié)課中呈現(xiàn)的系統(tǒng)內(nèi)部的協(xié) 同工作； 二是（如卡通人物所說） 聯(lián)系各個教學(xué)活動中涉及的 人體活動， 找出不同系統(tǒng)間的器官協(xié)同工作的情況。 最后學(xué)生 建議制作卡片進行拼擺，利于表達想法也利于他人理解。三、人體各器官之間的聯(lián)系-3 -四年級科學(xué)上冊學(xué)生將要全面的思考人體各個器官之間的聯(lián)系。需要通過討論來豐富自己的想法， 以尋求找到更多更廣泛的聯(lián)系，擴充自己的認(rèn)識。在畫圖的過程中，也需要學(xué)生對各種聯(lián)系反復(fù)思 考，以尋找最適宜的表述方式。畫圖的指導(dǎo)在本課，學(xué)生用畫圖的形式來表現(xiàn)對本單元學(xué)習(xí)的理解。以前出現(xiàn)的多為較簡單， 面對比較復(fù)雜的關(guān)系， 畫圖的難度就 比較大了，這時候需要教師的指導(dǎo)。四、健康生活通過討論，讓學(xué)生理解“健康生活就是我們在了解了自己 身體