教師傳幫帶工作總結(jié)

1、教師傳幫帶工作總結(jié)篇一：傳幫帶工作總結(jié) 我校為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一批高素質(zhì)、高水平的青年教師，積極探索，多措并舉，充分發(fā)揮老教師的帶頭作用，使青年教師 在老教師的“傳幫帶”下，學(xué)方法，練技能，修師德，逐步提高教學(xué) 能力和教學(xué)技能，有效推動學(xué)校教師隊(duì)伍的建設(shè)。、通過教學(xué)督導(dǎo)促教學(xué)學(xué)校建立了教學(xué)督導(dǎo)制度，成立了教學(xué)督導(dǎo)組，邀請了一批有經(jīng)驗(yàn)的老教師參與學(xué)校的教學(xué)督導(dǎo)， 督、導(dǎo)結(jié)合，通過“聽課”、“評 教”等方式，關(guān)注青年教師在備課和上課過程中是否符合規(guī)范要求； 關(guān)注青年教師在授課內(nèi)容的解讀上是否到位，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是否正 確， 教學(xué)環(huán)節(jié)的安排是否合理，教學(xué)問題的設(shè)計(jì)是否圍繞目標(biāo)展開， 教學(xué)方法的

2、選擇是否有利于重點(diǎn)、 難點(diǎn)的化解等。通過教學(xué)督導(dǎo)的有 效督促，幫助青年教師糾正授課過程中出現(xiàn)的不足，有效地提高教學(xué) 質(zhì)量。二、采取教學(xué)觀摩學(xué)方法學(xué)校建立了教學(xué)觀摩制度，每學(xué)期由教研組組織教師進(jìn)行2 23 3次教學(xué)觀摩。通過教學(xué)觀摩課， 青年教師向上課的老教師學(xué)習(xí)教學(xué)課 件的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的安排、授課技巧的運(yùn)用。青年教師通過向老教 師的學(xué)習(xí)，形成自己的教學(xué)規(guī)范，提高自身的教學(xué)技能。三、結(jié)合師承計(jì)劃傳技能為繼承和整理老教師的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高青年教師教學(xué)能力，按照學(xué)校要求遴選并安排青年教師向老教師學(xué)藝。 老教師對 青年教師進(jìn)行手把手的傳授， 將多年來的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)毫無保留的 傳授給他們，

3、并且對青年教師的疑問和困惑給予一一解答， 為青年教 師的成長提高注添了新的動力。四、圍繞愛崗敬業(yè)修師德 在教學(xué)工作中，老教師“愛崗敬業(yè)”、“一絲不茍”的言行直接影響和感染著青年教師， 青年教師向身邊的教師學(xué)習(xí)， 促進(jìn)了自身 師德師風(fēng)的提高。 老教師不僅關(guān)心青年教師的工作和生活， 還鼓勵(lì)他 們自奮、自律、 自強(qiáng)，使他們以愉快的心情投入到教育教學(xué)和教研活 動中去。通過老教師的言傳身教，通過“傳、幫、帶”的方式，青年教的授課技能和教學(xué)質(zhì)量得到有效提高，并且他們以老教師為榜樣，以充沛的精力和活力投入到教書育人的工作中來， 真正做到敬業(yè)、 勤業(yè)、樂業(yè)。篇二：傳幫帶工作總結(jié) （指導(dǎo)教師 ）傳幫帶”既是我校

4、的優(yōu)良傳統(tǒng)，又是我們同組教學(xué)管理的重要組織形式。開展好“傳幫帶”活動不僅可以完成學(xué)?！耙岳蠋?， 共同發(fā)展”活動任務(wù)，而且可以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，可以促進(jìn)教師團(tuán) 結(jié)與融合，更有利于發(fā)揚(yáng)我學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，加強(qiáng)教育教學(xué)科研，使全 體教師共同發(fā)展、共同提高、共同進(jìn)步。在 20XX-20XX20XX-20XX 學(xué)年度“傳幫帶”活動中，我能夠做到:指導(dǎo) xxxxxxxx 老師指定工作計(jì)劃 指導(dǎo) xxxxxxxx 老師工作的各個(gè)環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得 每學(xué)期都經(jīng)常聽 xxxxxxxx 老師上課，每節(jié)課都必須與他交換意見指導(dǎo) xxxxxxxx 老師進(jìn)行課改和科研5 5）開放自己的課堂、公開自己的教案本和學(xué)生練

5、習(xí)本 6 6）全面關(guān)心 xxxxxxxx老師的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想 7 7）加強(qiáng)與相關(guān)班主任和學(xué)生聯(lián)系， 了解 xxxxxx 老師的工作情況，指導(dǎo)其及時(shí)調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法。篇三:教師個(gè)人傳幫帶工作總結(jié) 教師個(gè)人傳幫帶工作總結(jié)劉全 日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就要過去了。在張老師的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充 實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。 現(xiàn)將本學(xué)期張老師對我在物理教 學(xué)中的幫扶工作作一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。、在加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)方面。有句話“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所 以，一直以來在張老師的幫助下我

6、積極學(xué)習(xí)。 本學(xué)期，結(jié)合課程改革， 確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。 一學(xué)期來， 我認(rèn)真參加學(xué) 校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn) 真學(xué)習(xí)了物理新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如教育的轉(zhuǎn)型與教師角 色的轉(zhuǎn)換、教師怎樣與新課程同行等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓 自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會 的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會還通過技能 培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些 學(xué)習(xí)活動，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好 的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展聽課和被聽課工作，教育教學(xué)是

7、我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，在張老師的幫助下我努力將所學(xué)的新 課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！?力求讓我的物理教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體 現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高物理教學(xué)質(zhì)量。我任教九年級的物理課和八年級數(shù)學(xué)課，另外還有信息技術(shù)課，課時(shí)量比較大。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn) 備，和張老師商量精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一 堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，遇到教育教學(xué)中的難點(diǎn)和不懂的地方經(jīng)常和張老師探討，不同類型的課，不 同年級采用不同的批改方法，使學(xué)生對我所教的課程更

8、有興趣， 同時(shí) 提高學(xué)生的知識水平。另外，授課后根據(jù)得失和張老師的建議及時(shí)寫 些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的 教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還積極和學(xué)溝通生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對教材內(nèi)容的實(shí)際問題，我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì)， 著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。對于我上的課程的教學(xué)， 我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則， 做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容， 使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是在選修課 教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓美術(shù) 教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。三、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時(shí)， 也在思量著自己在工作中的不足。 不足有以下幾點(diǎn)：1 1 、對于物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入， 在新課程的實(shí)踐中 思考得還不夠多， 不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來， 進(jìn)行反 思；2 2 、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度， 認(rèn)真研讀了一些有關(guān) 教科研方面的理論書籍， 但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位， 研究做得 不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到