中班語言活動教案4篇

1、中班語言活動教案4篇作為一名教師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的中班語言活動教案4篇，希望能夠幫助到大家。中班語言活動教案 篇1活動目標：1、學會觀察繪本，了解爸爸的各種愛好及他勇敢的性格特征。2、通過觀察夸張、變形的圖畫，能用比喻句型“我爸爸像一樣”說說爸爸的本領。3、讓孩子體驗父子親情，愛自己的爸爸。4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活?；顒訙蕚洌?、經(jīng)驗準備：事先了解爸爸的外貌，興趣愛好，爸爸的本領等等，并且制程小卡片書。2、物質準備：多媒體課件PPT?；顒舆^程：一、出示繪本

2、，激發(fā)興趣教師：（出示課件）今天老師帶來了一本繪本，這是書的封面，看看封面上有什么？爸爸穿了一件怎樣的睡衣？你們猜猜這會是一個怎樣的爸爸？二、結合課件，理解繪畫內容。（一）觀看課件前半部分，感受爸爸本領大。1、教師：到底是怎樣的一位爸爸，我們一起來看看。（播放課件前半部分，講故事）2、教師：爸爸棒在哪里？（出示平鋪圖）那誰來用1個好聽的詞說說。（教師總結：是個。的爸爸）注：幼兒之間的互動（二）觀看課件后半部分，感受爸爸的變化。1、教師：（出示馬的圖片）看，吃早飯的時間到了，爸爸吃得像？（馬）你怎么看出來這是爸爸？一樣？（多）注：比劃動作多2、教師：（出示魚的圖片）爸爸又像誰了？我爸爸像魚一樣。

3、（做動作）3、教師：那還會畫些爸爸的什么呢，誰來猜一猜爸爸還會像什么？到底會畫爸爸像什么？現(xiàn)在請你到桌子旁邊輕輕地拿起書一頁一頁地閱讀書的后半部分。4、幼兒自主閱讀書的后半部分。教師巡回指導。（看完后）現(xiàn)在請你坐在椅子上和旁邊的小朋友討論一下像什么？能不能用我們的句式“我爸爸像。一樣。”說一說。5、幼兒回答，教師出示相應的圖片。6、教師：我爸爸真的很棒，他還很多才多藝（繼續(xù)播放課件）7、教師：你們喜歡這位爸爸嗎？如果他是你爸爸你想對他說什么？三、烘托主題，抒發(fā)情感教師：我們的爸爸的確很普通很平凡，可在我的眼中他就是我心中的太陽。我很愛他，并且他也一定很愛我?，F(xiàn)在我們一起來完整地欣賞一下這個繪本

4、。四、發(fā)揮想象，給爸爸“畫像”教師：這本書的作者給位爸爸畫了很多的畫像，（出示“爸爸”畫像）老師也給自己的爸爸畫了張畫像，并且我覺得啊我的爸爸像牛一樣的勤勞，那如果請您給自己的爸爸畫張像，你會畫他像什么？（引導“像.一樣.”）句式?；顒臃此迹河捎谠诒敬位顒忧耙呀?jīng)對于爸爸的外貌特征，興趣愛好，爸爸的本領等等情況有了充分的準備，可以根據(jù)制成的小卡片上的內容對于爸爸進行相對準確的描述，小朋友們對于爸爸也就更有話可說，更加愿意說。用固定句型表達爸爸的特征與第一次相比有了進步，能夠表達出自己所要表達的內容，也能夠根據(jù)自己爸爸的特點創(chuàng)編內容，而不是單純的重復繪本中的句子，這點事值得肯定的。中班語言活動教案

5、 篇2活動目標1.能大膽嘗試，在探索中找到讓物體站起來的方法2.能樂于交流物體如何站起來的探索結果，增強對科學探索的興趣?；顒舆^程（一）直接出示活動材料，引起幼兒興趣。1.根據(jù)生活經(jīng)驗區(qū)分物品能否站起來師：小朋友們，今天楊老師帶來了許多東西，你們來幫他們分一分類，哪些東西能站起來，哪些東西不能站起來？2，幼兒猜測師：誰來說一說你覺得哪些東西能站起來，哪些不能站起來，為什么？（二）幼兒分組嘗試，看物品能否站起來1.師：楊老師給每組都準備了材料，請你們去試一試，看看和你們剛才的猜想一樣嗎？2.幼兒分組實際操作，教師巡回指導3.集中交流（1）師：誰來告訴我，你們這次操作的結果和剛才猜想的一樣嗎？哪些

6、物體可以站起來的，你是怎么樣讓它站起來的？（請個別幼兒上臺演示）（2）提問：為什么有的東西一站就站住了，而有的東西不容易站住呢？（3）小結：站得住的物體底部面積較大，可以通過增加物體底部的面積幫助物體站起來（三）出示輔助材料，嘗試用多種方法讓不能站住的物體站起來。1.師：小朋友們，我們現(xiàn)在還剩下哪些東西不能自己站起來呢？有什么辦法可以幫助那些不能站起來的東西站起來呢？ 老師準備了橡皮泥、膠帶、毛根、皮筋、夾子等等很多材料，看看你有哪些好辦法，讓他們站起來呢？想的越多越好哦！2.幼兒再次嘗試操作，教師巡回指導3.陳列展覽，相互交流。（四）在沒有輔助物的幫助下，嘗試讓紙站起來。1.要使紙站起來有多

7、少種辦法呢？2引導幼兒嘗試用自己的辦法使紙站住，并進行記錄。3陳列展覽，相互交流。師：誰來說一說，你幫助哪些物品站起來了？是怎么讓他站起來的？4.師：我們小朋友的.方法都很棒，都幫助他們站起來了！活動反思幼兒園教育指導綱要中明確指出“幼兒科學教育是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參與探究活動，使他們感受到科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣?！痹谶@個科學探究活動中，孩子們的參與性十分積極，思維也很活躍，他們想到了用一些輔助材料幫助一些不能站起來的物體站起來，如將吸管插在橡皮泥上，用夾子夾住吸管等等，還知道可以通過改變物體的形狀來讓物體站起來，由于在第一環(huán)節(jié)沒

8、有說清楚讓物品自己站起來，有些孩子已經(jīng)開始使用輔助物來讓物體站起來。與第二次操作有些重復。中班語言活動教案 篇3活動意圖：汽車對我們現(xiàn)今的社會是必不可少的，我們每天都可以見到各種各樣的汽車，就連小朋友的玩具中汽車也占了很大的篇幅，當然孩子們也對汽車很感興趣。于是生成了此次活動。引導幼兒開動腦筋，同時最大限度的發(fā)揮他們的主動性，通過師生間的互動，激發(fā)幼兒的學習興趣，一起觀察發(fā)現(xiàn)、交流經(jīng)驗，從活動中感受成功的喜悅?；顒幽繕耍?、講述自己喜歡的汽車。2、大膽講述汽車外形特征及用途。3、體驗參與談話活動的快樂。4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚洌?、幼

9、兒每人帶一輛自己喜歡的汽車到幼兒園來。2、將幼兒帶來的汽車放在活動室，設置汽車博覽會角?；顒舆^程：1、參觀汽車博覽會，引起幼兒對汽車的興趣。教師將幼兒帶到汽車博覽會，讓幼兒看一看，玩一玩各種汽車，了解汽車的主要結構。2、引導幼兒圍繞話題自由交談。讓幼兒自由結伴或分成小組交談，引導幼兒討論：你認識哪些汽車？你最喜歡哪種汽車？為什么？提醒幼兒注意傾聽同伴的講述。教師引導幼兒談論汽車的主要外形及性能。建議教師提下列問題：你最喜歡什么汽車？它是什么顏色的？汽車的外形是怎樣的？ 它有什么用處？它能做什么？3、激發(fā)幼兒大膽想象和講述自己喜歡的汽車。教師提出問題拓展話題：你喜歡什么汽車？這種汽車是什么樣子的

10、？有什么用？教師可采用平行談話的方式參與談話，例如，教師說：我喜歡小汽車，它的車身是紅顏色的，汽車前面有兩個車燈，汽車下面有四個輪子，它開起來很快，將像紅色的閃電一樣。幼兒談話時，教師可針對幼兒談話中出現(xiàn)的問題做適當?shù)男扪a和調整，鼓勵幼兒大膽講述，發(fā)表自己的見解。對于敢于講述，大膽想象的幼兒要及時給予肯定和表揚?；顒友由欤涸诿拦^(qū)投放材料，幼兒繼續(xù)設計未來的車。活動反思：本次活動孩子們非常感興趣，首先感覺本活動知識非常的豐富，在簡單認識車子結構功能的基礎上，啟發(fā)幼兒的想象力，大膽的設計未來的車。給幼兒思考與想像的空間，從而發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，使創(chuàng)造性想像得到提高。在組織幼兒講述中，我始終是幼

11、兒學習活動的支持者、合作者、引導者。幼兒在活動中表現(xiàn)很積極，都能參與到活動中來，大膽的說出自己喜歡設計的車。在活動中培養(yǎng)了幼兒的小組合作的能力和口語表達能力。不足之處：由于課時短暫，個別幼兒單獨講述的機會不多，不能面對全體幼兒，使每一位幼兒的語言表達能力都得以表達。中班語言活動教案 篇4活動目標：1、初步了解天氣的種類，了解每種天氣的基本特征。2、嘗試用動作來表示不同的天氣。3、生詞：下雪、下雨、晴、刮風。4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚洌核姆N天氣的天氣牌、四幅相關圖片、相應生詞卡，幼兒操作字卡人手一張活動過程：（一）、說說天氣1、今天是什么天氣啊？風大不大？2、出示其余2張?zhí)鞖馀疲ㄕJ讀生詞）看看這是什么天氣？3、你喜歡哪種天氣？為什么？（二）、用動作表示天氣啟發(fā)幼兒用什么動作來表示這幾種天氣。（三）、看圖搭配啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片選擇相適應的天氣牌及字卡。（四）、