農(nóng)村留守兒童教育關(guān)愛情況自查報(bào)告

1、農(nóng)村留守兒童教育關(guān)愛情況自查報(bào)告鎮(zhèn)江市丁卯中心小學(xué)一、農(nóng)村留守兒童基本情況我?，F(xiàn)有留守兒童 18人，其中男生 10 人，女生 8人， 父母雙方都在外務(wù)工的有 12 人，父母一方在外務(wù)工的有 6 人。他們分別就讀于一年級(jí) 1 人，二年級(jí) 6 人，三年級(jí) 1人， 四年級(jí) 5 人，五年級(jí) 4 人，六年級(jí) 1 人。二、留守兒童存在的突出問題由于父母長(zhǎng)期在外務(wù)工，留在家中的單親也忙于家務(wù)與 工作，與孩子溝通、交流較少，疏于對(duì)孩子的關(guān)愛，更談不 上對(duì)子女進(jìn)行應(yīng)有的家庭教育。因此，留守兒童在生活、學(xué) 習(xí)、行為乃至心理等方面的問題較同齡兒童要多，突出表現(xiàn) 在以下幾個(gè)方面：1學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。 一是由于父母長(zhǎng)期在

2、外打工，照顧 不到孩子的學(xué)習(xí)；二是臨時(shí)監(jiān)護(hù)人文化水平低，沒有能力輔 導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，或沒有這個(gè)意識(shí)，重養(yǎng)輕教，致使留守兒童的 學(xué)習(xí)得不到有效的督促和引導(dǎo)。2. 行為習(xí)慣較差。留守兒童家庭隔代教育占半數(shù)以上， 由于祖輩與孫輩年齡相差一般都在 50 歲左右，且祖輩大都 文化程度偏低，多數(shù)是文盲或半文盲，思想觀念與孫輩有很 大差距，難以與孩子交流溝通，有的還要忙于生計(jì)，生活沒 有時(shí)間監(jiān)護(hù)孩子，有的體弱多病無能力監(jiān)護(hù)孩子，有的同時(shí) 照看幾個(gè)孫輩沒有精力監(jiān)護(hù)孩子，加之缺乏科學(xué)的家庭教育 知識(shí)，往往只滿足孩子物質(zhì)、生活上的需求，缺少精神、道 德上的教育引導(dǎo)，甚至嬌生慣養(yǎng)、放任自流。大多數(shù)留守兒 童自我控制能力

3、不強(qiáng)， 生活習(xí)慣不良，不講衛(wèi)生、挑食挑穿; 在學(xué)校不遵守規(guī)章制度，不服管理，說謊騙人，罵人、打架 的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。對(duì)留守兒童的種種行為問題，監(jiān)護(hù)人、家 長(zhǎng)、學(xué)校等方面都感到難以控制。三、關(guān)愛留守兒童所做的工作1. 建立留守兒童基本信息檔案，在全國中小學(xué)生學(xué)籍信 息管理系統(tǒng)中標(biāo)識(shí)，全面掌握留守兒童信息，并及時(shí)更新。2. 對(duì)經(jīng)濟(jì)上特別困難的留守兒童，視家庭經(jīng)濟(jì)收入情況 學(xué)校給予一定收費(fèi)的減免補(bǔ)助，以滿足留守兒童生活需要。3. 對(duì)學(xué)習(xí)上后進(jìn)，且監(jiān)護(hù)人無力輔導(dǎo)的留守兒童，跟蹤 他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，任課教師利用學(xué)生放學(xué)后的時(shí)間無償對(duì)其 補(bǔ)習(xí)，以提高成績(jī)?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。4. 有針對(duì)性地開展心理健康教育、法制

4、安全教育。與社 區(qū)聯(lián)合關(guān)愛留守兒童，加強(qiáng)關(guān)愛服務(wù)。面對(duì)留守兒童的心理健康問題，我校曾邀請(qǐng)了新區(qū)港中 的心理輔導(dǎo)老師來我校對(duì)高年級(jí)的孩子進(jìn)行青春期心理健 康教育。同時(shí)，我校還定期的以講座的形式對(duì)孩子們進(jìn)行法 制與交通的安全教育，讓他們知法、懂法、守法、護(hù)法。去年，在新區(qū)愛心媽媽團(tuán)體和市媒體的共同關(guān)愛下，我校留守兒童參加了“社會(huì)媽媽獻(xiàn)愛心”的公益活動(dòng)，孩子們 在這次活動(dòng)中不僅體會(huì)到了社會(huì)大家庭的關(guān)愛，更在經(jīng)濟(jì)上 得到了一定的資助。5. 注重家校聯(lián)動(dòng)，定期開展家訪，與家長(zhǎng)或其他監(jiān)護(hù)人經(jīng)常溝通聯(lián)系。四、存在的問題與建議我校留守兒童中的相當(dāng)一部分外出打工的父母缺乏法律意識(shí)，對(duì)子女的一些義務(wù)缺乏認(rèn)識(shí)。學(xué)校

5、老師積極向家長(zhǎng) 宣傳義務(wù)教育法和未成年人保護(hù)法等法律法規(guī)，教育和引導(dǎo)家長(zhǎng)依法履行第一監(jiān)護(hù)人的責(zé)任，在進(jìn)城務(wù)工時(shí)妥 善安排好子女接受義務(wù)教育。五、下一步工作舉措我校在接下來的關(guān)愛留守兒童工作上將拓寬思路，開展“五個(gè)一”育人活動(dòng)1. 談一次心。幫扶教師每周與留守兒童談一次心，了解他們一周的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。2. 過一個(gè)快樂的生日聚會(huì)。各班要建好農(nóng)村留守兒童學(xué) 生生日，記入檔案，要大力開展向留守兒童送一句生日祝福 活動(dòng)。形式多樣，內(nèi)容豐富、簡(jiǎn)便易行、溫馨祥和的活動(dòng)， 讓每位留守兒童過一個(gè)快樂的生日。3. 讀一本好書。幫扶教師指導(dǎo)學(xué)生每學(xué)期讀一本好書 三年級(jí)以上學(xué)生寫一篇讀后感，并分年級(jí)段進(jìn)行書評(píng)，陶冶 學(xué)生的情操。4. 寫一封親情書信。幫扶教師監(jiān)督、指導(dǎo)留守兒童利 用傳統(tǒng)節(jié)日、長(zhǎng)輩生日、寒暑假等特殊日子給遠(yuǎn)方的家長(zhǎng)寫 一封親情書信，既培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩 教育，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德。5. 做一件有意義的事。幫扶教師引導(dǎo)學(xué)生做一件有意