淺談如何做好一年級學生的啟蒙老師

1、淺談如何做好一年級學生的啟蒙老師 瑞景小學 黃翠蘭一年級孩子活潑好動，自控能力差，注意力保持時間短，要想取得良好的教學效果，必須有效的組織課堂教學。在多年的教師工作中，使我深深地懂得學生時代是人成長的起步階段，也是人的基礎素質(zhì)形成的開始階段，是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。如何讓低年級學生在學習語文過程中養(yǎng)成良好的習慣呢?一、 從養(yǎng)成良好的閱讀姿勢做起。如每次讀書之前，可引導學生誦讀讀書歌：“小朋友們，讀書啦！讀書啦！身坐正，腳放平，眼離書本一尺，左手輕輕按，右手慢慢移，做到讀準字音，不加字、不漏字，字字過目，按標點正確停頓。”這是最開始指導閱讀的兒歌，就是養(yǎng)成良好的閱讀姿勢，以及最基本的讀課文的要求

2、就是把課文讀正確。一種良好的閱讀姿勢和閱讀習慣的養(yǎng)成并非易事，需要時刻糾正孩子的坐姿等不良的閱讀習慣，這個過程必須貫穿整個一年級的閱讀教學。這第一步還只是一年級閱讀教學的起步，但這一步雖艱難卻至關重要！二、培養(yǎng)學生良好聽課習慣，激發(fā)學生興趣，吸引學生注意力。   大家都知道“興趣是最好的老師”，由此可見，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在愉快的氣氛中學習可以調(diào)動學生學習的積極性。 一年級的學生注意力不容易集中，他們剛剛踏入校園進行正規(guī)化的學習。先把規(guī)矩給他們定下來，賞罰要分明，利用好前半節(jié)課，后半節(jié)課可以做練習或者游戲，不要把教學內(nèi)容安排的過多，以免學生疲憊不堪，不僅沒學到你意想

3、中的知識，還使他們在下一節(jié)課中降低了學習的積極性。老師要從學生的實際出發(fā)，從教材入手，努力尋找能夠激發(fā)他們學習興趣的切入點。我們可以做一些小獎品，比方小紅旗，小紅花等鮮艷可愛的東西。在上課前，可以這樣說：“同學們看老師帶來了什么？喜歡嗎？如果今天誰上課坐的最端正，發(fā)言最積極，不做小動作，不說悄悄話，老師就獎給他。比比看，今天誰能得到小紅花?！崩脤W生爭強好勝的心理調(diào)動他們的積極性。四、老師講課時要使用兒童化語言，培養(yǎng)學生認真聽課的習慣。   一年級孩子不同于大學生，只要老師講清要求就行，他們自制里差，注意力集中時間短，做事憑興趣。比方做連線題，如果老師說讓我們來做個“找朋友

4、”的游戲好不好？學生一聽肯定會感興趣。如果哪個學生找錯了或還沒有找到朋友，老師說：“哪個小朋友愿意幫幫他？”學生聽了覺得很親切，他們很喜歡聽這種語氣，老師用這種兒童的語氣跟學生說話，才能更好地吸引學生的注意力?？傊?，一定得蹲下與孩子們說話。 五、考試認真審題的習慣審題是基礎，因此我們教師從低年級起就應注重培養(yǎng)小學生認真審題習慣。審題不過關說到底就是方法、習慣不過關，要過好審題這一關，我認為要努力做到：首先得眼睛看清楚語文練習中的題目，不能漏看、錯看或看不全題目中的要求，看的過程中要邊思索邊想。接著，可以小聲讀或默讀題目，因為讀的過程就是強化知識、接受題目信息的手段。然后就是充分挖掘大腦中所有儲

5、存的知識信息，準確思考、全面思考、快速思考，分析出解題的思路和方法。要讓學生知道，解題時每個人都會遇到關卡，切忌一遇到困難就自亂陣腳，否則，就會越做越緊張，效果就不容樂觀了。根據(jù)小學生的年齡特點，思維特征，我們老師在引導學生審題時，往往可通過一些游戲、故事、角色活動、現(xiàn)實生活來創(chuàng)設情境，幫助學生進一步提升認識、豐富經(jīng)驗、理解題意。六、書寫作業(yè)的習慣書寫良好的語文作業(yè)，不僅反映學生的知識技能水平，而且也反映學生的學習態(tài)度與學習習慣，表現(xiàn)教育的結(jié)果。因此對學生的書寫要嚴格要求，知識內(nèi)容是否寫正確，還必須注意卷面中字跡是否工整清晰和按時獨立完成，格式是否標準，最好連線部分用直尺。如果學生從小做作業(yè)，

6、就養(yǎng)成了一種馬馬虎虎，敷衍了事的壞習慣，將來工作時就難以做到一絲不茍，有條不紊。我在每次批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)不按格式書寫或出現(xiàn)錯誤，都用恰當?shù)挠浱栔赋鲎鳂I(yè)中的錯誤，要求學生“有錯必糾”，及時訂正。在學生做作業(yè)時，也防止學生抄別人的答案。實踐證明，通過嚴格書寫，使學生形成耐心、細致、嚴肅、認真的書寫作業(yè)習慣，大大減少了不必要的錯誤。俗話說：沒有規(guī)矩不成方圓。但良好的學習習慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，需要長期訓練，不斷穩(wěn)固，需要教師學生共同的毅力和耐力才能逐漸養(yǎng)成。對此，我們教師一定要從嚴、從點滴小事抓，讓低年級學生在學習語文過程中養(yǎng)成良好的習慣?？傊痪湓挘簮坌?耐心+細心當一名好啟蒙老師不簡單呀！s

7、everal group number, then with b ± a, =c,c is is methyl b two vertical box between of accurate size. Per-23 measurement, such as proceeds of c values are equal and equal to the design value, then the vertical installation accurate. For example a, b, and c valueswhile on horizontal vertical errors for measurement, General in iron angle code bit at measurement level points grid errors, specific method is