幫扶青年教師工作計劃

1、幫扶青年教師工作計劃2020-05-03幫扶青年教師工作計劃 1-X本班情況分析四年級共有學(xué)生36人，其中男生22人，女生14人，結(jié)合上學(xué)期的成績, 有18名優(yōu)生，4名學(xué)困生。二. 存在問題分析學(xué)困生在學(xué)習(xí)上總的特點是智力一般，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重，沒有獨立思考 勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現(xiàn)如下：1、上課精神不集中。2、練習(xí)、作業(yè)書寫不規(guī)范，連簡單的符號和數(shù)字也寫不好。3、平時不認(rèn)真審題，讀不懂題U的要求。4、交作業(yè)不按時。5、基礎(chǔ)知識不扎實。6、答題速度緩慢。三. 補救針對這一實際悄況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更重要的 是做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中，我

2、十分磴視對學(xué)生一視同仁，不溺愛優(yōu) 秀生，不鄙視學(xué)困生。制訂出轉(zhuǎn)化方案如下：1、利用家長，讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習(xí)。2、課后多和學(xué)困生交談，態(tài)度要和藹，使學(xué)困生愿意接近老師，經(jīng)常和老 師說說心里話，有利于老師對學(xué)生的了解，有利于做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。3、開展互幫互學(xué)的活動，座位的排列盡量讓學(xué)困生創(chuàng)設(shè)一個好的學(xué)習(xí)環(huán) 境，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。4、 對學(xué)困生的缺點批評要恰當(dāng)?shù)皿w， 切忌不可傷害， 不能讓其他同學(xué)嘲笑 他們，嫌棄他們。5、分層次設(shè)計U標(biāo)，給學(xué)困制訂能夠完成的U標(biāo)，使其能真正感到成功的喜悅。6、利用課余時間幫助學(xué)困生輔導(dǎo)，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認(rèn) 識到

3、“我能行” 7、成立愛心聯(lián)盟，采用1+1的輔導(dǎo)方式（即一幫一.一帶一）9、科任老師要認(rèn)真做好每次活動的記錄。附一幫一.一帶一名單:孫夢婷孫緒生李春曉李龍華總之，我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)困生，還要在生活上關(guān)心每一個學(xué)困生的 成長，使每個學(xué)困生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學(xué) 在徳、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。幫扶青年教師工作計劃 2為優(yōu)化我校教師師資隊伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)青 年語文教師快速、健康成長。實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā) 展，我校實行教師之間幫扶的方法， 確定骨干教師帶青年教師、 以優(yōu)促新.互 學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。X幫扶對象：謝輝老師

4、和封曉燕老師對象分析：兩位老師都是學(xué)校的年輕教師，對工作充滿熱情，并且是一位 貴任心強，積極上進(jìn)，虛心好學(xué)的充滿激1W的老師。但是，山于工作經(jīng)驗不夠 豐a，需要幫助她迅速成長。二. 幫扶形式：結(jié)對幫扶形式。三、工作目標(biāo)1.努力克服教育教學(xué)中的低效行為。2快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。8、 “幫帶”活動時間定于每周星期四下午課外活動。郭需熙羅宏林李恒超一潘魯一3在同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實踐共同成長。四. 一年發(fā)展目標(biāo):在一年的幫扶中，我希望能達(dá)到以下的總體U標(biāo):1與這位教師進(jìn)行備課，盡快熟悉教材的編寫意圖，既要備教材，乂要備 學(xué)生，做到上課胸有成竹，心中有數(shù)，及時對教學(xué)進(jìn)行反思。

5、2每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開課。3著重提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能很好的駕 馭課堂，讓課堂“活”起來，形成個人獨特的教學(xué)風(fēng)格。4學(xué)習(xí)有關(guān)理論書籍，提高教學(xué)理論水平。5發(fā)表一篇區(qū)級以上論文、案例或教學(xué)設(shè)計。五. 幫扶措施:1積極參加各種教研活動，及時做好筆記，寫好心得。2堅持每周與教師進(jìn)行交流，了解其教學(xué)動態(tài)，及時排憂解難，解決教學(xué) 困惑。3聽課：建立一個不定期的互相聽課的制度。她們可以誰時到我的課堂聽 課，了解我對教材的處理和對課堂教學(xué)的組織；我也會隨堂聽她們的課了解其 最真實的課堂行為，發(fā)覺其課堂教學(xué)的優(yōu)劣所在。4,評課：每一次聽課，隨時可能是隨機評課。我們會從教學(xué)設(shè)計、教法

6、、 課堂組織、教學(xué)用語等多方面進(jìn)行共同探討，坦誠相待，暢所欲言。通過說課 議課，力求讓金老師學(xué)會讓金老師學(xué)會如何組織課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思維，鼓 勵質(zhì)疑，如何突破課堂重點和難點，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏。5課后反思：要求養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要堅持，主張一 使用為原則，不搞形式化；要從實際出發(fā)，哪怕寫一句話也行，要善于從教學(xué) 現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，有效地研究出解決問題的方法?？傊?，希望經(jīng)過一年大家的共同努力，能夠教學(xué)相長，共同進(jìn)步！為我校 的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。通過這次活動，讓年輕教師在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗， 時時自評，提高教學(xué)水平。幫扶青年教師工作計劃 3為了發(fā)揮基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和

7、黨員干部的先鋒模范作用，有效地 將開展黨建工作融入到學(xué)校教育的全過程，以人為本，促進(jìn)教師自我成長，建 設(shè)和諧校園。根據(jù)上級有關(guān)要求，結(jié)合我校實際，現(xiàn)就我校開展黨員干部與青 年教師結(jié)對幫扶活動，制定如下方案：一. 指導(dǎo)思想通過“一對一”結(jié)對幫扶活動，各位黨員干部要深入了解所幫扶青年教師 工作和生活中的實際困難，使被幫扶的教師激發(fā)努力工作的熱情和自覺性，做 到不僅要在工作上幫扶，更要在精神上鼓舞他們，幫助他們堅定對工作生活的 信心，順利完成教學(xué)工作。二. 幫扶對象在教育教學(xué)工作、思想生活上需要幫助的新教師三. 幫扶措施（-）黨員與結(jié)對教師在日常工作中養(yǎng)成溝通、交流的習(xí)慣，無論學(xué)習(xí)上 還是工作上，能

8、夠及時反思，資源共學(xué)，從而共同成長。（二）教育教學(xué)上指導(dǎo)。幫扶人員要主動與教師聯(lián)系，定期跟蹤了解幫扶 對象的工作學(xué)習(xí)情況，針對幫扶對象工作上存在的問題，與幫扶對象制定教育 措施，指導(dǎo)幫助幫扶對象掌握教育教學(xué)方法，增強教學(xué)的信心，提高工作積極 性。（三）生活上關(guān)心。幫扶人員要經(jīng)常與幫扶教師談心，了解其心理、家庭 悄況，盡可能幫助解決家庭存在的實際困難，使之切實感受到黨員教師的關(guān)愛 和學(xué)校大家庭的溫暖。（四）思想上解惑。經(jīng)常與幫扶教師交流，掌握他們的思想狀況，有的放 矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健 康心理。四. 結(jié)對幫扶要求（-）Iff支部依據(jù)本方案，結(jié)合實際

9、情況在全體黨員中組織開展“一對 一”結(jié)對幫扶活動，并落實到具體行動上；幫扶工作應(yīng)保持經(jīng)常性、連續(xù)性、穩(wěn)定性，并納入黨務(wù)工作U標(biāo)管理考核;幫扶工作要營造&好的輿論氛圉，每名黨員都要真誠地做好幫扶解困工作;黨員要堅持經(jīng)常與所幫扶的教師開展談心幫教活動，經(jīng)常深入課堂 了解所幫扶對象的工作生活1W況以及思想狀況，深入做好幫扶對象的思想教育 和交心工作。對受幫扶教師要從思想、工作、生活等方面進(jìn)行全方位的幫扶，讓他們感受到學(xué)校大家庭的溫暖，為構(gòu)建和諧校園增光彩。（四）幫扶青年教師工作計劃 4教師是學(xué)校教育教學(xué)改革的主力軍，教師的素質(zhì)水平的高低直接決定著教 育教學(xué)改革的成敗，因此，為了相互促進(jìn)教師的

10、教育教學(xué)能力，更新教師的教 育教學(xué)觀念，我校決定實施教師結(jié)對幫扶工程，從班級管理、教材鉆研、教學(xué) 設(shè)計和課堂組織教學(xué)等方面，對自己的幫扶對象進(jìn)行指導(dǎo)，從而調(diào)動教師的積 極性。我有幸成為了一名光榮的指導(dǎo)教師，現(xiàn)在針對我的幫扶對象，特制定以 下的計劃。一. 教學(xué)理論。新課標(biāo)無論在課程設(shè)置、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求以及對學(xué)生的評價等方面與 過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。作為一名教師，應(yīng)有扎實的理論功底， 用現(xiàn)代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦，做到不斷學(xué)習(xí)，不斷“充電”，才能適 應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，才能始終站在教學(xué)改革的前沿。因此，我將經(jīng)常 和蔣老師一起鉆研教育教學(xué)理論。通過學(xué)習(xí)一起交流學(xué)習(xí)體會，暢談

11、學(xué)習(xí)心 得，不斷提高理論水平。同時我還會把自己教學(xué)實踐經(jīng)驗、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對 新課標(biāo)的內(nèi)涵理解和蔣老師分享。就如何進(jìn)一步了解新課標(biāo)的理念，如何探索 出適應(yīng)我校學(xué)生的教學(xué)方法，如何調(diào)整教學(xué)中出現(xiàn)的不足等問題進(jìn)行研究探 討。二、備課上課。我們將在共同研究教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上共同認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計學(xué)案，力爭 每個學(xué)案都達(dá)到學(xué)校規(guī)定的優(yōu)秀學(xué)案。在每周三第七節(jié)定為交流研討時間。在 教法上要注意指導(dǎo)蔣老師教學(xué)過程的條理性、層次性：知識傳授應(yīng)由注入深、 山少至多；能力培養(yǎng)上應(yīng)循序漸進(jìn)。在教學(xué)語言上做到歷史語言表達(dá)準(zhǔn)確精 煉。板書上要努力做到板書規(guī)范、本節(jié)課主題一U了然。師生配合上要尊磴學(xué) 生，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)生

12、積極性。同時還要注意課堂教學(xué)的應(yīng)變能力的培養(yǎng)。三. 相互聽課。為了共同進(jìn)步，要和其相互聽課。具體方式：1)共同備課一我先講一蔣 老師聽一共同討論研究一小結(jié)0(2)共同備課一我和蔣老師同時講同一內(nèi)容一對比小結(jié)。(3)相互隨意聽課， 聽后共同討論得與失， 共同進(jìn)步， 共同成長。 本學(xué)期 我們每周都互聽一節(jié)。四. 教研方面。共同認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論、實施方案，積極探索新的教學(xué)方 法，以課改為契機抓住機遇，做到與課改一起成長。努力貫徹“自主、合作、 探究”的新課程理念，創(chuàng)造性的開展教學(xué)改革實驗，力爭本學(xué)期在共同探究的 基礎(chǔ)上，寫出一些有較高水準(zhǔn)的教學(xué)教研論文，并寄送到相關(guān)報刊嘗試發(fā)表。 實現(xiàn)既

13、車視教學(xué)實踐的創(chuàng)新嘗試，乂重視教學(xué)理論的提高總結(jié)。五、課后反思。要求蔣老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要堅持，主張以實用為 原則，不搞形式化；要從實際出發(fā)，追求實效，不講究表現(xiàn)手法和表達(dá)形式； 要對當(dāng)天教學(xué)過程進(jìn)行深刻思考，認(rèn)真總結(jié)，著重針對教學(xué)中薦在的問題和成 功的教學(xué)方法，寫成一小段文字，哪怕寫一名話也行；要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研 究其本質(zhì)，發(fā)掘其中蘊含的教學(xué)規(guī)律，有效地研究出解決問題的方法。六. 課堂教學(xué)基本功。我認(rèn)為，作為一名老師，如果不能很好的駕馭課堂，那么，他精心設(shè)計的 教案就白口的浪費了。所以，在開學(xué)的第一個月，我將協(xié)助付蔣老師訓(xùn)練學(xué)生 的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會聽，學(xué)會講。同時，

14、一名合格的教師，除了有扎實的 專業(yè)知識，還必須有過硬的課堂教學(xué)基本功。這就要求他在上課時要注意詞匯 豐3、條理清晰、風(fēng)趣幽默、抑揚頓挫，從學(xué)生實際出發(fā)，考慮他們的可接受 性，做到通俗易懂，要用學(xué)科語言，不能用方言土語，要簡練，忌廢話。同時 還需借助表悄、手勢等體態(tài)語言來表達(dá)。七、理解教材和駕馭教材的能力。教材不是教學(xué)的根本依據(jù)，而是教學(xué)工具，根本依據(jù)是教學(xué)大綱或課程標(biāo) 準(zhǔn)。因此，在教學(xué)中要依據(jù)教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)來使用教材。擁有知識不等于 能瀟灑自如、輕車熟路地駕馭教材，教師從學(xué)科系統(tǒng)的角度出發(fā)，下大力氣去 深入地鉆研教材，理解教材。研究教材的邏輯性，運用科學(xué)的思維方法，做到 講述通俗嚴(yán)密，思路

15、清晰；要研究教材的系統(tǒng)性，注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系， 把教材中的知識點有機地結(jié)合起來，做到融會貫通，使知識系統(tǒng)化；要研究教 材的合理性，針對學(xué)生的實際情況，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思維； 要善于抓住教材的磴點、難點和關(guān)鍵點，做到心中有數(shù)，在講課時才能重點突 出，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ黄齐y點。八. 教學(xué)風(fēng)格的形成與錘煉。教學(xué)風(fēng)格是在教學(xué)活動中形成的，體現(xiàn)不同個性教學(xué)特色和水平的一種模 式，它通過教師的教學(xué)態(tài)度、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的精神活動表現(xiàn)出來。對于一名青年教師，要形成自己的教學(xué)風(fēng)格，必須要在具備過硬的教學(xué)能 力和扎實教學(xué)基本功的前提下通過不斷的實踐積累和形成的，需要一個較長的 過程，但是要把形成

16、高層次教學(xué)風(fēng)格，視為一種自覺的教學(xué)追求，山此激發(fā)形 成教學(xué)風(fēng)格的強大動力。教師還要對自身條件有一個清醒的認(rèn)識，即個人定 位，不能單純模仿他人的教學(xué)風(fēng)格，而是要通過模仿他人的教學(xué)風(fēng)格，再根據(jù) 個人的興趣、愛好、特長，將各種教學(xué)要素融為一體，取人之長補己不足，選 擇適合自己個性發(fā)展的教學(xué)風(fēng)格，通過長時間的不斷的實踐錘煉，使自己的教 學(xué)風(fēng)格精益求精，逐步提升。相信，通過這樣的幫扶活動，我倆在教學(xué)的各方面都會有進(jìn)步。學(xué)校教育 教學(xué)工作因有我們積極熱情地投入，將發(fā)展得更快、更好。幫扶青年教師工作計劃 5本學(xué)期我校將堅持學(xué)校的辦學(xué)理念，團結(jié)互助、互幫互學(xué)，以新課程理念 為先導(dǎo)，以課堂改革為重點，以探索課、

17、研討課、引路課、示范課為平臺，組 織本組內(nèi)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程理念，認(rèn)真扎實地開展好本學(xué)期的教學(xué)、教研 工作。本學(xué)期我校全體教職工結(jié)成幫扶對子，有信心做好本學(xué)期的各項工作0具體計劃措施如下：一. 本年度的工作目標(biāo)1、本著“資源共孕，優(yōu)勢互補，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過加強 學(xué)校管理，形成我校骨干教師幫扶年輕教師的特色。2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過骨干教師作公開課、講座、交 流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究 等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃療的教科研氛圍。二、本年度重點工作1、學(xué)年初制定結(jié)對幫扶工作i|劃，召開結(jié)對幫扶工作會，確定師徒

18、對子, 制定出切實可行的幫扶措施。2、本年度學(xué)校將組織的兒項重大活動：如讀書交流、課堂大賽、集體備 課、反思交流、演講比賽等活動。3、充分發(fā)揮學(xué)校區(qū)級、校級骨干教師的帶頭、輻射和導(dǎo)向作用，組織他們 為幫扶教師上研討課、公開課和示范課；年輕教師上匯報課。4、結(jié)合我校國家級及區(qū)級課題的研究，師徒對子結(jié)合各自的實際悄況開展 教育教學(xué)的研究，及時交流各自的研究心得，及時推廣研究成果。骨干教師要 給予青年教師理論與實踐經(jīng)驗等方面的幫助，使年輕教師主動地進(jìn)行課題研 究。三. 具體措施（-）成立幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組組長:副組長:組員:(-)結(jié)對安排學(xué)校選派部分教學(xué)經(jīng)驗豐a的教師與本學(xué)期新調(diào)入我?；騺淼轿倚５闹Ы?教

19、師結(jié)成“一對一”的幫扶對子。(三)實施方案1、以課堂為主陣地課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老 師工作的興奮點聚集到課堂教學(xué)中來，主要開展以下一些活動：(1)青年教師基本功訓(xùn)練。本學(xué)期中，凡是參工三年內(nèi)的青年教師，每星期要練習(xí)粉筆字和普通話， 每周校本教研時間進(jìn)行粉筆字展評。骨干教師、青年教師利用教師例會時間講 自己的教育故事。(2)做好日常的師徒互聽、評課，骨干教師寫好幫扶筆記，年輕教師寫好 聽課反思。(3)骨干教師課堂展示。本學(xué)期，區(qū)級骨干教師要進(jìn)行課堂教學(xué)展示課活動。并利用教研組活動時 山執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計慮圖，課堂教學(xué)實施1W況。(4)師徒結(jié)對匯

20、報課。為了提高幫扶工作的實效性，將進(jìn)行師徒結(jié)對活動，由徙弟上一節(jié)匯報 邀請師傅聽課、評課，然后山師傅上一節(jié)示范課(同一內(nèi)容)，徒弟聽 評課、反思。2、狠抓教科研課題研究。要求青年教師每月堅持寫一篇教育敘事，每期至少寫一至二篇教學(xué)論文， 每月上傳一篇與師傅共同完成的教案，并上傳至學(xué)校主頁的教師頻道，供教師 研究探討。3、與團支部聯(lián)合組織青年教師開展“愛崗敬業(yè)”的演講賽，激勵教師在從 事教育事業(yè)中，樹立&好的師徳修養(yǎng)。4、骨干教師要努力幫助幫扶對象提高教學(xué)質(zhì)量，要出點子、教方法、想辦 法，間,課,課、使年輕教師的教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量得到快速的提高?？傊?，本期我校教研組在教學(xué)研究活動中，堅持一

21、手抓教學(xué)常規(guī)的落實， 一手抓課程改革的不斷深化，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，完成教 學(xué)任務(wù)的U的，讓學(xué)生開心，讓家長放心，讓學(xué)校滿意。幫扶青年教師工作計劃 6一. 指導(dǎo)思想一流的學(xué)校需要一流的師資。為了加強對青年教師的培養(yǎng)，促進(jìn)我校教師 隊伍整體水平的不斷提高，在加強教師隊伍建設(shè)的過程中，應(yīng)該把對中青年教 師的培養(yǎng)作為學(xué)校工作的重要內(nèi)容之一，力爭在較短時間里提高青年教師的政 治思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)，塑造一支師徳高、業(yè)務(wù)精、理念新的教師隊伍。二. 培養(yǎng)目標(biāo)1、熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有高尚的職業(yè)道德修 養(yǎng)，敬業(yè)愛崗，教書育人，為人師表。2、具有扎實的教學(xué)基本功，能夠熟練運用現(xiàn)

22、代教育手段；具有扎實精深的 理論基礎(chǔ)和專業(yè)素養(yǎng)，能夠獨擋一面，高效優(yōu)質(zhì)地承擔(dān)教學(xué)工作；具備較強的 教育管理能力。3、具備一定的教科研能力，能獨立承擔(dān)論文寫作和教學(xué)設(shè)計，成為學(xué)校教 育科研骨干。能夠在校級以上學(xué)科競賽、教學(xué)比武、教壇新秀等比賽中脫穎而 出的青年教師，使之早日成為校級以上骨干教師、學(xué)科帶頭人。三、基本要求和具體措施1、經(jīng)常督促指導(dǎo)培養(yǎng)對象加強業(yè)務(wù)知識、專業(yè)知識、教學(xué)基本技能的學(xué) 習(xí)。2、經(jīng)常了解培養(yǎng)對象的教育教學(xué)悄況，有針對性地加強教學(xué)過程的指導(dǎo)。3、每月上1一2堂觀摩課，組織張老師認(rèn)真聽課評課。4、加強青年教師教研能力的培養(yǎng)，指導(dǎo)培養(yǎng)對象參加教學(xué)研究，積極撰寫 教研論文。5、認(rèn)真

23、指導(dǎo)培養(yǎng)對象在政治上、業(yè)務(wù)上積極要求進(jìn)步，努力提高政治思想 素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。6、每月必須指導(dǎo)張老師一次以上的備課、上課、輔導(dǎo)，并提出具體的指導(dǎo) 意見。7、指導(dǎo)張彩云老師每學(xué)期撰寫1篇高質(zhì)量的教學(xué)或教研論文。幫扶青年教師工作計劃 7本學(xué)期我校將堅持學(xué)校的辦學(xué)理念，團結(jié)互助、互幫互學(xué)，以新課程理念 為先導(dǎo)，以課堂改革為巫點，以探索課、研討課、引路課、示范課為平臺，組 織本組內(nèi)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程理念，認(rèn)真扎實地開展好本學(xué)期的教學(xué)、教研 工作。本學(xué)期我校全體教職工結(jié)成幫扶對子，有信心做好本學(xué)期的各項工作。 具體計劃措施如下：-X本年度的工作目標(biāo)1、本著“資源共學(xué)，優(yōu)勢互補，合作交流，共同發(fā)展”的原則

24、，通過加強 學(xué)校管理，形成我校骨干教師幫扶年輕教師的特色。2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過骨干教師作公開課、講座.交 流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究 等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃療的教科研氛圍。二.本年度重點工作。1、學(xué)年初制定結(jié)對幫扶工作計劃，召開結(jié)對幫扶工作會，確定師徙對子, 制定出切實可行的幫扶措施。2、本年度學(xué)校將組織的兒項巫大活動：如.讀書交流、課堂大賽、集體備 課、反思交流、演講比賽等活動。3、充分發(fā)揮學(xué)校區(qū)級、校級骨干教師的帶 頭、輻射和導(dǎo)向作用，組織他們?yōu)閹头鼋處熒涎杏懻n、公開課和示范課；年輕 教師上匯報課。4、結(jié)合我校

25、國家級及區(qū)級課題的研究，師徒對子結(jié)合各自的實際悄況開展 教育教學(xué)的研究，及時交流各自的研究心得，及時推廣研究成果。骨干教師要 給予青年教師理論與實踐經(jīng)驗等方面的幫助，使年輕教師主動地進(jìn)行課題研 究。三、具體措施-）成立幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組組長：黃春才（副校長）副組長：楊元梅（教導(dǎo)主任）組員：其它教職員工（二）結(jié)對安排學(xué)校選派部分教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師與本學(xué)期新調(diào)入我?；騺淼轿倚５闹Ы?教師結(jié)成“一對一”的幫扶對子，結(jié)對安排如下：（省略）幫扶青年教師工作計劃 8一、指導(dǎo)思想以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中“數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，實現(xiàn) 人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同

26、的發(fā)展”為U標(biāo)，以“不讓一個學(xué)生掉隊，不放棄任何一個學(xué)生”為已任，樹 立“沒有教不好的學(xué)生，只是沒找到能教好學(xué)生的方法”的信念。語文新課程 標(biāo)準(zhǔn)也指出“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生 學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)因此，關(guān)注每 一個學(xué)生的發(fā)展，尤其對班級內(nèi)的學(xué)困生要特別重視，使他們得到逐步提高。二. 工作任務(wù)1、確定學(xué)困生名單，并分析學(xué)困生形成的原因。2、針對各類學(xué)困生，采取相應(yīng)的辦法、措施使其提高。3、認(rèn)真做好學(xué)困生提高工作的記錄，以便日后總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)。三. 具體工作和措施1、根據(jù)學(xué)生開學(xué)初的學(xué)習(xí)悄況，各班確定學(xué)困生名單，要求每位教師幫扶 一

27、名學(xué)困生，及時了解學(xué)困生形成的原因。學(xué)困生形成的原因是多方面的，但 主要有以下兒方面：受家庭環(huán)境影響，沒有養(yǎng)成&好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。2、不恰當(dāng)?shù)募彝ソ逃龝a(chǎn)生不理想的教育后果，家庭環(huán)境對學(xué)生的成長有 直接而重大的影響，針對這類學(xué)困生，要培養(yǎng)他們養(yǎng)成 ft 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立 正確的學(xué)(2)心理原因，缺乏自信心。(3)學(xué)生基礎(chǔ)差。(4)組織紀(jì)律性差。習(xí)態(tài)度，另一方面要積極與家長溝通，兩方面共同努力，提高學(xué)生的 成績。3、 自信是一個人賴以學(xué)習(xí)和生活的基本心理素質(zhì)， 有些學(xué)生他們在成長過 程中，遇到過多的挫折會使他們產(chǎn)生挫敗感，這時如果家長和老師給予漠視、 諷刺、挖苦，他們就會喪失自信

28、心，從而嚴(yán)重影響他們生活學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng) 新性，針對這類學(xué)生，教學(xué)當(dāng)中要采取積極措施增強他們的自信心。首先，告 訴他們一一你們每個人都很聰明；其次，多表揚和鼓勵學(xué)生，鼓勵孩子喊出“我能行”;最后要欣賞他們，幫助他們逐步恢復(fù)自己的自信，從而促進(jìn)其他 方面的提高。4、對于一些山于各方面原因造成的基礎(chǔ)較差的學(xué)生，應(yīng)該循序善誘，進(jìn)行 個別輔導(dǎo)，并在學(xué)生中間成立互助小組，有學(xué)習(xí)成績好、學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生帶 動學(xué)困生一同學(xué)習(xí)，實行一幫一，共同進(jìn)步。5、把學(xué)困生根據(jù)學(xué)困學(xué)科分配給各位任課老師，使老師在授課過程中加強 對學(xué)困生的輔導(dǎo)和關(guān)注。6、學(xué)生與老師和家長共同制定學(xué)生的個性成長檔案，制定出前進(jìn)中每一步 的具

29、體U標(biāo)和措施，并山老師監(jiān)督實施，及時調(diào)整前進(jìn)步伐。7、根據(jù)學(xué)困生基礎(chǔ)差的特點，精心制定一套相應(yīng)的輔導(dǎo)內(nèi)容，每次輔導(dǎo)有 詳細(xì)的輔導(dǎo)記錄，總結(jié)優(yōu)缺，盡量做到使每一個學(xué)困生都能聽懂、學(xué)會盡快趕 上其他學(xué)生。8、加強與各科任教師的交流，不斷調(diào)整幫扶il劃。使幫扶學(xué)困生工作收到 實效。9、對于各類學(xué)困生的提高工作要認(rèn)真作好記錄，把工作當(dāng)中的寶貴經(jīng)驗以 及不可取、不適當(dāng)之處都認(rèn)真、細(xì)致的記錄，以便在以后的工作當(dāng)中及時總 結(jié)、改進(jìn)。10、學(xué)困生幫扶記錄要按照學(xué)月認(rèn)真進(jìn)行。沒有教不好的學(xué)生，只是沒找到教好學(xué)生的方法，學(xué)困生的形成都是有其 原因的，對于他們，教師要用一句話、一個暗示，給他們關(guān)愛和信任，啟發(fā)他 們

30、智慧的潛能，激發(fā)他們求知的熱忱，讓他們充滿激情地學(xué)習(xí)，滿懷信心地面 對生活，面對未來。幫扶青年教師工作計劃 9近兒年來，隨著辦學(xué)規(guī)模的不斷擴大，我校青年教師隊伍不斷壯大，青年 教師的成長關(guān)系著我校的詢途，學(xué)校也十分視青年教師的成長，作為信息技 術(shù)教研組組長和指導(dǎo)老師，深感肩負(fù)責(zé)任重大。一. 青年教師現(xiàn)狀分析本組的XX老師知識水準(zhǔn)起點較高，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新 事物的能力強，無論是備課、教學(xué)都很積極，虛心向老教師請教。但同時也存 在一些不足。山于教學(xué)經(jīng)驗不足，駕馭教材和大綱的能力亟待提高；備課時對 教材的重點、難點把握不準(zhǔn)；課堂調(diào)控上，不敢放開，放開后乂收不回來；在 課后反思環(huán)節(jié)上還沒有引起足夠重視。XX老師的業(yè)務(wù)水平高，在軟件應(yīng)用方面 有獨到之處，但在教學(xué)中缺乏教學(xué)熱情，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。針對以上現(xiàn) 象，我制定了以下措施，使青年教師更明確自己哪些做法是對