幼兒園中班語言學(xué)習(xí)計(jì)劃

1、幼兒園中班語言學(xué)習(xí)計(jì)劃幼兒園的孩子年級還很小，語言表達(dá)能力還較弱，所以需要教師好好教導(dǎo)，想要提高孩子的語言水平，教師應(yīng)該怎樣做呢?下面是由整理的幼兒園中班語言學(xué)習(xí)計(jì)劃，教師們不妨參考、班級情況分析：本學(xué)期中班幼兒年齡層次也不一樣，在語言能力方面有很大的差異， 有的孩子語言表達(dá)能力很強(qiáng)， 事情闡述很清楚， 但也有一部分 幼兒園不愿意表達(dá)，表述時語言有輕度結(jié)巴和大舌頭的現(xiàn)象。為了使 幼兒的語言發(fā)展得更好,我在本學(xué)期中通過學(xué)講話,學(xué)兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,學(xué)習(xí)說 普通話。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達(dá)能力。我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒

2、的實(shí)際情況，制定了以下計(jì)劃：二、教學(xué)目標(biāo)：1、 主動運(yùn)用語言與別人交往， 大膽運(yùn)用詞匯， 體驗(yàn)語言交流對 自己的意義。2、愿意表達(dá)自己的各種感受和想法，喜歡探索問題，積極回答問題。3、喜歡讀圖書，能從閱讀活動中體會到快樂，了解我們身邊環(huán)境在變化著， 有保護(hù)環(huán)境的意識。 愿意與別人交流自己的感受， 愛惜 圖書，了解故事情節(jié)。4、會復(fù)述故事，續(xù)編故事，學(xué)會仿編故事， 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識頁碼。5、引導(dǎo)幼兒知道從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許 多國家因環(huán)境引發(fā)的危害，知道要從小保護(hù)我們的家園。三、具體措施：1、豐富詞匯，讓他們掌握運(yùn)用更多的詞語，要求他們在日常生 活中的靈活運(yùn)用。2、要求幼兒養(yǎng)成先仔

3、細(xì)觀察圖片，后表達(dá)講述的習(xí)慣，能積極 傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。3、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話。樂意與同伴交 流，能大方地在集體面前說話能說學(xué)普通話， 較連貫地表達(dá)自己的意 思，提高幼兒語言交往能力。4、 要求幼兒繼續(xù)學(xué)說普通話，在園活動中和老師或跟小朋友交 談，都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談， 加強(qiáng)注意幼兒交談時發(fā)音和語調(diào) 的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯誤，立刻改正讀音。具體進(jìn)度安排表：（略）傾聽1、能夠集中注意力，耐心地傾聽別人談話，不打斷別人的談。2、能夠傾聽并聽懂別人的講述內(nèi)容。表述1、樂意與同伴交流、討論，學(xué)習(xí)圍繞一定話題談話。2、能夠用普通話大方清楚地在集體

4、面前講述，較為連貫地表達(dá) 自己的意思。3、能夠先仔細(xì)觀察，再表達(dá)講述，嘗試按照一定的順序講述實(shí)物、圖片和情景的內(nèi)容。、能夠大膽、較清楚地表達(dá)自己的想法和感受。欣賞、喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品，樂于誦讀。、學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象，初步理解、想象故事的情節(jié)。、樂于通過表演再現(xiàn)作品內(nèi)容。、初步了解文學(xué)作品與日常生活語言表現(xiàn)方式的不同， 感受文學(xué)作品的美。早期閱讀1、能夠觀察圖畫書畫面的人物細(xì)節(jié)，看懂并簡單講述單頁多幅 圖畫書的內(nèi)容。2、對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號感興趣。一、現(xiàn)狀分析： 優(yōu)點(diǎn)：本班幼兒接觸的語言活動類型有： 童話故事、聽說游戲、談話活動、講述活動、詩歌等， 通過這些活動的開展

5、， 幼兒的口語表 達(dá)能力較強(qiáng)，并且愛說、喜歡說，敢于在集體面前表達(dá)自己的想法和 觀點(diǎn)。缺點(diǎn)：本班幼兒沒有養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，在同伴和老師交流時喜歡插嘴，部分幼兒的詞匯量較局限。二、教學(xué)目標(biāo)：(1)能集中注意力，耐心地傾聽別人談話，不打斷別人的話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話。能說普通話，能較連貫地表達(dá)自己的意思。學(xué)習(xí)圍繞一定的話題談話，不跑題。學(xué)習(xí)用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴。繼續(xù)學(xué)習(xí)交往語言，提高語言交往能力。(2)養(yǎng)成先仔細(xì)觀察， 后表達(dá)講述的習(xí)慣。 逐步學(xué)習(xí)理解圖片和情景中展示的事件順序。能主動地在集體面前講述，聲音響亮，句式完整。(3)在游戲中鞏固練習(xí)發(fā)音，正確運(yùn)用代

6、詞、方位詞、副詞、動詞、連詞和介詞等，能說簡單而完整的合成句，能聽懂并理解多重游戲規(guī)則。學(xué)習(xí)較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語言規(guī)則，并能及時做出相應(yīng)的反應(yīng)。(4)喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品， 主動積極地參加文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象，感受作品的情感基調(diào)，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作、繪畫等形式表現(xiàn)自己的理解。能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索，擴(kuò)展想象，仿編或續(xù)編一個情節(jié)或畫面。(5)能仔細(xì)觀察圖書畫面的有關(guān)細(xì)節(jié)， 看懂單頁多幅的兒童圖畫書內(nèi)容，增強(qiáng)預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力。懂得愛護(hù)圖書，知道圖書的構(gòu)成， 有興趣模仿制作圖畫書。 在閱讀過程中初步了解漢字的由來和簡單的漢字認(rèn)讀規(guī)律， 并有主動探索漢字的愿望。 喜歡描畫圖形，嘗試用有趣的方式練習(xí)漢字的基本筆畫。三、具體措施(1)創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼 兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。(2)養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展他們的語言理解能力。(3)鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展思維能力和語言表達(dá)能力。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品， 使之感受語言的豐富和教師要為幼兒主動學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，如提供良好的語言范例提供豐富多樣的語言活動材料;創(chuàng)設(shè)語言交際情境;對幼兒的語言學(xué) 習(xí)行為作出積極反饋，增進(jìn)其學(xué)習(xí)