《雪被子》語(yǔ)文說課稿設(shè)計(jì)

1、雪被子語(yǔ)文說課稿設(shè)計(jì)一、說教材雪被子這篇課文是義務(wù)教育五年制教材第三冊(cè)第七單元的一篇課文本冊(cè)教材在編排上最大的特點(diǎn)就是： 以發(fā)展語(yǔ)言為主線注重聽說讀寫的協(xié)調(diào)發(fā)展提倡讓學(xué)生在課堂中多動(dòng)腦、 動(dòng)口、動(dòng)筆而這一編排特點(diǎn)也恰好體現(xiàn)了大綱對(duì)本教材使學(xué)生初步形成閱讀能力的要求因而讓學(xué)生全面參與課堂教學(xué)培養(yǎng)閱讀能力是本冊(cè)教材總的指導(dǎo)思想本篇課文是一篇兒童散文它是繼一冊(cè) 雪娃娃之后的又一篇有關(guān)雪的課文文章以優(yōu)美的語(yǔ)言、音樂般的節(jié)奏和擬人化的手法描繪了一幅在潔凈美麗的白雪覆蓋下的冬景一個(gè)神奇猶如夢(mèng)幻般的境界課文共分三個(gè)自然段包含著兩個(gè)自然科學(xué)知識(shí)： 小雪花給麥苗蓋上了雪白的被子說明厚厚的積雪能保持地溫抵擋寒風(fēng)和

2、霜凍對(duì)莊稼的侵襲；雪被子下面麥苗們做了兩個(gè)快樂的夢(mèng)揭示了瑞雪兆豐年的自然規(guī)律這篇課文可分三課時(shí)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)第一課時(shí)：初讀課文掌握 6 個(gè)生字 ( 麥、苗、蓋、呼、淘、哨 ) 教學(xué) 12 自然段第二課時(shí)：教學(xué)第3 自然段進(jìn)行聽說訓(xùn)練掌握相應(yīng)的生字新詞第三課時(shí)：總結(jié)課文朗讀訓(xùn)練而本課時(shí)即第一課時(shí)的教學(xué)應(yīng)以訓(xùn)練為主線即讓學(xué)生做到三動(dòng)以學(xué)生為主體初步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力1 本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)(1) 初談?wù)n文了解大意(2) 學(xué)會(huì)麥、苗、蓋、呼、淘、哨 6 個(gè)生字理解被子、滿天、雪花、麥苗、暖呼呼的意思(3) 讀通課文學(xué)習(xí)課文第 1、2 自然段明白雪被子能保持地溫這一科學(xué)道理(4) 培養(yǎng)合理的想象力學(xué)會(huì) 6

3、個(gè)生字新詞；懂得雪被子能給麥苗保暖使麥子長(zhǎng)得好而豐收的道理2 教學(xué)難點(diǎn)麥苗為什么覺得暖呼呼的?二、說教法、學(xué)法1 、教法教法以學(xué)生為主體讓學(xué)生全面參與到課堂教學(xué)中來(lái)把素質(zhì)教育落實(shí)到課堂是當(dāng)今教學(xué)改革的主流生字教學(xué)采用集中與分散相結(jié)合的方法即集中讀拼音分散教學(xué)字義并運(yùn)用部件分析法熟字比較法教學(xué)生字字形運(yùn)用啟發(fā)式提問、圖文結(jié)合、句子比較、有感情地朗讀課文等方法體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用讓學(xué)生主動(dòng)地探索新知識(shí)掌握內(nèi)容積極發(fā)展學(xué)生思維提高學(xué)習(xí)能力2 、學(xué)法在教學(xué)上放手讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過的拼音知識(shí)指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、鍛煉其自學(xué)能力學(xué)生通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦積極主動(dòng)探求新知掌握一定的字形記憶方法理解課文內(nèi)容的方法才能舉一反

4、三形成能力授以魚不如授之以漁說明學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的重要性3 、學(xué)情分析從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和所掌握的知識(shí)程度看生字淘的正確書寫要重點(diǎn)指導(dǎo)新詞暖呼呼要聯(lián)系上下文去理解積雪能保持地溫二年級(jí)的小朋友不可能一下子明白以借助簡(jiǎn)筆畫幫助學(xué)生理解這個(gè)道理4 教具準(zhǔn)備課文錄音、投影片、生字卡片、小黑板三、說教學(xué)程序本課教學(xué)思路：談話引題激趣聽錄音初感課文自學(xué)課文生字詞檢查自學(xué)情況學(xué)習(xí)課文 l 、2 自然段復(fù)習(xí)鞏固1 談話引題激趣小朋友冬天到了你覺得大自然中什么景色最美?下雪的時(shí)候你們常常干些什么 ?雪不但潔白、美麗對(duì)莊稼還很有用呢今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文雪被子運(yùn)用談話法揭題自然、簡(jiǎn)潔、有趣能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣使

5、學(xué)生進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀態(tài)2 聽錄音初感課文利用配樂朗讀讓學(xué)生感受課文優(yōu)美的語(yǔ)言音樂般的節(jié)奏從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)課文的強(qiáng)烈愿望同時(shí)在定程度上提高學(xué)生的朗讀能力3. 自學(xué)課文生字詞自學(xué)要求： ( 小黑板出示 )(1) 初讀課文利用拼音學(xué)習(xí)新字；(2) 劃出生字新詞想想它們的意思(3) 看出字說字形(4) 想想：課文寫誰(shuí)喜歡什么 ?這過程主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣讓他們?nèi)オ?dú)立動(dòng)動(dòng)腦動(dòng)動(dòng)口讓學(xué)生在自己讀、看、比較、思考的過程中初步掌握字詞的音、形、義體現(xiàn)學(xué)生的主體地位4 檢查自學(xué)情況(1) 看卡片讀生字學(xué)生易讀錯(cuò)的字shào( 哨)mèng( 夢(mèng))f ng( 豐)多音字 ji (結(jié))

6、多讀幾次(2) 記字形比較法：麥與表相比較苗與貓比較動(dòng)作演示法：蓋部件分析法：呼口十乎哨口十肖筆順分析法：淘字右半邊的筆順(3) 指名分自然段讀課文、 教師出示句式： 課文主要講 ( 誰(shuí)) 喜歡( 什么 )? 讓學(xué)生說說課文大意這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既能讓我們教師有重點(diǎn)地查漏補(bǔ)缺又讓學(xué)生有充分動(dòng)口的機(jī)會(huì)既掌握了新知又訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力5 學(xué)習(xí)課文 l 、2 自然段學(xué)習(xí)課文第一自然段(1) 讀課文第一自然段(2) 讀后討論并找出共有幾句話(3) 比較句子：小雪花飛落在麥地里小雪花滿天飛輕輕落在麥地里句好 ?運(yùn)用語(yǔ)句比較體會(huì)語(yǔ)感啟發(fā)想象然后進(jìn)行朗讀指導(dǎo)輕輕應(yīng)讀得輕些滿天飛應(yīng)讀重音加深學(xué)生對(duì)課文的印象

7、感受課文的美(4) 暖呼呼意思 ?小麥苗為什么會(huì)覺得暖呼呼的 ?利用投影片 ( 抽拉片 ) 講解科學(xué)知識(shí)化難為易讓學(xué)生更易接受(5) 齊讀第一自然段然后指導(dǎo)背誦這樣教學(xué)體現(xiàn)從整體部分整體的認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律學(xué)習(xí)第二自然段(6) 讀課文第二自然段通過朗讀使學(xué)生知道這一段主要講的內(nèi)容(7) 比較句子可是吹不動(dòng)可是也吹不動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)句的比較加深對(duì)課文的理解(8) 淘氣意思 ?借助簡(jiǎn)筆畫幫助學(xué)生理解這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)形象、生動(dòng)、激發(fā)了學(xué)生興趣加深對(duì)雪被子的厚和麥苗喜歡雪被子的理解(9) 朗讀第二段采用多種形式的朗讀如跟錄音讀配樂讀小組賽讀最后齊讀循序漸進(jìn)使全班同學(xué)都會(huì)流利地朗讀課文背誦課文6 復(fù)習(xí)鞏固(1) 讀生字卡片復(fù)習(xí) 6 個(gè)生字的字形主要是為了查漏補(bǔ)缺防止學(xué)生在讀音、書寫上出現(xiàn)錯(cuò)誤(2) 小結(jié)本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容佼學(xué)生再現(xiàn)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)加深印象(3) 作業(yè)a 比比再組詞麥（）苗（）苗（）哨（）表（）貓（）羊（）悄（）b 抄寫 6 個(gè)生字這兩題作業(yè)的設(shè)計(jì)目的