《雪被子》語文說課稿設計

1、雪被子語文說課稿設計一、說教材雪被子這篇課文是義務教育五年制教材第三冊第七單元的一篇課文本冊教材在編排上最大的特點就是： 以發(fā)展語言為主線注重聽說讀寫的協(xié)調發(fā)展提倡讓學生在課堂中多動腦、 動口、動筆而這一編排特點也恰好體現(xiàn)了大綱對本教材使學生初步形成閱讀能力的要求因而讓學生全面參與課堂教學培養(yǎng)閱讀能力是本冊教材總的指導思想本篇課文是一篇兒童散文它是繼一冊 雪娃娃之后的又一篇有關雪的課文文章以優(yōu)美的語言、音樂般的節(jié)奏和擬人化的手法描繪了一幅在潔凈美麗的白雪覆蓋下的冬景一個神奇猶如夢幻般的境界課文共分三個自然段包含著兩個自然科學知識： 小雪花給麥苗蓋上了雪白的被子說明厚厚的積雪能保持地溫抵擋寒風和

2、霜凍對莊稼的侵襲；雪被子下面麥苗們做了兩個快樂的夢揭示了瑞雪兆豐年的自然規(guī)律這篇課文可分三課時來完成教學任務第一課時：初讀課文掌握 6 個生字 ( 麥、苗、蓋、呼、淘、哨 ) 教學 12 自然段第二課時：教學第3 自然段進行聽說訓練掌握相應的生字新詞第三課時：總結課文朗讀訓練而本課時即第一課時的教學應以訓練為主線即讓學生做到三動以學生為主體初步培養(yǎng)學生的閱讀能力1 本課時教學目標(1) 初談課文了解大意(2) 學會麥、苗、蓋、呼、淘、哨 6 個生字理解被子、滿天、雪花、麥苗、暖呼呼的意思(3) 讀通課文學習課文第 1、2 自然段明白雪被子能保持地溫這一科學道理(4) 培養(yǎng)合理的想象力學會 6

3、個生字新詞；懂得雪被子能給麥苗保暖使麥子長得好而豐收的道理2 教學難點麥苗為什么覺得暖呼呼的?二、說教法、學法1 、教法教法以學生為主體讓學生全面參與到課堂教學中來把素質教育落實到課堂是當今教學改革的主流生字教學采用集中與分散相結合的方法即集中讀拼音分散教學字義并運用部件分析法熟字比較法教學生字字形運用啟發(fā)式提問、圖文結合、句子比較、有感情地朗讀課文等方法體現(xiàn)教師的主導作用讓學生主動地探索新知識掌握內容積極發(fā)展學生思維提高學習能力2 、學法在教學上放手讓學生運用已學過的拼音知識指導學生自學、鍛煉其自學能力學生通過動手、動口、動腦積極主動探求新知掌握一定的字形記憶方法理解課文內容的方法才能舉一反

4、三形成能力授以魚不如授之以漁說明學習方法指導的重要性3 、學情分析從學生的年齡特點和所掌握的知識程度看生字淘的正確書寫要重點指導新詞暖呼呼要聯(lián)系上下文去理解積雪能保持地溫二年級的小朋友不可能一下子明白以借助簡筆畫幫助學生理解這個道理4 教具準備課文錄音、投影片、生字卡片、小黑板三、說教學程序本課教學思路：談話引題激趣聽錄音初感課文自學課文生字詞檢查自學情況學習課文 l 、2 自然段復習鞏固1 談話引題激趣小朋友冬天到了你覺得大自然中什么景色最美?下雪的時候你們常常干些什么 ?雪不但潔白、美麗對莊稼還很有用呢今天我們一起來學習課文雪被子運用談話法揭題自然、簡潔、有趣能充分激發(fā)學生學習課文的興趣使

5、學生進入良好的學習準備狀態(tài)2 聽錄音初感課文利用配樂朗讀讓學生感受課文優(yōu)美的語言音樂般的節(jié)奏從而產生學習課文的強烈愿望同時在定程度上提高學生的朗讀能力3. 自學課文生字詞自學要求： ( 小黑板出示 )(1) 初讀課文利用拼音學習新字；(2) 劃出生字新詞想想它們的意思(3) 看出字說字形(4) 想想：課文寫誰喜歡什么 ?這過程主要是培養(yǎng)學生良好的自學習慣讓他們去獨立動動腦動動口讓學生在自己讀、看、比較、思考的過程中初步掌握字詞的音、形、義體現(xiàn)學生的主體地位4 檢查自學情況(1) 看卡片讀生字學生易讀錯的字shào( 哨)mèng( 夢)f ng( 豐)多音字 ji (結)

6、多讀幾次(2) 記字形比較法：麥與表相比較苗與貓比較動作演示法：蓋部件分析法：呼口十乎哨口十肖筆順分析法：淘字右半邊的筆順(3) 指名分自然段讀課文、 教師出示句式： 課文主要講 ( 誰) 喜歡( 什么 )? 讓學生說說課文大意這一環(huán)節(jié)的設計既能讓我們教師有重點地查漏補缺又讓學生有充分動口的機會既掌握了新知又訓練了學生的口頭表達能力5 學習課文 l 、2 自然段學習課文第一自然段(1) 讀課文第一自然段(2) 讀后討論并找出共有幾句話(3) 比較句子：小雪花飛落在麥地里小雪花滿天飛輕輕落在麥地里句好 ?運用語句比較體會語感啟發(fā)想象然后進行朗讀指導輕輕應讀得輕些滿天飛應讀重音加深學生對課文的印象

7、感受課文的美(4) 暖呼呼意思 ?小麥苗為什么會覺得暖呼呼的 ?利用投影片 ( 抽拉片 ) 講解科學知識化難為易讓學生更易接受(5) 齊讀第一自然段然后指導背誦這樣教學體現(xiàn)從整體部分整體的認識事物的規(guī)律學習第二自然段(6) 讀課文第二自然段通過朗讀使學生知道這一段主要講的內容(7) 比較句子可是吹不動可是也吹不動運用語句的比較加深對課文的理解(8) 淘氣意思 ?借助簡筆畫幫助學生理解這個環(huán)節(jié)的設計形象、生動、激發(fā)了學生興趣加深對雪被子的厚和麥苗喜歡雪被子的理解(9) 朗讀第二段采用多種形式的朗讀如跟錄音讀配樂讀小組賽讀最后齊讀循序漸進使全班同學都會流利地朗讀課文背誦課文6 復習鞏固(1) 讀生字卡片復習 6 個生字的字形主要是為了查漏補缺防止學生在讀音、書寫上出現(xiàn)錯誤(2) 小結本堂課的學習內容佼學生再現(xiàn)本節(jié)課所學的知識加深印象(3) 作業(yè)a 比比再組詞麥（）苗（）苗（）哨（）表（）貓（）羊（）悄（）b 抄寫 6 個生字這兩題作業(yè)的設計目的