2020年托班教學(xué)計(jì)劃怎樣寫(xiě)

1、托班教學(xué)計(jì)劃怎樣寫(xiě)如果要寫(xiě)一份幼兒園托班的教學(xué)計(jì)劃的話(huà)需要包含哪些內(nèi)容呢？以下是收集的教學(xué)計(jì)劃，僅供大家閱讀參考一、班級(jí)情況分析： 本班現(xiàn)有幼兒 23 人，其中 21名幼兒都是新生，他們的年齡從20xx年10月20xx年11月，只有2名幼兒其他幼兒園上過(guò)一個(gè)學(xué) 期，其他都是以前從未上過(guò)幼兒園。對(duì)于 23 歲的幼兒來(lái)說(shuō)，他們 年齡小，上幼兒園時(shí)他們第一次離開(kāi)自己的親人， 第一次自己去面對(duì) 一個(gè)新的環(huán)境。 他們常以哭鬧來(lái)發(fā)泄離開(kāi)親人、 離開(kāi)熟悉環(huán)境后的焦 慮，針對(duì)這一特點(diǎn)，制定以下教學(xué)計(jì)劃。二、教學(xué)工作： 本學(xué)期，我們使用的是在XX市北京東路小學(xué)附屬幼兒園實(shí)踐使用的由臺(tái)北護(hù)理學(xué)院師資培育中心指導(dǎo)的

2、教材。我們選用其中的六個(gè)主題活動(dòng)，分別是：寶寶來(lái)了、軟軟的、酸酸甜甜的水果 、方方圓圓的餅干 、色彩寶寶 、暖洋洋。針對(duì)托班幼兒新入園時(shí)情緒不穩(wěn)定而哭鬧，穩(wěn)定幼兒情 緒及幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少而設(shè)定的主題活動(dòng)。在主題活動(dòng)的開(kāi)展中，針對(duì)班級(jí)幼兒的特點(diǎn)，增加了發(fā)展幼兒的秩序感和社會(huì)規(guī)范意圖的活動(dòng)， 幫助幼兒建立最基本的集體生活的 常規(guī)，發(fā)展幼兒的秩序感和生活交往能力。 以幼兒的發(fā)展與需求為主 要依托，在健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域?qū)τ變哼M(jìn)行初步、 細(xì)致而全面地培養(yǎng)，其中包括了生理、情緒、智力和社會(huì)性等方面的 發(fā)展。三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1 、針對(duì)托班幼兒的特點(diǎn)，將環(huán)境納入到教育中，每一主題更換一次主墻飾，

3、為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、自由的生活空間，使幼兒積極的 與環(huán)境互動(dòng)起來(lái)。 利用自然角幫助幼兒學(xué)會(huì)觀察身邊一些簡(jiǎn)單的事物 的變化。2 、簡(jiǎn)單的準(zhǔn)備一些植物、金魚(yú)布置自然角，并選擇適合托班幼兒的觀察方法，如給金魚(yú)換水、給植物澆水，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自然角的 觀察。3 、結(jié)合托班幼兒喜歡獨(dú)自一人擁有一個(gè) （一部分）玩具的特點(diǎn)， 將各種操作材料分成許多小筐放在窗臺(tái)上， 并將窗臺(tái)上墊上墊子， 使 得幼兒在操作時(shí)能獨(dú)自擁有一份， 而且不會(huì)因?yàn)榇芭_(tái)冷而受涼， 同時(shí) 也美化了窗臺(tái)。四、游戲活動(dòng) 抓住托班幼兒興趣點(diǎn)， 滿(mǎn)足幼兒的好奇心，鍛煉幼兒的小肌肉，發(fā)展幼兒手部的精細(xì)動(dòng)作，將為幼兒提供一些諸如扣扣子、串珠子、 插板、蓋

4、印、喂娃娃、撕貼、搭積木等手部游戲，促進(jìn)幼兒智力的發(fā) 展。在大肌肉方面安排一些促進(jìn)幼兒基本動(dòng)作和基本運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展，包括平衡、協(xié)調(diào)、力量的發(fā)展。幼兒通過(guò)大肌肉的運(yùn)動(dòng)可以獲得極大的愉悅， 同時(shí)漸漸地使幼兒學(xué)會(huì)控制自我的行為， 以免傷害到別 人。為幼兒準(zhǔn)備了娃娃家，盡量以幼兒的隨意操作開(kāi)始，使得幼兒對(duì)這一活動(dòng)感興趣， 逐漸將游戲的一些規(guī)則告訴幼兒使得幼兒在操作 中不知不覺(jué)的接受了規(guī)則，并能主動(dòng)的遵守規(guī)則，學(xué)會(huì)游戲方法，體 驗(yàn)到游戲的快樂(lè)。托班的幼兒正處于他們語(yǔ)言發(fā)展的敏感期，因此協(xié)助他們的語(yǔ)言發(fā)展，成為教學(xué)和游戲的主要內(nèi)容。在游戲活動(dòng)中，安排了嬰兒 畫(huà)報(bào)的分享閱讀活動(dòng)， 使得幼兒在閱讀活動(dòng)中學(xué)習(xí)一

5、些規(guī)范的交流 的語(yǔ)言，為幼兒之間的交流打下基礎(chǔ)。五、家長(zhǎng)工作：1 、在開(kāi)學(xué)前對(duì)每一個(gè)幼兒進(jìn)行家訪(fǎng)既是我們對(duì)幼兒有一個(gè)了解的同時(shí)，也是家長(zhǎng)工作的一個(gè)部分， 通過(guò)家訪(fǎng)使得家長(zhǎng)對(duì)孩子入園有 了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)和了解?；Q育兒信息。2 、新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)使家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的工作有了一個(gè)較全面的了解。學(xué)期結(jié)束時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。3 、充分發(fā)揮“家園聯(lián)系欄”的作用，確保隨時(shí)向家長(zhǎng)公示幼兒 在園的學(xué)習(xí)、生活、游戲的情況，使其真正起到“橋梁”的作用。請(qǐng) 家長(zhǎng)配合教學(xué)，豐富孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。4 、樹(shù)立全心全意為家長(zhǎng)、為幼兒服務(wù)的意識(shí)，做好新生入園情 緒穩(wěn)定。為家長(zhǎng)排優(yōu)解難， 切實(shí)做好幼兒在園的各項(xiàng)保教工作。嚴(yán)格 接送卡制度，提高安全意識(shí)5 、每月出一期家長(zhǎng)園地， 介紹近期教學(xué)活動(dòng)及班級(jí)情況和一些 育兒經(jīng)驗(yàn)。6 、通過(guò)讓家長(zhǎng)參加半日觀摩、家園活動(dòng)等，讓家長(zhǎng)了解自己孩 子在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。并抓住時(shí)機(jī)與家