人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)長(zhǎng)方體和正方體體積說(shuō)課課件ppt

1、說(shuō)課內(nèi)容說(shuō)課內(nèi)容 說(shuō)教材說(shuō)教材1 說(shuō)學(xué)情說(shuō)學(xué)情2 說(shuō)教法、學(xué)法說(shuō)教法、學(xué)法3 說(shuō)教學(xué)流程說(shuō)教學(xué)流程4 說(shuō)板書(shū)說(shuō)板書(shū)52一、說(shuō)教材一、說(shuō)教材v長(zhǎng)方體和正方體的學(xué)習(xí)是前面平面圖形學(xué)習(xí)的延續(xù)，也是后續(xù)幾何學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在這一單元長(zhǎng)方體和正方體體積起著承前啟后的作用。從直觀形象的認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，需要借助學(xué)生的空間想象能力，因此空間感知能力的培養(yǎng)也是這一單元的教學(xué)目標(biāo)。本單元前幾課時(shí)已經(jīng)基本上認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體和正方體的特征和性質(zhì)，學(xué)習(xí)了表面積的計(jì)算，掌握了體積的概念和常用的體積單位。這節(jié)課要學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體的體積計(jì)算，認(rèn)識(shí)體積公式的來(lái)源，掌握公式的意義和用法長(zhǎng)方體和正方體的體積計(jì)算是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)幾何知識(shí)

2、的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)過(guò)程與方過(guò)程與方法目標(biāo)法目標(biāo)知識(shí)與技知識(shí)與技能目標(biāo)能目標(biāo)情感態(tài)度情感態(tài)度與價(jià)值觀與價(jià)值觀目標(biāo)目標(biāo)了解常用的體積了解常用的體積單位，掌握長(zhǎng)方單位，掌握長(zhǎng)方體和正方體的體體和正方體的體積計(jì)算公式，學(xué)積計(jì)算公式，學(xué)會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方體和會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的體積。正方體的體積。 通過(guò)動(dòng)手操作，找出通過(guò)動(dòng)手操作，找出規(guī)律，總結(jié)出體積公規(guī)律，總結(jié)出體積公式，培養(yǎng)學(xué)生分析、式，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、綜合的能力、比較、綜合的能力、歸納推理、及運(yùn)用知?dú)w納推理、及運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力力 培養(yǎng)學(xué)生積極培養(yǎng)學(xué)生積極思考、探索新思考、探索新知的思維品質(zhì)知的思維品質(zhì)

3、。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)能正確理解長(zhǎng)方體和正能正確理解長(zhǎng)方體和正方體體積公式的推導(dǎo)過(guò)方體體積公式的推導(dǎo)過(guò)程程 。能正確運(yùn)用體積公式計(jì)能正確運(yùn)用體積公式計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的體算長(zhǎng)方體和正方體的體積。積。 二二、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)學(xué)情v 由于本課內(nèi)容是在由于本課內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了已經(jīng)學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方體長(zhǎng)方體的的認(rèn)識(shí)、表面積的計(jì)算、認(rèn)識(shí)、表面積的計(jì)算、體積體積與與體積體積單位的基礎(chǔ)上單位的基礎(chǔ)上展開(kāi)教學(xué)的，因此，展開(kāi)教學(xué)的，因此，學(xué)生學(xué)生對(duì)對(duì)長(zhǎng)方體長(zhǎng)方體的的體積體積并不陌并不陌生。不過(guò)他們對(duì)生。不過(guò)他們對(duì)長(zhǎng)方體長(zhǎng)方體體積體積的計(jì)算方法并不十分的計(jì)算方法并不十分了解。因此，

4、在教學(xué)中，我眼于學(xué)生空間觀念的了解。因此，在教學(xué)中，我眼于學(xué)生空間觀念的培養(yǎng)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，充分利用和創(chuàng)造條件，培養(yǎng)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，充分利用和創(chuàng)造條件，利用互動(dòng)多媒體課程，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)物體的觀利用互動(dòng)多媒體課程，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)物體的觀察、拼擺等活動(dòng)，豐富學(xué)生對(duì)形體的感知，以培察、拼擺等活動(dòng)，豐富學(xué)生對(duì)形體的感知，以培養(yǎng)學(xué)生的初步的空間觀念和抽象概括能力。養(yǎng)學(xué)生的初步的空間觀念和抽象概括能力。三三、教法與學(xué)法、教法與學(xué)法教法分析教法分析學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)多媒體教學(xué)多媒體教學(xué)若干小正方體若干小正方體教學(xué)手段、教學(xué)手段、教具教具直觀演示法、直觀演示法、操作發(fā)現(xiàn)法、操作發(fā)現(xiàn)法、自學(xué)討論法自學(xué)討

5、論法觀察發(fā)現(xiàn)法、觀察發(fā)現(xiàn)法、動(dòng)手操作法、動(dòng)手操作法、自主探究法、自主探究法、合作交流法合作交流法 四四、 教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程3解決實(shí)際問(wèn)題，拓展提升。解決實(shí)際問(wèn)題，拓展提升。 45課堂練習(xí)、小結(jié)課堂練習(xí)、小結(jié)作作 業(yè)業(yè)操作實(shí)踐探索，主動(dòng)構(gòu)建操作實(shí)踐探索，主動(dòng)構(gòu)建 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激活經(jīng)驗(yàn)126板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)2 2、常用的體積單位有（、常用的體積單位有（ ）粉筆粉筆 1 、什么是物體的體積？、什么是物體的體積？（一）復(fù)習(xí)（一）復(fù)習(xí)比一比：比一比： 誰(shuí)的體積大？誰(shuí)的體積大？aaa正方體的體積正方體的體積=棱長(zhǎng)棱長(zhǎng)棱長(zhǎng)棱長(zhǎng)棱長(zhǎng)棱長(zhǎng) V = a a a = a棱長(zhǎng)棱長(zhǎng)棱長(zhǎng)棱長(zhǎng)棱長(zhǎng)棱

6、長(zhǎng)3說(shuō)一說(shuō)：如何計(jì)算正方體的體積？長(zhǎng)方體或正方體底面的面積叫底面積。底面底面長(zhǎng)方體的體積長(zhǎng)長(zhǎng)方體的體積長(zhǎng)寬寬高高V shh ha ab b底面積底面積正方體的體積棱長(zhǎng)正方體的體積棱長(zhǎng)棱長(zhǎng)棱長(zhǎng)棱長(zhǎng)棱長(zhǎng)V sha a底面積底面積a aa a長(zhǎng)方體（或正方體）的體積底面積高底面底面V sh實(shí)踐出真知實(shí)踐出真知學(xué)生按照老師創(chuàng)設(shè)的情境、提出的問(wèn)題自主探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生按照老師創(chuàng)設(shè)的情境、提出的問(wèn)題自主探究、合作學(xué)習(xí)。對(duì)于問(wèn)題，對(duì)于問(wèn)題，小組交流小組交流，相互補(bǔ)充。，相互補(bǔ)充。教師參與小組拼擺圖形。教師參與小組拼擺圖形。學(xué)生自主探究學(xué)生自主探究學(xué)生小組合作學(xué)生小組合作匯報(bào)并展示匯報(bào)并展示讓學(xué)生猜想讓學(xué)生

7、猜想師用屏幕驗(yàn)證師用屏幕驗(yàn)證知識(shí)遷移知識(shí)遷移總結(jié)公式總結(jié)公式推導(dǎo)通用推導(dǎo)通用公式公式生總結(jié)長(zhǎng)方生總結(jié)長(zhǎng)方體體積公式體體積公式，并寫(xiě)在黑，并寫(xiě)在黑板上。板上。通過(guò)長(zhǎng)方體通過(guò)長(zhǎng)方體和正方體的和正方體的關(guān)系推導(dǎo)出關(guān)系推導(dǎo)出正方體體積正方體體積公式公式生推導(dǎo)出長(zhǎng)生推導(dǎo)出長(zhǎng)方體和正方方體和正方體體積的通體體積的通用公式。用公式。小組合作學(xué)習(xí)新知小組合作學(xué)習(xí)新知當(dāng)堂測(cè)試當(dāng)堂測(cè)試（一）必做題（一）必做題1、對(duì)錯(cuò)，我來(lái)判、對(duì)錯(cuò)，我來(lái)判。(1)一個(gè)棱長(zhǎng)一個(gè)棱長(zhǎng)6分米的正方體，它的體積和表面積相等。分米的正方體，它的體積和表面積相等。 ( )( 2 )一個(gè)長(zhǎng)方體，長(zhǎng)一個(gè)長(zhǎng)方體，長(zhǎng)5dm，寬，寬 4dm，高，高3c

8、m, 它的體積是它的體積是60dm 。( ) (3)一根長(zhǎng)方體木料，它的橫截面面積是一根長(zhǎng)方體木料，它的橫截面面積是0.24平方米，長(zhǎng)是平方米，長(zhǎng)是5米，它的體積是米，它的體積是1.2立方米。立方米。( )2、一塊鐵，第一次把它做成長(zhǎng)方體，第二次熔化后把它做成正方一塊鐵，第一次把它做成長(zhǎng)方體，第二次熔化后把它做成正方體，它們的體積（體，它們的體積（ ）。）。 A、變大、變大 B、變小、變小 C、不變、不變3、一根長(zhǎng)方體木料，它的橫截面面積是、一根長(zhǎng)方體木料，它的橫截面面積是20cm2，把它橫截成，把它橫截成3段，段，表面積增加了（表面積增加了（ ）cm2。 A、30 B、40 C、804、用棱

9、長(zhǎng)是、用棱長(zhǎng)是1cm的小正方體擺一個(gè)棱長(zhǎng)是的小正方體擺一個(gè)棱長(zhǎng)是1dm的正方體，一共要的正方體，一共要（ ）個(gè)小正方體。）個(gè)小正方體。 A、100 B、1000 C、10000當(dāng)堂測(cè)試當(dāng)堂測(cè)試葦林二小運(yùn)來(lái)葦林二小運(yùn)來(lái)7.6立方米沙土，把這些沙立方米沙土，把這些沙土鋪在一個(gè)長(zhǎng)土鋪在一個(gè)長(zhǎng)5米，寬米，寬3.8米的沙坑里，可米的沙坑里，可以鋪多厚？以鋪多厚？棱長(zhǎng)棱長(zhǎng)3厘米的正方體里面包含多少個(gè)棱長(zhǎng)厘米的正方體里面包含多少個(gè)棱長(zhǎng)1厘米的小正方體？厘米的小正方體？一根長(zhǎng)方體木料，長(zhǎng)5m，橫截面的面積是0.06m2。這根木料的體積是多少？0.06m2建筑工地要挖一個(gè)長(zhǎng)50m，寬30m，深50cm的長(zhǎng)方體土坑，控出多少方的土？一塊棱長(zhǎng)30cm的正方體冰塊，它的體積是多少立方厘米？挖一個(gè)長(zhǎng)和寬都是挖一個(gè)長(zhǎng)和寬都是5米的長(zhǎng)方體菜窖，米的長(zhǎng)方體菜窖，要使菜窖的容積是要使菜窖的容積是50立方米，應(yīng)挖多立方米，應(yīng)挖多少米深？少米深？作業(yè)作業(yè) 1、學(xué)校運(yùn)來(lái)、學(xué)校運(yùn)來(lái)7.2立方米沙土。把這些沙土鋪立方米沙土。把這些沙土鋪在一個(gè)長(zhǎng)在一個(gè)長(zhǎng)5米，寬米，寬3.8米的空沙池中，可以鋪米的空沙池中，可以鋪多厚？多厚？2、一個(gè)長(zhǎng)、一個(gè)長(zhǎng)15厘米，寬厘米，寬10厘米，高厘米，高5厘米的水厘米的水箱，里面水深箱，里面水深3厘米，把這個(gè)容器密封后，厘米，把這個(gè)容器密封后，讓長(zhǎng)讓長(zhǎng)10厘米，寬厘米