《翠鳥》精品教案

1、?翠鳥?精品教案5.翠鳥教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)翠鳥的外形 ,了解翠鳥的生活習(xí)性及捉魚的本領(lǐng) ,體驗(yàn)翠鳥靜立、飛翔的美感 ,懂得愛鳥、護(hù)鳥。2.認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字；理解“疾風(fēng)、注視、逃脫、銳利、蕩漾等詞語(yǔ) ,并能逐步運(yùn)用；初步理解準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞的表達(dá)效果。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：感受翠鳥的美；抓住描寫翠鳥外形和活動(dòng)特點(diǎn)的詞句 ,學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者用詞的精妙。教學(xué)準(zhǔn)備：翠鳥掛圖、生字卡片。課時(shí)安排：二課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。你們喜歡小鳥嗎？你們認(rèn)識(shí)哪些鳥？你們知道有一種會(huì)捉魚而又長(zhǎng)得非常漂亮的鳥嗎？它的名字叫翠鳥。板書課題；教學(xué)“翠(cu&

2、;igrave;)鳥二、范讀課文。三、自讀課文 ,畫出描寫翠鳥顏色鮮艷的句子。四、教學(xué)第一局部。第一自然段。1.翠鳥長(zhǎng)得非常美 ,這就是翠鳥。揭示圖畫2.你們覺得翠鳥什么美？紅色的小爪子美；色彩美；眼睛美；小嘴也美說(shuō)翠鳥的色彩美用了一個(gè)什么詞？教學(xué)“鮮艷(yàn)：色彩非常鮮明好看。3.翠鳥的顏色非常鮮艷。怎么鮮艷？結(jié)合教學(xué)橄欖(gnln)色；赤褐(chìhè)色第一自然段寫翠鳥的外形美 ,一共有幾句？每句說(shuō)的是什么？從哪些詞句可以看出來(lái)？第一句：講翠鳥站立的姿態(tài)。第二五句：講翠鳥鮮艷的色彩。第六句：講翠鳥的眼睛和嘴巴。指點(diǎn)：這

3、一自然段表達(dá)有一定的順序。講翠鳥的色彩 ,先總的說(shuō)一下色彩鮮艷 ,接著按什么順序介紹？頭上背上腹部。結(jié)合教學(xué)“腹(fù)部。4.朗讀第一自然段。5.講翠鳥的色彩 ,不說(shuō)“頭上橄欖色 ,背上淺綠色 ,腹部赤褐色 ,而說(shuō)“像色的頭巾 ,“像色的外衣 ,“像色的襯衫。這樣寫 ,讓我們覺得翠鳥怎么樣？結(jié)合教學(xué)“襯衫6.寫翠鳥的眼睛美 ,用了一個(gè)什么詞？結(jié)合教學(xué)“靈(líng)活7.翠鳥這么美 ,可以用哪些詞來(lái)形容？語(yǔ)言訓(xùn)練：_的翠鳥結(jié)合理解“小巧玲瓏形體小而精巧 ,這里說(shuō)翠鳥很靈巧、靈活。說(shuō)說(shuō)翠鳥的外形怎么美。語(yǔ)言訓(xùn)練：翠鳥_。五、集中復(fù)習(xí)分散教學(xué)的生字詞。

4、翠(cuì)鳥特別指出“翠字下邊的“卒一豎不超過(guò)“從。鮮艷(yàn)：色彩很鮮美、很明亮。腹(f)部特別指出右半邊的“復(fù)中間是“曰。的“衤最后兩筆是撇、點(diǎn)。襯(chèn)衫突出是“衤靈(líng)活引導(dǎo)學(xué)生舉例理解六、教學(xué)另一局部生字。出示帶有生字的句子。翠鳥在水面上疾(jí)飛 ,等待(dài)游到水面的小魚 ,小魚悄悄吹著水泡(pào)也逃脫不了翠(ruì)鳥銳利的眼睛。先讀句子 ,在句子中了解由生字組成的詞的意思

5、,結(jié)合教生字的音和形。疾(jí)飛：“疾是“快的意思 ,即很快地飛。等待(dài)：“待是守候 ,即等著。水泡(pào)可舉例解釋；注意讀準(zhǔn)字音 ,是第四聲。銳(ruì)利：“銳是尖利。這里是說(shuō)眼睛很尖 ,一眼就看到。飼(sì)養(yǎng)：喂養(yǎng)。逮(di) ,注意“隸的寫法。希(x)望可用造句的方法理解。七、指導(dǎo)寫字。八、作業(yè)。寫字 ,朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字 ,在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。翠鳥；鮮艷；靈活；銳利；疾飛；等待二、教學(xué)第二局部。第二、三自然段。1.自讀課文。2.說(shuō)說(shuō)翠鳥叼魚的最

6、大特點(diǎn)是什么。又輕又快；敏捷；迅速3.從哪些句子可以看出翠鳥叼魚的速度極快？把這些句子畫下來(lái)。4.說(shuō)說(shuō)翠鳥捉魚的本領(lǐng)和它的外形有什么關(guān)系。5.你覺得這些句子中哪些詞語(yǔ)用得好 ,好似讓你看到了翠鳥叼魚的生動(dòng)情景？6.翠鳥貼著水面疾飛 ,是怎么飛？用手勢(shì)做做。這和在水面上飛有什么不同？比較推敲：為什么翠鳥要貼著水面飛？這一段最后一句是“只有葦桿還在搖晃 ,水波還在蕩漾。寫這一句和不寫這一句有什么不同？寫了這一句更感到翠鳥飛得快。翠鳥已經(jīng)飛遠(yuǎn)了 ,“葦桿還在搖晃“水波還在蕩漾 ,可見翠鳥飛得極快。這句描繪了一幅動(dòng)態(tài)的畫面。朗讀全段。三、教學(xué)第三局部。第四自然段1.學(xué)到這兒 ,你喜歡翠鳥嗎？為什么？你會(huì)產(chǎn)生什么想法？課文中的小朋友為什么希望翠鳥在葦桿上多停一會(huì)兒？2.指名讀。3.翠鳥的家在哪兒？即使翠鳥住的地方很好找 ,你肯捉它嗎？4.在大自然里 ,因?yàn)橛辛舜澍B ,有了各種各樣的鳥 ,它們的歌聲 ,它們的色彩 ,它們的羽毛 ,它們的姿態(tài) ,為大自然增添了多少美感和生趣 ,而且許多鳥為我們?nèi)祟愖隽撕?/p>