高一必修一物理3.1重力 基本相互作用 導(dǎo)學(xué)案

1、§3.1重力 基本相互作用導(dǎo)學(xué)案【課前準(zhǔn)備】 雙色筆 提前準(zhǔn)備一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解力是物體對物體的作用,力的作用是相互的。2.知道力的作用效果有兩類:力能使物體發(fā)生形變或使物體運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變. 3.知道力的三要素,會畫力的圖示和力的示意圖.4.知道重力產(chǎn)生的原因,理解重力的大小及方向,知道物體重心的概念。 5.知道重力物體質(zhì)量的關(guān)系.6.初步了解四種基本相互作用力的特點(diǎn)和作用范圍.二、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.力的概念、圖示以及力的作用效果. 2.重力的概念及重心的理解. 教學(xué)難點(diǎn) 1.力的概念.2.重心的概念和位置.三、學(xué)教方法:自主閱讀學(xué)習(xí)法、實(shí)驗(yàn)探究法、合作學(xué)習(xí)法、啟發(fā)式與講練相結(jié)

2、合。四、自主閱讀:(一 、力和力的圖示 1、力可以使物體的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變、使物體發(fā)生形變。力的單位是 .力的三要素 有 、 、 要想測量力的大小,我們可以用 2.如圖所示,繩對物體豎直向上的拉力大小為 150N ,用力的圖示 . 法表示拉力. 如何畫力的示意圖 . ? (二 、重力1、重力產(chǎn)生的原因是2、重力的大小可以用彈簧秤進(jìn)行測量,可以根據(jù)公式 G =mg 計算, (其中的 g 是我們以前所學(xué)的自 由落體加速度,它的大小與物體所處的高度和緯度有關(guān).當(dāng)高度增加時, g 的值 ;當(dāng)緯度增 加時, g 的值 。3、重力的方向總是4、重力的作用點(diǎn)稱為 ,從效果上看,我們可以認(rèn)為各部分受到的重力集

3、中在一個點(diǎn) 上, 這個點(diǎn)叫做物體的重心. 物體的重心位置和 因素有關(guān) . (三 、四種基本相互作用四種基本相互作用分別是 、 、 、 ?！菊n堂自主導(dǎo)學(xué)】探究一:力概念和力的性質(zhì)問題:閱讀課本頁第一段話回答,物體的運(yùn)動狀態(tài)說明物體什么量在發(fā)生改變:例:演示 1、用手壓鋸條、拉皮筋等 ,學(xué)生觀察現(xiàn)象演示 2、扔掉手中的粉筆,拖動桌面上的書等,又有什么現(xiàn)象?鋸條、皮筋的形狀發(fā)生了改變,球,粉筆、書的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生了改變,原因:這些都是因?yàn)?1、 力的定義 : 問題 :你們初中學(xué)過的力有什么性質(zhì)呢?認(rèn)識施力物體與受力物體:施力物體同時是受力物體,受力物體同時也是施力物 體。問題:用大小相等的力沿不同的方

4、向拖動桌面上的書,書的運(yùn)動一樣嗎? 力是有大小和方向的物理量(矢量 ,力的大小可以用 測量, 力的單位: N到底有多大? 問題:力的作用效果有那些?舉例說明。 2、力的作用效果(共兩種D.由有一定距離的磁鐵間有相互作用力可知,力可以離開物體而獨(dú)立存在探究二、 重力提問:重力是怎樣產(chǎn)生的?提問:有的同學(xué)說物體的重力就是地球的吸引力,到底是不是呢? 學(xué)生猜疑:教師釋疑:所以說重力是由于地球的吸引而使物體受到的力,而不能說地球的吸 引力就是物體的重力。由于兩者相差很小,通?？梢杂弥亓Υ嫖?。概念:由于地球?qū)ξ矬w的吸引而使物體受到的力,叫做重力。 重力就是重量。 產(chǎn)生條件:重力的大小和方向重力的大

5、小:重力的大小可以用彈簧秤來測量, 為什么? (二力平衡知識得出結(jié) 論 重力的方向:總是 。鞏固訓(xùn)練物體靜止在水平桌面上,物體對水平桌面的壓力(A 、就是物體的重力B 、大小等于物體的重力C 、這壓力是由于地球的吸引產(chǎn)生的D 、這壓力是豎直向下的物體靜止在斜面上,物體所受重力的方向如圖所示,這樣表示對嗎?重心概念通俗點(diǎn)講, 重心就是重力的作用點(diǎn)。 把物體的全部質(zhì)量集中到一點(diǎn)將不影響研究結(jié) 果,這就是物理學(xué)的一種等效替代的思想。與重心位置有關(guān)的因素:與物體的 有關(guān);與物體的 分布有關(guān)。質(zhì)量分布均勻的物體的重心,跟物體的形狀有關(guān)。質(zhì)量分布均勻 的有 規(guī)則形狀 的物體,其重心在此 上。同學(xué)們在初中知

6、識的基礎(chǔ)上,找出這些質(zhì)量分布均勻的物體的重心質(zhì)量分布均勻的形狀不規(guī)則的薄板形物體的重心可用二次懸掛法或?qū)ふ抑c(diǎn)法找到。學(xué)生動手找自己的不規(guī)則薄板的中心,并且說出其原理。遷移應(yīng)用 2 關(guān)于物體的重心和重力的說法正確的是 ( 鞏固練習(xí):用卡車運(yùn)輸一些有的輕、有的重物體,將這些物體怎樣堆放到卡車上 較為合理。(盡量將重的物體放在車的底部,整體的重心較低,行駛較安全 四種基本相互作用閱讀課本這部分內(nèi)容,并討論回答:四種相互作用的名稱、特點(diǎn)和作用范圍。 整理:四種相互作用【基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】1.關(guān)于重心正確的說法是:A 、重心一定在物體上B 、重心不一定在物體上C 、任何有規(guī)則形狀的物體,重心一定在其幾何中心D 、任何有規(guī)則形狀的物體,重心不一定在其幾何中心2.在地球表面的同一個地方,讓同一物體處于如下三種狀態(tài):(1將物體豎直向上拋出; (2讓物體自由下落; (3物體放在水里,它被浮起.比較這 三種情況下物體所受的重力大小,其中正確的是A .第 (1種情況最小B.第 (2種情況最小C.第 (3種情況最小D .這三種情況物體所受的重力大小相同3.在下列各圖中,所畫的重力示意圖錯誤的是 (物