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文檔簡(jiǎn)介
1、某實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)校落實(shí)雙減工作總結(jié)報(bào)告自接到“五項(xiàng)管理”工作通知以后,學(xué)校成立了“五項(xiàng)管理”工作領(lǐng)導(dǎo)組,下設(shè)對(duì)應(yīng)五個(gè)工作小組,制定“五項(xiàng)管理”相對(duì)應(yīng)制度和規(guī)定?,F(xiàn)將我校所做工作總結(jié)如下:一、加強(qiáng)作業(yè)監(jiān)管。各中小學(xué)要建立課堂巡堂和作業(yè)檢查、作業(yè)公示制度,對(duì)教師作業(yè)批改情況進(jìn)行定期公示,并將檢查情況納入教師年度考評(píng)工作中。嚴(yán)禁要求學(xué)生自批自改作業(yè),不鼓勵(lì)集體訂正性批閱作業(yè)。嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批改作業(yè),嚴(yán)禁打著減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)為名,脫離課程標(biāo)準(zhǔn)要求,人為減少必要的作業(yè)布置甚至不布置作業(yè)。嚴(yán)格落實(shí)一科一輔要求,嚴(yán)禁題海戰(zhàn)術(shù),布置大量重復(fù)性和懲罰性作業(yè)。二、平臺(tái)賦能教師成長(zhǎng)教師是“雙減”工作的責(zé)任主體,打造高效課
2、堂是“雙減”工作的有力保障。為此,學(xué)校搭建多個(gè)課堂教學(xué)展示平臺(tái),提高教師專業(yè)素養(yǎng),為教師賦能提效。1、課后服務(wù)滿足多元需求堅(jiān)持科學(xué)性和安全性相統(tǒng)一,遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,合理確定服務(wù)內(nèi)容。我校結(jié)合師資及場(chǎng)地條件,確定“1+X”的課后服務(wù)模式。(1)安排學(xué)生完成作業(yè),組織學(xué)生在教室內(nèi)完成書面作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)等,幫助學(xué)生養(yǎng)成自主完成作業(yè)的習(xí)慣。(2)安排學(xué)生自主閱讀,利用學(xué)校圖書資源,組織學(xué)生輪流走進(jìn)圖書室開展讀書活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生讀書的興趣和熱情,幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。(3)開展體育活動(dòng)。開設(shè)足球、乒乓球、田徑等體育社團(tuán),通過形式多樣的娛樂游戲、拓展訓(xùn)練等活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)綜合發(fā)展。2、師
3、徒結(jié)對(duì)為了加快青年教師成長(zhǎng),提高青年教師教育教學(xué)水平,促進(jìn)各項(xiàng)教學(xué)工作有效落實(shí),開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。師傅傳幫帶.徒弟力修行,師徒共研.要求結(jié)對(duì)師徒每天一一備課,每日微教研。每月一次匯報(bào)課,幫助青年教師不斷提高教育教學(xué)能力。3、東西合力深教研為貫徹落實(shí)大學(xué)區(qū)會(huì)議精神,推動(dòng)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、攜手共進(jìn),我校與手拉手小學(xué)凝聚兩地教研力量,聚焦課堂教學(xué),以“雙減”政策落地為共同研究項(xiàng)目,對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行深度研討。通過直播的形式同上一節(jié)課,兩所學(xué)校的學(xué)生,在老師的引領(lǐng)下一起思考,相互激發(fā),共同學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)了課堂效果的最大化,努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂,實(shí)現(xiàn)質(zhì)量同進(jìn),攜手共贏。三、提升教研質(zhì)量。教師是“雙減”工作的重要執(zhí)行者,
4、是第一教育資源,提升教師服務(wù)意識(shí)和專業(yè)水平是優(yōu)化教育質(zhì)量的關(guān)鍵。各校要通過年級(jí)組和學(xué)科組教師,開展對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)分類、作業(yè)布置方式、課外讀物指導(dǎo)、專題閱讀等進(jìn)行針對(duì)性研究,形成服務(wù)內(nèi)容體系。要開展校本研討活動(dòng),有助于減輕教師過重的課業(yè)輔導(dǎo),解決開展課后服務(wù)活動(dòng)的盲目性,提升教師服務(wù)的能力。要通過集體研究,通過開展班級(jí)、年級(jí)和學(xué)校競(jìng)賽與展示活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社團(tuán)建設(shè)的吸引力,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情。四、堅(jiān)決治理亂象。續(xù)嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)有序恢復(fù)線下培訓(xùn)。堅(jiān)持每周檢查校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),重拳查處虛假?gòu)V告、價(jià)格欺詐、無照無證等違規(guī)行為,發(fā)現(xiàn)問題嚴(yán)肅通報(bào)、處罰。五、全面加強(qiáng)家庭教育,扭住減負(fù)“平衡點(diǎn)"。減負(fù)
5、是一場(chǎng)觀念和認(rèn)識(shí)上的改,需要家校相向而行才能找到幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才又避免負(fù)擔(dān)過重的“平衡點(diǎn)”。當(dāng)前,家庭教育仍是短板,家長(zhǎng)不理性、焦慮情緒引發(fā)一系列“劇場(chǎng)效應(yīng)”是學(xué)生負(fù)擔(dān)加重的重要因素。加大宣傳引導(dǎo)力度,指導(dǎo)各地通過電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等媒體宣傳科學(xué)育人觀念,通過家校共育,促使家庭和學(xué)校在減負(fù)問題上同向同行,形成合力。六、富服務(wù)內(nèi)容,提高服務(wù)質(zhì)量在第二階段的看護(hù)時(shí)間里,學(xué)校開設(shè)了豐富多彩的“學(xué)校少年宮”活動(dòng)來作為學(xué)生課后服務(wù)的“加餐“。圍繞“公民與禮儀、思維與創(chuàng)新、運(yùn)動(dòng)與健康、藝術(shù)與人文、生活與勞動(dòng)”五大模塊開設(shè)服務(wù)課程,以滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求,從而培養(yǎng)“有道德、高智能、強(qiáng)體魄、懂審美、會(huì)勞動(dòng)”的
6、“進(jìn)才實(shí)小”少年。我校開設(shè)“小小建筑師”、“走進(jìn)文博”、“建構(gòu)大師”、“少兒茶藝”、書法、“魔法情商”、音樂劇、舞蹈類、器樂類、科學(xué)運(yùn)動(dòng)等30余門的素質(zhì)教育課程,最大限度地從各方面滿足家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)課后服務(wù)的多元化需求,保證校內(nèi)專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)與專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合力,使課程更加專業(yè)和規(guī)范。對(duì)于沒有選擇少年宮活動(dòng)但有看護(hù)需求的學(xué)生,學(xué)校統(tǒng)一安排了黨團(tuán)員教師輪流值班看護(hù),同時(shí)對(duì)有需求的學(xué)生進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)、答疑。在第三階段的看護(hù)時(shí)間,是我校在教育部提出的“5+2”延時(shí)服務(wù)模式的重要改變舉措,為了解決部分家長(zhǎng)的后顧之憂,看護(hù)教師繼續(xù)組織有需求的學(xué)生自主閱讀、開展輕松的小游戲等,把看護(hù)工作延遲到18點(diǎn)。七、完善家校
7、協(xié)作。各校通過舉行不同形式的家長(zhǎng)會(huì),提升家長(zhǎng)對(duì)學(xué)?!半p減”工作的認(rèn)識(shí)。要通過優(yōu)質(zhì)服務(wù),贏得家長(zhǎng)的理解和支持。校長(zhǎng)、班主任和科任教師要對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo),發(fā)揮家長(zhǎng)的育人功能,參與課外實(shí)踐創(chuàng)新作業(yè)的實(shí)施和管理,加強(qiáng)學(xué)生睡眠等健康管理工作。學(xué)校要發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的工作,充分聽取家長(zhǎng)委員對(duì)“雙減”工作的意見和建議,可聘請(qǐng)家長(zhǎng)作為教育的重要資源參與學(xué)校課后服務(wù)工作,解決學(xué)校師資力量不足的問題。八、落實(shí)作業(yè)指導(dǎo)。學(xué)生書面作業(yè)應(yīng)盡量在學(xué)校完成,教師要認(rèn)真批改。小學(xué)生書面作業(yè)需要全批全改,初中各學(xué)科也需要批改大多數(shù)學(xué)生作業(yè),并注意對(duì)不同層次學(xué)生作業(yè)批改情況進(jìn)行覆蓋,從中反饋學(xué)情。鼓勵(lì)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)面批,在課堂幫助學(xué)
8、生完成釋疑解惑的要求。九、召開"雙減”工作專題培訓(xùn)會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)"雙減”工作精神。2021年*月*日上班第一天,XX小學(xué)就組織全體教師進(jìn)行了"雙減”工作專題培訓(xùn),會(huì)上XX副校長(zhǎng)對(duì)XX新區(qū)貫徹落實(shí)關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見實(shí)施方案要點(diǎn)進(jìn)行了解讀,又結(jié)合學(xué)校實(shí)際進(jìn)行了進(jìn)一步的講解培訓(xùn),最后提出了具體的工作要求:(一)落實(shí)“雙減”,需要充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性。落實(shí)“雙減”,學(xué)校既要“減負(fù)”,也要提質(zhì)。必須向課堂教學(xué)要質(zhì)量,要效率。(二)落實(shí)“雙減”,要從源頭抓起。給學(xué)生減負(fù),必須從源頭上抓起,不唯考試至上、分?jǐn)?shù)至上。(三)落實(shí)“雙減”,需要
9、減去家長(zhǎng)的焦慮。重視家校共建工作,極力幫助家長(zhǎng)提升教學(xué)水平。十、育特色,狠抓課后服務(wù)。我校領(lǐng)導(dǎo)把課后延時(shí)服務(wù)作為“我為群眾辦實(shí)事”重點(diǎn)項(xiàng)目,多次深入基層調(diào)研,提出具體要求。各地狠抓落實(shí),因地制宜,積極探索。十一、下一步計(jì)劃下一步,我校將進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)堅(jiān)持標(biāo)本兼治,主動(dòng)作為、狠抓落實(shí)。順勢(shì)而為,借勢(shì)而上,造勢(shì)而起,乘勢(shì)而上。在“雙減”大背景下,我們也應(yīng)順勢(shì)而為,在效率、方法上下功夫,辦好群眾滿意的教育。附贈(zèng)篇一:落實(shí)“雙減”管理工作總結(jié)第九中學(xué)(整理)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),事關(guān)少年兒童身心健康,事關(guān)義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展。堅(jiān)決扛起“雙減”工作責(zé)任,以促進(jìn)義務(wù)教育內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提
10、升為目標(biāo),以強(qiáng)化“五項(xiàng)管理”“十項(xiàng)舉措”為抓手,持續(xù)推進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化。一、主要開展了以下工作:(一)大力宣傳1、組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“雙減”相關(guān)文件內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)文件精神。2、利用條幅、電子屏、微信群、致家長(zhǎng)一封信、線上家長(zhǎng)會(huì)等多種形式向家長(zhǎng)、學(xué)生、社會(huì)宣傳素質(zhì)教育觀、全面發(fā)展觀,搞好減負(fù)的宣傳工作,取得社會(huì)、家長(zhǎng)的理解、支持和監(jiān)督,形成合力,共同做好減負(fù)工作。(二)著力抓好配套措施落實(shí),確保“雙減”工作順心氣“雙減”工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,牽扯面廣、工作量大、情況復(fù)雜,家庭、學(xué)校、社會(huì)都有責(zé)任,必須堅(jiān)持協(xié)同各方、統(tǒng)籌推進(jìn),切實(shí)形成推動(dòng)任務(wù)落實(shí)的強(qiáng)大合力。一是建立健全義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)
11、均衡發(fā)展機(jī)制。堅(jiān)持把促進(jìn)教育公平作為“雙減”治本之策,建立基礎(chǔ)教育結(jié)對(duì)幫扶機(jī)制,推進(jìn)縣域間、城鄉(xiāng)間、學(xué)校間優(yōu)質(zhì)教育資源共享輻射,支持發(fā)展集團(tuán)化辦學(xué),加強(qiáng)城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè),落實(shí)“公民同招”政策,確保各類學(xué)校公平競(jìng)爭(zhēng)、良性發(fā)展。二是建立健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制。以家委會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校為載體,打造家庭、學(xué)校和社會(huì)有效銜接、相互促進(jìn)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò),加大教育評(píng)價(jià)改宣傳解讀力度,引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和育兒觀、人才觀,凝聚教育共識(shí),緩解教育焦慮。三是建立健全“雙減”工作督導(dǎo)考核機(jī)制。把“雙減”工作納入各級(jí)履行教育職責(zé)評(píng)價(jià),作為責(zé)任督學(xué)常態(tài)化督導(dǎo)內(nèi)容,定期通報(bào)“雙減”工作情況,加大追責(zé)問
12、責(zé)力度,確保見到實(shí)效。(三)將“五項(xiàng)管理”工作納入學(xué)校的常態(tài)化管理,實(shí)行每月總結(jié)、匯報(bào)制度。(四)建立長(zhǎng)效機(jī)制。探索“雙減”落實(shí)落細(xì)機(jī)制,分層遞進(jìn)落實(shí),完善責(zé)任落實(shí)、制度保障、家校協(xié)同、督導(dǎo)檢查、社會(huì)監(jiān)督機(jī)制,深化教育教改。(五)規(guī)范服務(wù)內(nèi)容。學(xué)生課后服務(wù)主要包含書面作業(yè)輔導(dǎo)和社團(tuán)活動(dòng)兩個(gè)方面的內(nèi)容。書面作業(yè)輔導(dǎo)應(yīng)著重輔導(dǎo)學(xué)困生通過作業(yè)弄懂學(xué)會(huì)當(dāng)天所學(xué)基本內(nèi)容,解決學(xué)困生缺乏有效指導(dǎo)、長(zhǎng)期留存下來的頑瘴痼疾,從根本上解決這部分學(xué)生家校共同管理中存在的學(xué)習(xí)幫扶缺失問題。社團(tuán)活動(dòng)要在已有的社團(tuán)建設(shè)基礎(chǔ)上,以課程建設(shè)為中心,凸顯學(xué)校文化特色,突出體育、美育、勞動(dòng)等課程實(shí)施,逐步發(fā)展以活動(dòng)為載體的多樣
13、化課程,拓展學(xué)生知識(shí)面,增強(qiáng)體質(zhì)健康。初中在上述基礎(chǔ)上,要突出開展學(xué)科拓展和學(xué)法指導(dǎo)研究,對(duì)學(xué)生分類開設(shè)學(xué)科拓展興趣班:鼓勵(lì)學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生能持續(xù)學(xué)習(xí),提升學(xué)科素養(yǎng):對(duì)于學(xué)科跛腿學(xué)生,應(yīng)補(bǔ)齊短板,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生,要開設(shè)基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)課程,因材施教。(六)豐富課后服務(wù)學(xué)校為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo),為學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)拓展,依據(jù)學(xué)情有效提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平。擬建立10多個(gè)社團(tuán),如:瑜伽、健美操、籃球、古箏、二胡、書法等。根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好,培養(yǎng)學(xué)生的技能。(七)加強(qiáng)作業(yè)常規(guī)管理,健全作業(yè)管理機(jī)制我校在上學(xué)年制定的進(jìn)才實(shí)驗(yàn)小學(xué)作業(yè)管理制度基礎(chǔ)上,本學(xué)年完善作業(yè)管理細(xì)則,改進(jìn)
14、實(shí)施方案。開學(xué)初我們制定了進(jìn)才實(shí)驗(yàn)小學(xué)作業(yè)公示制度,切實(shí)履行作業(yè)管理主體責(zé)任,加強(qiáng)作業(yè)全過程管理,并在校內(nèi)公示,明確具體工作要求。加強(qiáng)年級(jí)組、學(xué)科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào),合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結(jié)構(gòu),建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評(píng)價(jià)制度,教師要提前一周將下周要布置的作業(yè)上傳學(xué)校作業(yè)管理平臺(tái),由教、備組長(zhǎng)進(jìn)行審核。我校還編制了班級(jí)作業(yè)記錄手冊(cè),每個(gè)班級(jí)一本記錄冊(cè),學(xué)科老師每天做好記錄,內(nèi)容包括作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)形式、完成需要的時(shí)間等,學(xué)校還在每個(gè)班級(jí)制作了作業(yè)公示欄。(八)防范可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)。針對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和資本市場(chǎng)出現(xiàn)新動(dòng)向,制定風(fēng)險(xiǎn)防范化解預(yù)案,既要高度警惕“黑天鵝”事件,也要充分防范“灰犀?!笔录?。(九
15、)堅(jiān)決治理亂象。續(xù)嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)有序恢復(fù)線下培訓(xùn)。堅(jiān)持每周檢查校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),重拳查處虛假?gòu)V告、價(jià)格欺詐、無照無證等違規(guī)行為,發(fā)現(xiàn)問題嚴(yán)肅通報(bào)、處罰。(十)明確職責(zé)學(xué)校制定了“高九雙減工作方案”,成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)專班,作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)專班,系統(tǒng)推進(jìn)學(xué)?!半p減”工作高效、有序進(jìn)行。二、下一步打算我校將進(jìn)一步加大合理管控手機(jī)的宣傳教育,同時(shí)開展形式多樣的文化活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展特長(zhǎng),淡化手機(jī)對(duì)學(xué)生的影響。學(xué)校面向社會(huì)公布舉報(bào)電話,通過落地式家長(zhǎng)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)形成監(jiān)督合力,防止違規(guī)輔導(dǎo)行為死灰復(fù)燃。讓學(xué)校與家庭攜手,給孩子們創(chuàng)造健康發(fā)展,快樂成長(zhǎng)的空間。附贈(zèng)篇二:小學(xué)秋季開學(xué)落實(shí)雙減工作總結(jié)(收藏版)為準(zhǔn)確把握
16、“雙減”工作思路、工作要領(lǐng)和方式方法,深入推進(jìn)“五項(xiàng)管理”走深走實(shí),市教育局積極推進(jìn)“雙減”工作落實(shí)落地,深入學(xué)校進(jìn)行檢查指導(dǎo)。我校召開落實(shí)“雙減”工作、強(qiáng)化“五項(xiàng)管理”培訓(xùn)會(huì),為減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān),讓學(xué)生幸福健康成長(zhǎng),學(xué)校打破傳統(tǒng)僵化作業(yè)管理方式與作業(yè)布置模式,在作業(yè)減負(fù)方面進(jìn)行了一些大膽探索和嘗試,取得良好的成效。一、加大社會(huì)參與。學(xué)校要發(fā)揮與社區(qū)共建職能,充分挖掘社區(qū)服務(wù)資源,開展對(duì)口幫扶工作。審慎引入社會(huì)教育資源,開展特色社團(tuán)建設(shè),為學(xué)生提供多樣化的個(gè)性服務(wù)活動(dòng)。六是強(qiáng)化后勤保障。隨著學(xué)生在校時(shí)間延長(zhǎng),學(xué)校應(yīng)充分做好學(xué)生的就餐問題,確保飲食安全、衛(wèi)生、有品質(zhì)。學(xué)校應(yīng)強(qiáng)化后勤服務(wù)工作質(zhì)
17、量保障工作,提供學(xué)生就餐、社團(tuán)活動(dòng)場(chǎng)地建設(shè),提供硬件支持。有條件的學(xué)校應(yīng)提供早中餐,中學(xué)如有晚上進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的,應(yīng)提供必要的晚餐。育才服務(wù)集團(tuán)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校食堂建設(shè)管理力度,爭(zhēng)取辦學(xué)生、家長(zhǎng)放心的食堂。二、明確服務(wù)要求。家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)學(xué)校提供的課后服務(wù)能夠進(jìn)行選擇,教師在課后服務(wù)中,不得上新課、提前教學(xué)進(jìn)度、超課程標(biāo)準(zhǔn)上課。各校要建立課后服務(wù)考核制度,促進(jìn)教師提升服務(wù)質(zhì)量。三、全面從嚴(yán)規(guī)范整治,管住減負(fù)“關(guān)鍵點(diǎn)"。當(dāng)前,校外培訓(xùn)已成為學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重的關(guān)鍵源頭,也給家長(zhǎng)帶來沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。今年初,XX縣將“整治校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不規(guī)范問題"列入縣紀(jì)委年度''點(diǎn)題整治&
18、quot;重點(diǎn)項(xiàng)目,旨在借助縣紀(jì)委執(zhí)紀(jì)問責(zé)有力支持,構(gòu)建起部門整治、紀(jì)委監(jiān)督、社會(huì)參與的工作新格局。四、統(tǒng)籌作業(yè)布置。根據(jù)“雙減”工作要求,小學(xué)生3-6年級(jí)書面作業(yè)時(shí)間不超過60分鐘,初中書面作業(yè)完成時(shí)間不超過90分鐘。為避免作業(yè)布置擁擠堵塞、扎堆無序,學(xué)校應(yīng)建立作業(yè)管理小組,年級(jí)作業(yè)管理小組。班主任作為班級(jí)的直接責(zé)任人,應(yīng)統(tǒng)籌各學(xué)科,合理布置當(dāng)天作業(yè),控制作業(yè)時(shí)長(zhǎng)。五、打造服務(wù)品牌。為提升學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量和課后服務(wù)質(zhì)量的認(rèn)可度,學(xué)校除了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)外,要重點(diǎn)突出學(xué)校課程特色,打造樣板課程,推出精品課程??赏菩凶甙嘀普n后服務(wù),打造服務(wù)型名師,鼓勵(lì)教師積極申報(bào)服務(wù)項(xiàng)目,學(xué)校實(shí)行審批制
19、度,推動(dòng)課后服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展。六、創(chuàng)新作業(yè)類型方式,提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量在主題教研中,各學(xué)科組將作業(yè)設(shè)計(jì)作為校本教研重點(diǎn),要求教師系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè),根據(jù)實(shí)際學(xué)情,精選作業(yè)內(nèi)容,合理確定作業(yè)數(shù)量,作業(yè)難度不得超過課標(biāo)要求。教師要根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力,合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型作業(yè)。鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、探究性實(shí)踐性作業(yè),探索跨學(xué)科綜合性長(zhǎng)作業(yè),切實(shí)避免機(jī)械、無效訓(xùn)練,嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。不用手機(jī)布置作業(yè),不借助平臺(tái)布置和完成作業(yè)。學(xué)校每學(xué)期組織開展作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)與分享活動(dòng)、優(yōu)秀
20、作業(yè)評(píng)選與展示交流活動(dòng),并加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。上學(xué)年作為XX市“教考一致關(guān)系背景下學(xué)校作業(yè)項(xiàng)目研究”試點(diǎn)學(xué)校,以語(yǔ)文學(xué)科為例我們進(jìn)行了教考一致背景下語(yǔ)文作業(yè)體系建構(gòu)與實(shí)施的課題研究。七、豐富課后延時(shí)服務(wù)內(nèi)容,提升學(xué)習(xí)實(shí)效。我校按照縣教體局關(guān)于開展課后延時(shí)服務(wù)的部署要求,堅(jiān)持以學(xué)生為本,在全鎮(zhèn)全面推廣開展了課后延時(shí)服務(wù),實(shí)現(xiàn)了鎮(zhèn)域全覆蓋,廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生自愿參加,對(duì)貧困學(xué)生免除了課后延時(shí)服務(wù)費(fèi)用,開展了學(xué)困生幫扶成長(zhǎng)計(jì)劃,全鎮(zhèn)各校還根據(jù)駐地家長(zhǎng)的實(shí)際需求,對(duì)下班時(shí)間與接送學(xué)生存在時(shí)間差的部分學(xué)生進(jìn)行集中看護(hù),有效解決了學(xué)生放學(xué)無人管、家長(zhǎng)接娃難等問題。同時(shí),各校還充分利用校本課程、校編沂蒙文化
21、讀本等載體,進(jìn)一步豐富課后延時(shí)服務(wù)內(nèi)容,將閱讀引入課后延時(shí)服務(wù),各校加大走廊圖書館建設(shè)力度,為學(xué)生打造更加廣闊的知識(shí)海洋。八、學(xué)校作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)檢查和監(jiān)管定期采用學(xué)生、家長(zhǎng)問卷或座談會(huì)等形式檢查學(xué)生作業(yè)情況,確保減負(fù)工作的落實(shí)。學(xué)校還將對(duì)教師進(jìn)行專項(xiàng)考核評(píng)價(jià),把教師作業(yè)設(shè)計(jì)、批改和反饋情況納入對(duì)教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)績(jī)綜合考評(píng)。我校積極探索課后服務(wù)模式,加強(qiáng)作業(yè)管理,落實(shí)民心工程,力求在今后的工作中做得更實(shí)、更細(xì)、更新。附贈(zèng)篇三:2021年7月24日,辦公廳,國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見正式出臺(tái)?!半p減”意見明確提出,禁止一切校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)組織進(jìn)行學(xué)
22、科培訓(xùn),依法依規(guī)嚴(yán)肅查處教師校外有償補(bǔ)課行為等。我校按照縣教育和體育局的統(tǒng)一安押審抽調(diào)多名骨干教師分成6個(gè)組,對(duì)轄區(qū)內(nèi)校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行排查,分包人員每天蹲點(diǎn)值守。8月3日早晨7:00,學(xué)校中層及以上領(lǐng)導(dǎo)召開全體會(huì),由校長(zhǎng)XXX帶隊(duì),對(duì)轄區(qū)內(nèi)小區(qū)、村莊進(jìn)行拉網(wǎng)式排查。一、自開展雙減、五項(xiàng)管理工作以來,我校主要開展了以下專項(xiàng)工作:(一)促規(guī)范,健全制度體系。制定了中小學(xué)生減負(fù)措施實(shí)施方案,明確了、學(xué)校、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、家庭等在中小學(xué)減負(fù)中的責(zé)任提出了具體措施先后出臺(tái)文件,強(qiáng)力規(guī)范治理學(xué)校辦學(xué)行為、教師從教行為和校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)行為。健全校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范管理制度體系,促進(jìn)培訓(xùn)市場(chǎng)健康發(fā)展,監(jiān)督管理有
23、法可依,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)行為規(guī)范有序。(二)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。充分發(fā)揮作業(yè)的育人功能,突出作業(yè)研究在備課環(huán)節(jié)中的地位,做到作業(yè)內(nèi)容與教、學(xué)、評(píng)相一致,提高作業(yè)的科學(xué)性、有效性。嚴(yán)控書面家庭作業(yè)總量,支持中小學(xué)積極探索布置跨學(xué)科綜合性作業(yè),應(yīng)用“基礎(chǔ)作業(yè)+彈性(特色)作業(yè)”的模式。堅(jiān)決杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。(三)開展教師“雙減”工作承諾制,簽訂承諾書。9月*日開學(xué)第一天,XX小學(xué)組織全體教師簽訂“雙減”承諾書。簽訂承諾書不但是對(duì)落實(shí)“雙減”工作的一項(xiàng)承諾,同時(shí)也對(duì)規(guī)范教師教育教學(xué)行為起到一定的促進(jìn)和提升作用,督促教師以身作則,不斷提升職業(yè)道德水平和教育教學(xué)質(zhì)量,保障學(xué)生身心健康全面發(fā)展。(四)多渠宣傳
24、知“雙減”9月24日,學(xué)校組織全體教師召開“雙減”政策工作布署會(huì),按照上級(jí)部門統(tǒng)一部署,著眼于學(xué)生身心健康成長(zhǎng),解決當(dāng)前普遍存在的學(xué)生負(fù)擔(dān)過重,家長(zhǎng)教育焦慮嚴(yán)重,家庭教育負(fù)擔(dān)沉重等問題,多舉措落實(shí)“雙減”政策。9月17日,在區(qū)召開“雙減”工作會(huì)議后,學(xué)校立即組織全體班主任深入學(xué)習(xí)“雙減”政策,并利用班會(huì)、下發(fā)致家長(zhǎng)一封信等多渠道宣傳“雙減”政策,讓家長(zhǎng)和學(xué)生真正了解什么是“雙減”?“雙減”的意義何在?“5+2”模式的具體要求?希望家長(zhǎng)朋友們積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召,根據(jù)孩子的性格稟賦和素質(zhì)潛力,理性規(guī)劃孩子的未來,確定孩子的成長(zhǎng)目標(biāo)。(五)提高課后服務(wù)質(zhì)量。豐富校內(nèi)課后服務(wù)內(nèi)容,拓展課后服務(wù)供給渠道,
25、推動(dòng)落實(shí)義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋,支持鼓勵(lì)學(xué)校創(chuàng)造條件滿足學(xué)生在校內(nèi)午餐午休需求。支持學(xué)校在周末和假期開展課后服務(wù),提供以拓展綜合素質(zhì)為主要內(nèi)容的村關(guān)服務(wù),供學(xué)生自愿參加。(六)著力抓好課堂教育教學(xué),確?!半p減”工作有底氣一是改進(jìn)課堂教學(xué)。進(jìn)一步推進(jìn)課程改,豐富與自然、社會(huì)和生活密切聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提升課堂效率,實(shí)現(xiàn)應(yīng)教盡教,讓學(xué)生在課內(nèi)學(xué)得好、學(xué)得足。二是改進(jìn)作業(yè)管理??茖W(xué)設(shè)計(jì)作業(yè),建立中小學(xué)學(xué)科作業(yè)班級(jí)統(tǒng)籌公開和總量控制制度,鼓勵(lì)分層布置作業(yè),嚴(yán)禁布置重復(fù)性和懲罰性作業(yè),全面壓減學(xué)生作業(yè)總量,控制好學(xué)生作業(yè)時(shí)間。三是改進(jìn)考試制度。發(fā)揮考試的指揮棒作用,堅(jiān)持教、學(xué)、考相統(tǒng)
26、一。嚴(yán)控平時(shí)考試次數(shù),降低考試難度,每次考試難易程度要與教學(xué)要求相當(dāng),嚴(yán)禁過度拔高試題難度,考試測(cè)驗(yàn)結(jié)果采取等第制方式表現(xiàn)。深化中考制度改,推行學(xué)科等第制與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的高中招生錄取辦法,切實(shí)減輕學(xué)生應(yīng)試化、競(jìng)技化壓力。(七)成立學(xué)校作業(yè)統(tǒng)籌小組學(xué)校專門成立以業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)為組長(zhǎng),教務(wù)主任和家委會(huì)主任為副組長(zhǎng),各年級(jí)組長(zhǎng)為成員的作業(yè)統(tǒng)籌小組,主要職責(zé)有:嚴(yán)格控制作業(yè)時(shí)間,布置作業(yè)形式監(jiān)控,各年級(jí)組長(zhǎng)對(duì)于年級(jí)組內(nèi)所有作業(yè)進(jìn)行監(jiān)管,不定期召開家長(zhǎng)代表座談會(huì),及時(shí)了解學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)情況。(八)做好課后服務(wù)、建立作業(yè)困難學(xué)生幫扶制度開展好課后服務(wù),做好學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)、講評(píng),力爭(zhēng)作業(yè)基本在校內(nèi)完成,難題不
27、岀校園,回家鞏固復(fù)習(xí),學(xué)生晚9點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)入睡,作業(yè)不擠壓學(xué)生休息時(shí)間。學(xué)校對(duì)多次不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生建立幫扶機(jī)制,利用課后服務(wù)進(jìn)行學(xué)生一對(duì)一和教師重點(diǎn)幫扶,并依據(jù)其自身情況適當(dāng)減少作業(yè)量。(九)全面提升教學(xué)質(zhì)量,守住減負(fù)“支撐點(diǎn)”。強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用,全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)應(yīng)教盡教校內(nèi)學(xué)足學(xué)好,這是推進(jìn)學(xué)生減負(fù)的根本支撐。縣教育局正在組織修訂中小學(xué)教學(xué)常規(guī)和分學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見,指導(dǎo)學(xué)校健全教學(xué)管理規(guī)程落實(shí)課堂教學(xué)基本要求,深化教育教學(xué)改。抓好教師隊(duì)伍建設(shè)這個(gè)關(guān)鍵要素,釆取有力舉措鑄師魂強(qiáng)師能,引導(dǎo)每一位教師上好每一堂課,育好每一名學(xué)生。為鼓勵(lì)和支持學(xué)校開展多樣化課后育人活動(dòng),已啟動(dòng)
28、實(shí)施中小學(xué)課后服務(wù)“擴(kuò)面提質(zhì)”行動(dòng),加快推進(jìn)公益惠民、自愿參加、形式多樣的課后育人活動(dòng)全覆蓋,努力讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好,引導(dǎo)學(xué)生從校外回歸校內(nèi)。(十)以“五項(xiàng)管理”為抓手,重點(diǎn)落實(shí)“三減三增”。將加強(qiáng)手機(jī)、作業(yè)、睡眠、體質(zhì)、讀物等“五項(xiàng)管理”督導(dǎo)作為今年教育督導(dǎo)“一號(hào)工程”和責(zé)任督學(xué)首要任務(wù)部署實(shí)施。扎實(shí)推進(jìn)落實(shí)以“三減三增”為重點(diǎn)的減負(fù)行動(dòng)即減作業(yè)增睡眠減補(bǔ)習(xí)、增運(yùn)動(dòng),減刷題、增實(shí)踐,著力解決群眾反映強(qiáng)烈的突出問題。二、下一步打算下一步我們將對(duì)標(biāo)對(duì)表上級(jí)部門的“雙減”意見研究制定“雙減”XX方案,壓實(shí)屬地主體責(zé)任,穩(wěn)妥審慎推進(jìn)?!耙磺袨榱撕⒆樱瑸榱撕⒆拥囊磺?,為了一切孩子”。我校一定會(huì)在新學(xué)
29、期乘著“雙減”的東風(fēng),用心、用情、用愛成就有溫度的教育,讓二十中學(xué)的學(xué)子們?cè)凇半p減”政策的陽(yáng)光下健康、快樂的成長(zhǎng)!附贈(zèng)篇四:落實(shí)雙減工作作業(yè)減負(fù)工作總結(jié)(3)2021學(xué)年我校教育教學(xué)工作以教育部提出的加強(qiáng)“五項(xiàng)”管理、落實(shí)“雙減”政策、實(shí)施課后服務(wù)等為工作重點(diǎn),以中小學(xué)落實(shí)“五項(xiàng)管理”工作指標(biāo)等文件要求為抓手,結(jié)合兩校區(qū)的實(shí)際情況,扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作。開學(xué)前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組在陽(yáng)光校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,全面部署、迅速落實(shí)、努力做到精細(xì)化實(shí)施。學(xué)校在開學(xué)前將校內(nèi)課后服務(wù)工作的精神和安排通過告知書的形式發(fā)放到每位家長(zhǎng)和學(xué)生手中,將服務(wù)的原則、時(shí)間及內(nèi)容告知到學(xué)生監(jiān)護(hù)人,對(duì)全校學(xué)生中有課后服務(wù)需求的對(duì)象進(jìn)行了
30、摸底調(diào)研,力求做到愿留盡留。學(xué)校對(duì)全體教師進(jìn)行了工作培訓(xùn),并解讀市教委對(duì)校內(nèi)課后服務(wù)的相關(guān)要求,布置落實(shí)此項(xiàng)工作的具體安排,明確相關(guān)安全管理制度和服務(wù)人員的崗位職責(zé),尤其對(duì)防疫工作做了重點(diǎn)說明。一、統(tǒng)籌好嚴(yán)管與厚愛教師是基礎(chǔ)教育的第一資源,減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)和提高作業(yè)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師的整體水平。始終把師德師風(fēng)建設(shè)擺在首位,高壓打擊在職在編中小學(xué)教師在外兼職有償補(bǔ)課、在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職、誘導(dǎo)學(xué)生到校外補(bǔ)課等行為。持續(xù)鞏固義務(wù)教育教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員,對(duì)參與課后服務(wù)的教師給予一定的補(bǔ)貼,或在績(jī)效工資總量里予以傾斜。不斷提高教師培訓(xùn)的針對(duì)性,引導(dǎo)廣大中小學(xué)教師認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、研究教材、研究
31、學(xué)生,設(shè)計(jì)適量、合理的彈性作業(yè)和分層分類作業(yè),切實(shí)用教師的高投入換來學(xué)生的輕負(fù)擔(dān)。二、制度規(guī)范作業(yè)管理1、層級(jí)管理學(xué)校教學(xué)管理中心完善作業(yè)管理細(xì)則,明確作業(yè)要求,出臺(tái)我校家庭書面作業(yè)公示制度。實(shí)現(xiàn)作業(yè)內(nèi)容學(xué)科統(tǒng)一(教研組長(zhǎng)把關(guān))、總時(shí)長(zhǎng)班級(jí)統(tǒng)籌(班主任落實(shí))、年級(jí)同步(年級(jí)組長(zhǎng)協(xié)調(diào))、學(xué)校監(jiān)督(教導(dǎo)處負(fù)責(zé))的層級(jí)管理,明確責(zé)任。2、分層布置教研組在梳理新授課知識(shí)要點(diǎn)的同時(shí),將分層作業(yè)設(shè)計(jì)納入了研究范圍。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,注重差異,把作業(yè)進(jìn)行分類設(shè)計(jì):A類基礎(chǔ)知識(shí)題、B類拓展提高題(實(shí)踐性、體驗(yàn)性、閱讀背誦類作業(yè)),保證各層次學(xué)生均能得到發(fā)展。3、加強(qiáng)監(jiān)控對(duì)每日作業(yè)進(jìn)行監(jiān)控,一、二年級(jí)沒有書面家
32、庭作業(yè),英語(yǔ)不布置書面家庭作業(yè),三至六年級(jí)語(yǔ)數(shù)要填寫每日書面作業(yè)監(jiān)控表,要求每日布置作業(yè)老師都要試作,來研判作業(yè)難度,預(yù)估學(xué)生完成時(shí)間,學(xué)生實(shí)際完成作業(yè)要與監(jiān)控表登記內(nèi)容一致,由班主任統(tǒng)計(jì)在校內(nèi)完成作業(yè)人數(shù)。三、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為、督促學(xué)校落實(shí)減負(fù)規(guī)定,對(duì)學(xué)生到校時(shí)間、作業(yè)量等作出明確規(guī)定。探索建立管控制度,健全完善家庭作業(yè)申報(bào)、年級(jí)組統(tǒng)一布置家庭作業(yè)制等制度措施。組織教師積極開展研究,探索“減負(fù)、增效、提質(zhì)”的新思路、新方法,為減負(fù)工作提供新動(dòng)力、新方案。四、提高站位,準(zhǔn)確把握“雙減”要義。落實(shí)“雙減”工作是推進(jìn)教改的必然要求。中小學(xué)生負(fù)擔(dān)過重,是教育事業(yè)快速發(fā)展進(jìn)程中多種因素相互交織的
33、集中表現(xiàn)。減負(fù)不能用孤立的眼光看待,要放在基礎(chǔ)教改的總體上看,要把減負(fù)和教學(xué)體系、教材體系、管理體系、教育秩序治理、辦學(xué)體制、招生考試制度等方面調(diào)改結(jié)合起來,多措并舉綜合施策。五、完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系。要制定學(xué)校課堂教學(xué)效益評(píng)價(jià)方案,制定出教師教學(xué)備、教、改、輔、考五環(huán)節(jié)考評(píng)細(xì)則,建立“第一課堂”教學(xué)質(zhì)量跟蹤評(píng)價(jià)方案。要加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)過程監(jiān)管,建立學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量過程性評(píng)價(jià)體系,從學(xué)科核心素養(yǎng)的角度分析學(xué)情,有的放矢開展“第二課堂”和“第三課堂”,補(bǔ)齊學(xué)習(xí)短板,拓展學(xué)習(xí)特長(zhǎng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,開發(fā)課程資源,實(shí)現(xiàn)學(xué)生關(guān)鍵能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)有效提升。六、注重課堂教學(xué)管理?!半p減"工作的核心是通過減
34、輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)來提升教育教學(xué)質(zhì)量,質(zhì)量提升的前提是落實(shí)好國(guó)家開設(shè)的課程要求。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地。各校要確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好。要加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)管理,抓實(shí)教育教學(xué)過程。要加強(qiáng)課堂常規(guī)督辦檢查,引導(dǎo)教師注重課堂教學(xué)效益,建立面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和特色發(fā)展的素質(zhì)教育觀。七、籌好考試與評(píng)價(jià)作業(yè)負(fù)擔(dān)重實(shí)質(zhì)上是不科學(xué)的考試評(píng)價(jià)導(dǎo)致的,只有科學(xué)用好考試、評(píng)價(jià)等手段,才能確?!半p減”工作落地見效。所以,有必要繼續(xù)通過深化高考綜改、中改和義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè),從一次性考試模式調(diào)整到以考生成績(jī)加綜合素質(zhì)為主的模式,注重學(xué)生過程性成長(zhǎng)進(jìn)步。全面落實(shí)義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南,通過結(jié)果評(píng)價(jià)與增值評(píng)價(jià)、綜合評(píng)價(jià)與特色評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)與外部評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式,科學(xué)客觀地評(píng)價(jià)縣域義務(wù)教育質(zhì)量、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、學(xué)生發(fā)展質(zhì)量,以評(píng)價(jià)促進(jìn)教育觀念轉(zhuǎn)變,促進(jìn)教育教改,促進(jìn)教育質(zhì)量全面提高八、進(jìn)一步規(guī)范校外培訓(xùn)治理。堅(jiān)持依法治理、標(biāo)本兼治,強(qiáng)化培訓(xùn)內(nèi)容
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