最新人教版九年級化學(xué)下冊《八單元金屬和金屬材料課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)》精品課教案_34

1、課題 2 金屬的化學(xué)性質(zhì)（第 1 課時(shí)）、教材分析：本節(jié)內(nèi)容選自人教版九年級下冊第八單元課題2,是初中元素與化合物的一個(gè)重要組成部分。本課題是在課題 1 介紹金屬的物理性質(zhì)的基礎(chǔ)上，側(cè)重介紹金屬的三個(gè)化學(xué)性質(zhì)，通過實(shí)驗(yàn)、聯(lián)系生活實(shí)際，得 出金屬活動(dòng)性順序。同時(shí)也介紹了置換反應(yīng)的概念，為后面酸堿鹽化學(xué)性質(zhì)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析：1、學(xué)生已學(xué)過鐵、鎂與氧氣的反應(yīng)，鋅與稀鹽酸、稀硫酸的反應(yīng)，以及鐵與硫酸銅溶液的反應(yīng)等， 通過實(shí)驗(yàn)學(xué)生已有了一些感性認(rèn)識，對這些反應(yīng)的條件、劇烈程度等也有一定的了解，但尚未對金屬的化 學(xué)性質(zhì)進(jìn)行分類研究和系統(tǒng)總結(jié)，更缺乏對金屬有關(guān)反應(yīng)規(guī)律的深入探討。2、通過前階段的

2、探究學(xué)習(xí)中，學(xué)生對探究過程有了一定的體驗(yàn)。在對本節(jié)的實(shí)驗(yàn)探究中，讓學(xué)生自 主地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，對觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行分析、表達(dá)與交流。三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：（1） 了解常見金屬的化學(xué)性質(zhì)。（2 ）初步認(rèn)識并懂得判斷常見的置換反應(yīng)，能解釋與日常生活相關(guān)的一些現(xiàn)象。2、過程與方法：（1）通過實(shí)驗(yàn)探究某些金屬與酸溶液發(fā)生置換反應(yīng)的規(guī)律。（2 ）能根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)出金屬活動(dòng)性順序。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：（1）認(rèn)識化學(xué)實(shí)驗(yàn)在發(fā)現(xiàn)化學(xué)原理和反應(yīng)規(guī)律中的意義；了解比較實(shí)驗(yàn)在探究中的作用。（2）通過小組合作探究，匯報(bào)展示，提高學(xué)生溝通、歸納、表達(dá)等能力。四、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、金屬的化學(xué)性質(zhì)；2、部分金屬活動(dòng)

3、性順序。難點(diǎn)：1、如何根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象總結(jié)出金屬活動(dòng)性順序；2、有關(guān)反應(yīng)化學(xué)方程式的書寫。五、教學(xué)方法：1、金屬與氧氣的反應(yīng)采用指導(dǎo)閱讀和演示實(shí)驗(yàn)2、金屬與酸的反應(yīng)采用學(xué)生實(shí)驗(yàn)一一討論的探究模式六、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)媒體、演示文稿七、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：試管，鑷子、酒精燈、火柴、稀鹽酸、稀硫酸、鎂帶、鋅粒、鐵絲、鋁絲、銅絲、金戒指。八、教學(xué)過程:活動(dòng)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情 景，引入 課題1、復(fù)習(xí)金屬材料的物理性質(zhì)2、案例分析2009 年 7 月，黃女士經(jīng)婚介中心介紹 認(rèn)識男友黎某，隨后黎某告訴她，他有 親戚在廈門當(dāng)黃金礦礦長，張女士花 22 萬元買了一大包“黃金”；隨后， 張女士再也聯(lián)系不上黎某，于是拿著“黃金”去

4、鑒定，鑒定報(bào)告顯示，這一 大包“黃金”只是黃銅 過渡：如何去區(qū)別黃金和黃銅？提問：哪些金屬會與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)？寫出相關(guān)方程式展示圖片：鐵和鎂條的燃燒點(diǎn)燃知識回顧自主歸納聯(lián)想質(zhì)疑2Mg + Q點(diǎn)燃3Fe +2Q =2MgOFaC4思考：能得出金屬的什么化學(xué)性質(zhì)?4AI+3Q2AI203（這層致密的氧化鋁薄膜保護(hù)鋁進(jìn)一步被氧氣氧化）點(diǎn)燃2Cu+Q=2CuOAu+O2=不反應(yīng)用鋼刷來擦洗鋁制餐具的做法好嗎？為什么?提問：有沒其他的金屬能和氧氣反應(yīng) 的？請同學(xué)們閱讀課本第9 頁思考學(xué)案上自主研學(xué)的問題，并試著寫出相關(guān) 的方程式小結(jié)：多數(shù)金屬在一定條件下能與氧氣發(fā)生反應(yīng)生成相應(yīng)的氧化物， 只是不同學(xué)生

5、活動(dòng)判斷黃金和黃銅傾聽設(shè)計(jì)意圖用圖片和案例刺激學(xué)生的感官，激發(fā)探究欲和好奇心，為后續(xù)的探究活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情景?；卮穑鸿F、鎂書寫方程式回答：一、金屬與氧氣的反應(yīng)金屬+氧氣f氧化物閱讀得出結(jié)論：鎂、鋁等在常溫下就能與氧氣反應(yīng)；鐵、銅等在加熱或高溫下能與氧氣反應(yīng)；金即使在高溫時(shí)也不與氧氣反應(yīng)。思考回答：不好，容易把氧化鋁薄膜除掉，失去對鋁的保護(hù)作用；這種保護(hù)作用是鋁抗腐蝕性能好的原因。通過對已學(xué)知識的回 顧，讓學(xué)生 在交流中鞏 固舊知，從 中培養(yǎng)學(xué)生 的知識遷移 能力，歸納 總結(jié)的能力。通過閱讀課本內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自行歸納能力，提高他們的自主意識通過生活常見現(xiàn)象，教會學(xué)生用化學(xué)知識解決問題金屬與氧氣反應(yīng)的難

6、易和劇烈程度不同，這就說明金屬化學(xué)性質(zhì)的活潑程度即金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱是不同的，那么怎樣才能比較不同金屬活動(dòng)性的強(qiáng)弱呢？探究活動(dòng)根據(jù)老師提供的儀器和藥品，探究金屬 與酸溶液的反應(yīng)。1） A 組：Mg/Zn/Fe/Cu 等濃度等體積 的稀鹽酸（1mL-2mLB 組：Mg/Zn/Fe/Cu 等濃度等體積的稀 硫酸（1mL-2mL2） 認(rèn)真觀察并記錄四支試管中現(xiàn)象3） 用燃著的火柴放在有氣泡產(chǎn)生的試 管口，觀察現(xiàn)象，判斷生成的是什么氣 體？3、演示：黃金與稀硫酸不反應(yīng)。情景再現(xiàn)：Mg/Zn/Fe/Cu 與稀鹽酸的反應(yīng)現(xiàn)象觀察討論：課件展示教師根據(jù)學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié) 論：比較金屬活動(dòng)性的方法之一：金屬

7、 與酸反應(yīng)越劇烈，其金屬活動(dòng)性越強(qiáng)。大屏幕展示 Fe、Zn、Mg 與稀硫酸反應(yīng) 的化學(xué)方程式，請冋學(xué)們觀察化學(xué)方程 式中反應(yīng)物與生成物的類別特點(diǎn)。復(fù)習(xí)化合反應(yīng)、分解反應(yīng)學(xué)生操作：往裝有 Cu、Fe、Zn、Mg 的試管中注 入稀鹽酸 1ml 或稀硫酸1ml。觀察、記錄、匯報(bào)現(xiàn)象。書寫能反應(yīng)的化學(xué)方程 式Mg+2HCI = MgCl2+ H2f（最劇烈，產(chǎn)生大量氣 泡）Zn+ 2HCI= Zn CI2+ H4（反應(yīng)速度適中，產(chǎn)生氣泡）Fe+2HCI = FeCl2+（較慢，產(chǎn)生少量氣泡）Cu 與稀鹽酸反應(yīng)無明顯 現(xiàn)象稀硫酸與金屬反應(yīng)的現(xiàn)象相同。小組討論，匯報(bào)結(jié)果：Mg Zn Fe Cu單質(zhì)+化合物

8、=單質(zhì)+化合物置換反應(yīng)：單換單A +BCTAC + B通 過 實(shí) 驗(yàn) 探究、 親自體 驗(yàn)，小組討 論，得出結(jié) 論，從中培 養(yǎng)學(xué)生的歸納 總 結(jié) 的 能力。觀察反應(yīng)的 特點(diǎn)， 尋找 規(guī)律，應(yīng)用 規(guī)律，學(xué)會 類推來書與反應(yīng)的化學(xué) 方程式。解決問題學(xué)完本節(jié)課后，用什么化學(xué)方法幫助黃 女士鑒別黃銅（銅鋅合金）與黃金學(xué)生思考，回答：1、 放在空氣（或氧氣） 中灼燒，觀察是否變 里.八、2、 放在鹽酸/稀硫酸 中，觀察是否有氣泡 出現(xiàn)。學(xué)會用新知 識解決生活 中實(shí)際問 題，讓學(xué)生 感受化學(xué)的無限魅力1.金屬與氧氣反應(yīng)金屬越活潑，越容易與氧氣反應(yīng)， 反應(yīng)課堂小結(jié)越劇烈；2. 金屬與鹽酸/稀硫酸反應(yīng)金屬越活潑

9、，與鹽酸/稀硫酸反應(yīng)越劇 烈3. 置換反應(yīng)傾聽、銘記歸納知識，鞏固知識點(diǎn)鞏固練習(xí)選擇題 1、2、3思考，回答鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué) 生對所學(xué)知 識的應(yīng)用能 力作業(yè)布置家庭作業(yè)：1、 與在書上書 P13 第 1 題第 3 題2、 寫在作業(yè)本上書 P13 第 4 題第 8 題課后完成。加深對本節(jié) 知識的理解 與應(yīng)用。給 學(xué)有余力的 同學(xué)更多的 發(fā)揮空間。八、板書設(shè)計(jì)課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)（第一課時(shí)）、金屬+氧氣金屬氧化物1、常溫下：Mg Al加熱4Al+3Q2AI2O（致密的氧化膜）高溫下：Fe Cu2Cu+Q2=2CuQ高溫也不反應(yīng)：Au2、活潑性： 與氧氣反應(yīng)的條件、劇烈程度Mg、Al Fe、Cu Au、金屬與酸的反應(yīng)1、Mg + 2HCI =MgCI2+ H2fMg + H2SQ = MgSQ4