天場(chǎng)鎮(zhèn)中心小學(xué)2011發(fā)展規(guī)劃

1、天場(chǎng)鎮(zhèn)中心小學(xué)2011-2014年中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃為認(rèn)真貫徹國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)，深入實(shí)施素質(zhì)教育，全面提升辦學(xué)品位，彰顯辦學(xué)特色，創(chuàng)建辦學(xué)品牌，為實(shí)現(xiàn)“辦規(guī)范而自由的教育，塑完整而豐厚的人生”的辦學(xué)理想而努力奮斗，特制定天場(chǎng)鎮(zhèn)中心小學(xué)2011年2014年中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃及年度實(shí)施計(jì)劃。第一章 發(fā)展背景分析 一、學(xué)校概況我校創(chuàng)建于1968年，前身為，馬套小學(xué)。2008年與鄰近的小學(xué)合并，并更名為“天場(chǎng)鎮(zhèn)中心小學(xué)”。學(xué)校現(xiàn)有16個(gè)班級(jí)，720名學(xué)生，教職員工42人，其中專任教師36人，大專以上學(xué)歷32人，小學(xué)高級(jí)教師22名，聊城市骨干教師2名。近年來，學(xué)校形成了“

2、愛國(guó)、勤學(xué)、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)、開拓”的教風(fēng)，“勤奮、守紀(jì)、活潑、向上”的學(xué)風(fēng)。學(xué)校秉承“行勝于言，勵(lì)精圖治，精益求精”的傳統(tǒng)扎實(shí)辦學(xué)，以“成就每個(gè)孩子的本色人生”為辦學(xué)理念，以“讓每個(gè)學(xué)生獲得發(fā)展的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)教師領(lǐng)略教育的樂趣，讓每個(gè)家長(zhǎng)分享成功的喜悅，讓校園處處充滿成長(zhǎng)的氣息”為辦學(xué)承諾，以“特色引領(lǐng)、文化化人、質(zhì)量立?！睘檗k學(xué)策略，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，提升管理水平與辦學(xué)品質(zhì)，辦學(xué)聲譽(yù)與社會(huì)地位逐年提高。學(xué)校先后被評(píng)為“鹽城市寫字特色學(xué)?！薄盀I海縣教學(xué)示范?！薄胞}城市語(yǔ)言文字規(guī)范化示范?！?，獲得了社會(huì)各界的廣泛好評(píng)。二、發(fā)展優(yōu)勢(shì)1. 形成發(fā)展良好的骨干教師梯隊(duì)教師是學(xué)校的第

3、一資本，是最豐富、最有潛力、最具生命力的資源。學(xué)校通過參加校本培訓(xùn)、校本教研、縣級(jí)以上教研活動(dòng)和各種教學(xué)比武賽事，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平。在近幾年縣級(jí)以上教壇新秀、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比及教學(xué)比武中，涌現(xiàn)了一批發(fā)展勢(shì)頭良好的年輕教師。此外，一批年輕的教師在學(xué)校的培養(yǎng)下初露頭角，骨干教師梯隊(duì)建設(shè)態(tài)勢(shì)良好。2.校園文化建設(shè)形成特色，校園氛圍溫馨和諧學(xué)校的精致校園、書香校園、人本校園的建設(shè)初具規(guī)模。在學(xué)校的走廊過道上掛著的是名人名言、宣傳櫥窗內(nèi)有學(xué)生精心制作的書畫作品；教室內(nèi)有書香園地，充滿童趣，觸手可及的圖書，讓孩子無時(shí)無刻都受到文化的浸染與精神的陶融。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子工作扎實(shí)有效貼近教師生活。教師

4、之間團(tuán)結(jié)和諧，校園氣氛溫馨融洽。三、制約因素1.教師發(fā)展和時(shí)代發(fā)展不盡適應(yīng)。新課改的進(jìn)一步深化和區(qū)域教育現(xiàn)代化的初步實(shí)現(xiàn)對(duì)教師隊(duì)伍的要求進(jìn)一步提高。但隨著許多同類學(xué)校的班額逐步縮小，我校教師的工作負(fù)擔(dān)相對(duì)加大，教師用于自主發(fā)展的時(shí)間相對(duì)減少，教師倦怠感有所上升，在一定程度上影響了教師的專業(yè)發(fā)展。2.校園建設(shè)和區(qū)域發(fā)展不同步。地理環(huán)境局限和校園硬件設(shè)備陳舊，生均活動(dòng)面積和建筑面積明顯不足等問題已和聊城市校園建設(shè)的高速發(fā)展不同步；學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界對(duì)我校過高的期望與較差的辦學(xué)硬件的矛盾已較為突出，這將影響學(xué)校高水平持續(xù)發(fā)展，成為阻礙我校建設(shè)“一流名校”的重要因素。第二章 指導(dǎo)思想和辦學(xué)理念一、指導(dǎo)

5、思想以落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持遵循規(guī)律，內(nèi)涵發(fā)展，努力辦人民滿意教育為宗旨，秉承“行勝于言，勵(lì)精圖治，精益求精”的傳統(tǒng)，以“成就每個(gè)孩子的本色人生”為辦學(xué)理念，以“特色引領(lǐng)、文化化人、質(zhì)量立校”為辦學(xué)策略，以童心校園、童本教育、靈動(dòng)課堂、詩(shī)意教師為建設(shè)目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)“讓每個(gè)學(xué)生獲得發(fā)展的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)教師領(lǐng)略教育的樂趣，讓每個(gè)家長(zhǎng)分享成功的喜悅，讓校園處處充滿成長(zhǎng)的氣息”的辦學(xué)承諾。二、辦學(xué)理念成就每一個(gè)孩子的本色人生（關(guān)注生命、關(guān)注差異、關(guān)注發(fā)展）教育需要遵循最真實(shí)最自然的生命本意，順應(yīng)兒童的天性，尊重兒童個(gè)體發(fā)展的差異，面向每一個(gè)學(xué)生，以發(fā)展為本，關(guān)注細(xì)節(jié)，從小處著手，發(fā)現(xiàn)和開掘每一個(gè)學(xué)生生命中

6、最燦爛的也是最初的輝煌，從大處著眼，涵育文化素養(yǎng)，傳承民族精神，培養(yǎng)良好習(xí)慣，讓每一個(gè)學(xué)生帶著對(duì)世界真善美的追求，帶著本民族的印記，帶著屬于自己的特質(zhì)走向人生。第三章 發(fā)展目標(biāo)一、總體目標(biāo)：1、辦學(xué)目標(biāo)：通過三年，將學(xué)校辦成特色鮮明、管理規(guī)范、質(zhì)量達(dá)標(biāo)、家長(zhǎng)放心的小學(xué)。2、培養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)生：自然成長(zhǎng)的快樂兒童，創(chuàng)造幸福的社會(huì)公民教師：主動(dòng)發(fā)展，開創(chuàng)詩(shī)意人生的領(lǐng)航者。二、具體目標(biāo)1、書香校園的建設(shè)目標(biāo)在校園建設(shè)整體規(guī)劃的基礎(chǔ)上，凸顯書香特色，把握兒童的特點(diǎn)，以兒童視角關(guān)注生活，培養(yǎng)習(xí)慣，重視人與自然和諧發(fā)展。讓校園成為表達(dá)兒童心聲，書寫兒童理想，尊重兒童需求，包容兒童個(gè)性，陶冶兒童品行的精神家園。

7、2、書香教育的實(shí)施目標(biāo)書香教育是指教育基于兒童生活，保持兒童本真，張揚(yáng)兒童個(gè)性，啟迪兒童心智。實(shí)施目標(biāo)為在三年的研究和實(shí)踐中開發(fā)童本教育課程，形成童本校本教材，構(gòu)建書香教育評(píng)價(jià)體系，建成書香活動(dòng)資源庫(kù)，讓每一個(gè)孩子感受自己的成長(zhǎng)。3、課堂教學(xué)的構(gòu)建目標(biāo)關(guān)注的是兒童的本性，面向的是每一個(gè)兒童，培養(yǎng)的是含有兒童本身特質(zhì)的不同個(gè)體。課堂真正的聲音應(yīng)該是教師和學(xué)生對(duì)話閃現(xiàn)出來的火花，課堂達(dá)成預(yù)設(shè)和生成的和諧統(tǒng)一，教師要以開放的心態(tài)精心設(shè)計(jì)出靈活、動(dòng)態(tài)、板塊式的“學(xué)”案，而不是周密細(xì)致、一層不變的線性“教”案。在實(shí)施過程中納入直接經(jīng)驗(yàn)和彈性靈活的成分，并鼓勵(lì)師生在互動(dòng)進(jìn)行中即興創(chuàng)造，超越目標(biāo)預(yù)定的要求。

8、使課堂充滿生命活力。 4、教師的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)24名縣級(jí)骨干教師，市、縣兩級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師每批次遞增全體專任教師的5%，形成一支以拔尖教師為主體的教師隊(duì)伍，形成名特教師團(tuán)隊(duì)。進(jìn)一步優(yōu)化和提升管理隊(duì)伍，學(xué)校行政90%要具有專科學(xué)歷，本科生學(xué)力的要增加2-3名，學(xué)校行政班子要表現(xiàn)出“以身作則，做強(qiáng)自己，引領(lǐng)同伴”的良好狀態(tài)，逐步形成天場(chǎng)鎮(zhèn)中心小學(xué)豐厚的教師文化。5、質(zhì)量提升目標(biāo)堅(jiān)持“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、現(xiàn)代化、有特色”的素質(zhì)教育質(zhì)量觀，充分挖掘?qū)W校優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)和文化，初步形成以“精品教學(xué)案”、“精品活動(dòng)案”、“精品習(xí)題集”為主體的精品課程，始終保持教育教學(xué)質(zhì)量在東阿縣名列前茅，學(xué)生品行優(yōu)良、身心

9、健康、學(xué)科扎實(shí)、富有潛力。第四章 實(shí)施策略一、加快校園建設(shè)投資力度創(chuàng)設(shè)濃厚的育人氛圍。將進(jìn)一步完善以“勤、智、勇、愛”，“實(shí)踐、創(chuàng)新”和“綠色環(huán)?！睘橹黝}的文化氛圍；充分體現(xiàn)多樣性、層次性和四季有花、秋季有果的植物文化；充分體現(xiàn)“立足于民族、放眼于世界”、“我愛家鄉(xiāng)”、“記錄足跡、自主成長(zhǎng)”、“演繹學(xué)科特色、展示個(gè)性特長(zhǎng)”的墻面文化。在校園建設(shè)過程中，我們將集思廣益，調(diào)動(dòng)教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的積極性，為校園的文化氛圍創(chuàng)建貢獻(xiàn)智慧和力量。使之成為學(xué)生和教師共同成長(zhǎng)的樂園。二、以推動(dòng)專業(yè)發(fā)展為鞭策，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、學(xué)者型教師團(tuán)隊(duì) 1、努力建設(shè)一支強(qiáng)有力的管理團(tuán)隊(duì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子將把“做人大氣、做事精細(xì)”作為

10、永恒的追求?？嗑毸姆N“氣”：即正氣、和氣、底氣、雅氣；做到三個(gè)“精”：即精心謀劃、精心落實(shí)、精當(dāng)評(píng)價(jià)。每學(xué)年，全體行政向全體教職工述職、述廉，主動(dòng)接受民主評(píng)議。大氣做人、精細(xì)做事、民主監(jiān)督，會(huì)使行政班子出現(xiàn)有效引領(lǐng)的優(yōu)良狀態(tài)。2.健全教師發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制。繼續(xù)以培養(yǎng)德藝雙馨的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以“教師發(fā)展”為平臺(tái)，以校本培訓(xùn)機(jī)制和課題引領(lǐng)為抓手，以關(guān)懷、理解、服務(wù)和發(fā)展教師為宗旨，真切關(guān)注教師的生存狀態(tài)，真誠(chéng)解決教師思想、情感、生活中的實(shí)際問題，弘揚(yáng)正氣，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，倡導(dǎo)無私奉獻(xiàn)，真心幫助教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、提升職業(yè)幸福感，打造一支師德高尚，愛生奉獻(xiàn)，精益求精，合作向上的專業(yè)化的教師隊(duì)伍。三、以強(qiáng)

11、化教科研引領(lǐng)為激勵(lì)，探索校本科研模式1、實(shí)施為了教師的科研。每一位專任教師都要結(jié)合自己的德育工作和教學(xué)工作主持或參與課題研究，注重發(fā)揮每一位老師的個(gè)性特長(zhǎng)，注重把全體教師引領(lǐng)到學(xué)?！熬氛n程”的打造中來，以科研的態(tài)度、科研的方法、科研的品質(zhì)積淀每一篇精品教學(xué)案、每一個(gè)精品活動(dòng)案和每一冊(cè)精品習(xí)題集；形成一批既有理論深度又有很強(qiáng)的實(shí)踐意義的教育教學(xué)論文或報(bào)告，從而讓30%的教師從“經(jīng)驗(yàn)教學(xué)型”轉(zhuǎn)為“研究教學(xué)型”，努力讓每一位教師都有所提升，都能享受到教師職業(yè)的成功和幸福。2、實(shí)施為了學(xué)生的科研。要以塑造“規(guī)范而自由的陽(yáng)光少年”為導(dǎo)向，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，針對(duì)實(shí)際存在的問題，扎實(shí)開展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育課題研

12、究。把德育課題的研究作為提高德育效果的重要手段。要用精品的課程、精當(dāng)?shù)牟呗浴⒕傻姆椒ê妥罱?jīng)濟(jì)的時(shí)間追求孩子們學(xué)習(xí)的輕松、高效、有創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的一流品質(zhì)。師生應(yīng)當(dāng)在教育教學(xué)過程中共塑完整而幸福的學(xué)習(xí)人生。第五章 發(fā)展保障措施一、思想保障堅(jiān)持學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)黨的方針政策、教育法規(guī)、教育管理理論的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力建設(shè)一支團(tuán)結(jié)協(xié)作、作風(fēng)民主、廉潔自律、開拓創(chuàng)新，具有現(xiàn)代教育思想、按教育規(guī)律辦事、能運(yùn)用先進(jìn)管理方法和手段實(shí)施管理的新型干部隊(duì)伍。更新教育理念，大膽改革創(chuàng)新，確保學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的順利實(shí)施。二、組織保障成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的規(guī)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)三年規(guī)劃實(shí)施的全程管理。各分管領(lǐng)導(dǎo)、處室、教研組具體落實(shí)，全員參與，是完成規(guī)劃的可靠保證。管理小組根據(jù)總目標(biāo)和階段目標(biāo)，負(fù)責(zé)本規(guī)劃的全程實(shí)施和管理，努力做到團(tuán)結(jié)協(xié)作，分工明確，條塊清晰。三、制度保障暢通信息渠道，加強(qiáng)監(jiān)督反饋。不斷完善校內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度，健全民主管理制度，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)本規(guī)劃不斷修訂、完善、提高，加強(qiáng)實(shí)施過程的調(diào)控和改進(jìn)。建立立體、交叉、多維的信息網(wǎng)絡(luò)，在規(guī)劃的具體實(shí)施階段，學(xué)校規(guī)劃管理領(lǐng)導(dǎo)小組和各部門做好規(guī)劃的咨詢指導(dǎo)、檢查控制和調(diào)節(jié)平衡工作，及