落實雙減課外讀物管理制度9月份雙減行動之第二版

1、落實雙減課外讀物管理制度9月份雙減行動之第二版為貫徹落實教育部中小學生課外讀物進校園管理辦法文件精神，豐富學生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動，規(guī)范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發(fā)揮課外讀物育人功能，現(xiàn)結(jié)合我校實際制定本方案。一、指導思想科技進步、社會發(fā)展致使中學生越來越普遍使用手機進行資訊查閱、資料查詢、人際交往和自我表達，手機的使用一定程度上方便了學生與教師、家長和社會的溝通聯(lián)系。但因為手機的娛樂功能和交際功能越來越豐富，以及中學生心智還不成熟，部分自控能力較弱的學生過度使用手機，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和交友聊天，導致學習不專心、視力下降以及親子關(guān)系緊張，嚴重影響正常的學習、生活和身心健康。

2、我校從為人的成長創(chuàng)造最大空間、為時代育人的角度，切實加強學生手機規(guī)范管理，引導學生正確、合理使用手機。二、實施原則（一）多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現(xiàn)形式，貫通古今中外。（二）堅持統(tǒng)一管理，學校主責。區(qū)級教育行政和業(yè)務(wù)部門要充分發(fā)揮監(jiān)督、指導、檢查作用，指導學校營造健康、和諧、文明的校園閱讀生態(tài)。中小學校要全面落實課外讀物進校園工作的主體責任，負責學校的課外讀物推薦、遴選、審核工作，做到嚴格把關(guān)，凡進必審。（三）適度性。教師根據(jù)教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關(guān)、控制數(shù)量。（四）堅持育人為本，方向正確。課外讀物的推薦與選用必須遵守國家相關(guān)法律法規(guī)要求，要嚴把政治關(guān)

3、，樹立正確的價值導向，助力學生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)臅r代新人。三、工作目標通過嚴格管理，使學生課外讀物符合教育部中小學生課外讀物進校園管理辦法要求，開展校園讀書活動，讓讀書成為師生的生活習慣，建設(shè)書香校園，倡導親子共讀，建設(shè)書香家庭，營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。四、課外讀物管理具體要求（一）推薦優(yōu)秀讀物。學校負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。推薦原則、程序按教育部關(guān)于印發(fā)中小學生課外讀物進校園管理辦法的通知執(zhí)行。進校園課外讀物推薦冃錄向?qū)W生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統(tǒng)一購買。要廣泛開展閱讀能力提升工程，以語文教研組為主體成立專家組，

4、參照教育部推薦新課標中小學課外閱讀書目，結(jié)合實際制定適合本校學生閱讀能力的推薦書目，向?qū)W生推薦經(jīng)典類和前沿類的優(yōu)秀讀物。（二）定期檢查微機室電腦，及時清理不健康網(wǎng)站和相關(guān)鏈接同時引導家長對家中的讀物、電腦、手機等及時檢查和清理,保證學生的綠色閱讀和綠色上網(wǎng)。（三）強化督導落實。學校采取多種形式嚴查各班亂征訂購買教輔資料和強制或推薦暗示學生在特定地方購買圖書情況，一經(jīng)學校發(fā)現(xiàn)將取消教師職務(wù)晉級、評先評優(yōu)資格。（四）學校成立“課外讀物推薦和管理工作領(lǐng)導小組”負責審核把關(guān)，學校禁止任何人以任何形式進校銷售課外讀物，禁止任何人強制或者變相強制學生購買課外讀物。（五）“有趣”先行持久的閱讀興趣來源于書籍

5、的“有趣”，而不是有用。只有讀物“有趣”了，吸引了孩子們的眼球，才能實現(xiàn)他們的閱讀活動，只有實現(xiàn)了閱讀活動，才能達到“有用”的目的。所以家長們在選擇課外讀物時要先考慮有趣”后考慮“有用”。（六）學校給每個班配備書柜，開放圖書室、讀書吧等，并通過形式多樣的閱讀活動。繪本課。閱讀指導課提高學生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習慣。（七）加強圖書建設(shè)。每班教室設(shè)置圖書角、圖書柜、小書箱等，方便學生閱讀，豐富閱讀體驗。（八）學校推薦的閱讀書目，由家長自愿、自行購買，任何教師都無權(quán)干涉購買數(shù)量及途徑。（九）進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。推薦程序包括初選、評議、確認、備案等環(huán)節(jié)。學校將組織管理人員、任課教師和

6、圖書館管理人員、學生代表提出初選目錄；教研組負責審讀，對選自國家批準的推薦目錄中的讀物，重點評議適宜性，對其他讀物要按推薦原則、標準、要求全面把關(guān)，提出評議意見;校圖書審查清理小組負責審核把關(guān)，統(tǒng)籌數(shù)量種類，確認推薦結(jié)果，公示并報校辦公室或上級教育行政主管部門備案。（十）學校每學年參照教育部推薦新課標中小學課外閱讀書目向孩子推薦課外讀物，班主任對孩子帶到班級的讀物進行嚴格審核，發(fā)現(xiàn)問題讀物及時處置。五、課外讀物監(jiān)督檢查要求（一）建立監(jiān)督檢查機制。加強對學生攜帶進入校園讀物的管理，發(fā)現(xiàn)問題讀物應及時予以有效處置，消除不良影響。（二）加強宣傳引導。加強學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等“五項管理”，是貫徹落實國家和省教育工作會議精神的具體體現(xiàn)，是促進學生健康成長的有效路徑,也是教育高質(zhì)量發(fā)展的必然要求。中小學部要加強宣傳引導，充分發(fā)揮家長學校的家校溝通紐帶作用，并通過印發(fā)致家長一封信、召開家長會、班會等形式，使“五項管理”制度家長知曉，學生熟記，讓學生、家長以及社會各界普遍認同并廣泛支持，使家長盡到監(jiān)護責任，不給孩子布置額外家庭作業(yè)，督促孩子按時休息，積極