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1、一、自我分析對(duì)達(dá)成目標(biāo)有幫助的對(duì)達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部(組織)優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)1、愛學(xué)習(xí),愛讀書,喜歡用知識(shí)武裝自己。2、 善鉆研,會(huì)統(tǒng)籌,能積極主動(dòng)處理工作中遇到的問題。3、 熱愛工作,關(guān)心學(xué)生,善于用人文的東西影響學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。4、 善于團(tuán)結(jié)周圍的同事,和同事一起學(xué)習(xí),一起研討,共同進(jìn)步。5、 學(xué)校教研氛圍濃厚,有各種課型,專題的研討。6、 周圍有積極進(jìn)取、善于鉆研、努力工作的同事。7、 當(dāng)學(xué)科組長,有提高自身素質(zhì)的強(qiáng)烈愿望和動(dòng)力。1、不知道如何去讀書,具體讀哪些書。2、 忙時(shí)就懶惰,不能認(rèn)真讀書和備課。3、 周圍沒有專業(yè)引領(lǐng)的導(dǎo)師外部(環(huán)境)機(jī)遇(慶幸條件)威脅(挑戰(zhàn))1、多次外出
2、學(xué)習(xí),聆聽專家的講座。2、 多次參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),提高自己的專業(yè)素質(zhì)。3、 積極參與學(xué)校設(shè)置的區(qū)級(jí),校級(jí)課題研究。4、 領(lǐng)導(dǎo)重視教改,為老師的學(xué)習(xí),研究提供便利條件。1、自身的認(rèn)知和惰性。2、 持之以恒的堅(jiān)持與努力。二、我的對(duì)策用(優(yōu)勢(shì))停(劣勢(shì))1、 以組制定教研計(jì)劃,研討、解決教學(xué)中存在的問題和困惑。2、 積極參加學(xué)校組織的說課、做課、觀課、評(píng)課活動(dòng),在參與中學(xué)習(xí)、交流、反思、總結(jié),不斷提高自己的教學(xué)水平。3、 和同事合作、申報(bào)不同級(jí)別的課題研究,不斷探討、實(shí)踐,以提升自己的理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。4、 借助國培平臺(tái),向?qū)<胰〗?jīng),向同仁學(xué)習(xí),開闊眼界,鉆研英語課堂的教學(xué)方法,爭取做得用英語的方法,解決英語的教學(xué)。1、自身文化底蘊(yùn)不深,理論水平不高。2、缺乏跟蹤指導(dǎo)的專家或?qū)?。抓(機(jī)遇)御(威脅)1、 各種培訓(xùn)機(jī)會(huì);2、 正在參加“國培計(jì)劃示范性網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修”的學(xué)習(xí)與研修。3、 學(xué)校借助這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),進(jìn)行課堂教學(xué)的研究與變革,鼓勵(lì)教師獨(dú)樹一幟,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。1、 任何的創(chuàng)新都會(huì)被評(píng)判,尤其課堂的創(chuàng)新與獨(dú)特,可能會(huì)
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