讓家與校同頻共振

1、讓“家”與“校”同頻共振常州市新北區(qū)春江中心小學(xué)家長學(xué)校工作紀(jì)實 蘇霍姆林斯基說過：“只有學(xué)校教育而沒有家庭教育，或者只有家庭教育而無學(xué)校教育， 都不能完成培養(yǎng)人這一極其艱巨而復(fù)雜的任務(wù)。 ”大教育家的箴言點到了教育的一個關(guān)鍵問題： 教育需要家校合作， 家庭教育與學(xué)校教育同樣重要。 的確，家庭教育和學(xué)校教育是相輔相成的， 學(xué)校教育必須獲得家庭的有力支持才能保證長期有效， 而家庭教育也必須通過學(xué)校教育的引領(lǐng) 才能實現(xiàn)理智與客觀。我校自 2009 年創(chuàng)建以來，就設(shè)立了家長學(xué)校。在市、區(qū)教育局、婦聯(lián)和關(guān)工委的指導(dǎo)下， 圍繞“享受如春教育，培育有根新人”的辦學(xué)理念，立足于“讓每一個兒童生命自由舒展”的

2、 價值追求，在創(chuàng)建優(yōu)秀家長學(xué)校工作方面進(jìn)行了一系列的探索與實踐，取得了顯著的成效。一、家校共識，建章立制先培根家庭教育、 學(xué)校教育和社會教育是教育的三種基本形式， 而家庭教育是學(xué)校教育和社會教 育的重要基礎(chǔ)和有效的延伸、補(bǔ)充，對孩子的健康成長，有著其特殊的無可替代的作用。自我 校家長學(xué)校設(shè)立以來，我們就秉承著“大家的學(xué)校大家建，大家的事情大家干，大家的孩子大 家管”的二十四字工作方針，不斷完善家長學(xué)校的建設(shè)。第一，網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)是基礎(chǔ)。 我校的家長學(xué)校由校長萬鶯燕親自掛帥，負(fù)責(zé)德育的副校長唐健 分管組織，學(xué)生發(fā)展處兩位主任具體負(fù)責(zé)組織實施，下屬 35 名班級輔導(dǎo)老師和 160多位優(yōu)秀 家長組成了一個

3、研究共同體。 同時，為了保證家長學(xué)校有固定場所， 我們把能容納近 300 余人 的學(xué)校多功能報告廳開辟為家長學(xué)校固定場所， 配有電腦、 投影儀等多媒體教學(xué)設(shè)備， 為家長 學(xué)校的順利開辦奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。第二，廣泛參與是保障。 學(xué)校為了讓更多的社會人士參與到學(xué)校管理中，創(chuàng)新成立了社區(qū) 議事委員會 ，具體成員由關(guān)心學(xué)生成長， 熱心教育， 熱情支持學(xué)校工作的社會知名人士及我校 在校學(xué)生的優(yōu)秀家長組成， 它既對學(xué)校的各項教育教學(xué)工作起監(jiān)督作用， 又能進(jìn)一步推動學(xué)校 管理的民主化和科學(xué)化，是春小教育不可或缺的一份子。第三，價值認(rèn)同是關(guān)鍵。 隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，家長群體的差異也越來越大，家 校關(guān)系更

4、是矛盾重重。 為了贏得家長的尊重、 獲得更多家長的支持， 建立一種平等和諧的家校 共育關(guān)系， 我們在社區(qū)議事委員會的基礎(chǔ)之上， 我們又根據(jù)不同年級的工作特點， 通過問卷調(diào) 查的形式梳理家長資源， 把愿意為學(xué)校、 為班級出謀劃策的熱心家長召集起來， 設(shè)立了班級家 委會。并努力做到：把家長教育委員會建在年級，建在班級，讓每一位家長都能參與到學(xué)校管理和教育教學(xué)之中。這樣，學(xué)校構(gòu)成了一個多維立體的家長學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò)， 吸納進(jìn)了更多家長的力量來做好學(xué) 校教育。 從討論學(xué)校規(guī)章制度到參與學(xué)校課程開發(fā)， 從參與食堂管理到選購校服、 舉辦文化活 動等，都不再只是學(xué)校一家之責(zé)， 家長也成為了學(xué)校管理的決策者和實施

5、者， 成為了學(xué)校教育 事業(yè)“最親密的合伙人” 。二、家校共建，精思巧做凝特色 在前行的過程中，我校不斷總結(jié)經(jīng)驗，及時梳理和固化成功的經(jīng)驗與做法，逐步形成了春 小家長學(xué)校的特色和亮點。（一）家長講堂“家長也要做學(xué)生”蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過： “教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。如果沒有這 種一致性，那么學(xué)校的教育教學(xué)過程就會像紙做的房子一樣倒塌下來。 ”事實上，每一所學(xué)校 都在全心全力做教育， 謀發(fā)展，但很多家長卻低估甚至根本沒有意識到自己的孩子成長中的重 要影響。因此，我校家長學(xué)校在建立之初，就成立了“家長講堂” ，并不斷創(chuàng)新形式，更新家 長的家教理念。每學(xué)期的“開學(xué)第一講” ，我們都

6、會邀請相關(guān)專家，如：趙世俊、李昌林、邵 蘭芳、吳美云各級專家在家長學(xué)?；顒又凶髦黝}培訓(xùn)， 并通過家長沙龍、 家長個案咨詢等形式， 解決家長在教育孩子的實踐中所遇到的問題。此外，眾多校外輔導(dǎo)員也傾力助教。地方法院、 的法制教育輔導(dǎo)員對學(xué)生進(jìn)行法律講座，加強(qiáng)學(xué)生法制觀念；周邊的老藝人、老教師、老工人 等“五老”資源，也走近校園，指導(dǎo)并參與家長學(xué)校建設(shè)。而在家長學(xué)校的課程中，家長經(jīng)驗 交流會更成了我校家長學(xué)校的必備課程之一， 身邊的榜樣就是最好的力量， 通過優(yōu)秀家長現(xiàn)身 說法的經(jīng)驗分享和示范作用， 家長們對家教問題有了更充分的認(rèn)識和理解。 在春小， 家長們不 再是隔絕在學(xué)校教育之外的角色， 而是與自

7、己的孩子一樣， 做學(xué)生讀書上課， 與孩子一起成長。（二）定期家訪“家長也要被關(guān)懷”“把家長請進(jìn)來，也更要讓教師走出去 ” “家訪不單單是一種形式，更要成為春小人 的一種實實在在的行動”春小人始終秉承這樣的理念，把家訪作為班主任的一項重要工作 來抓，要求有記錄，時時有檢查，家訪率每學(xué)年必須達(dá) 100%。因此，每學(xué)期初，教師從接收一個班級開始，就開始主動與家長聯(lián)系，介紹任課教師的信 息，主動了解孩子的喜好等， 為新學(xué)期的教學(xué)及早做好鋪墊， 為學(xué)生的綜合素養(yǎng)的提升做到 “胸 有成竹”。就在本學(xué)期，在學(xué)生發(fā)展處的統(tǒng)籌安排下，學(xué)校還組織了一次全體教師的“教育大 走訪”活動。全體教師們分成了 35 個小分

8、隊，帶著滿腔的熱忱走進(jìn)了孩子們的家庭。老師們一到學(xué)生家中，受訪的學(xué)生和家長都表現(xiàn)得格外熱情，不少留守兒童的家長對老師能在百忙中 抽空來家訪很受感動，非常認(rèn)同和支持學(xué)校的工作。有家長說：“通過近距離的和老師坐在一起聊自己孩子學(xué)習(xí)和生活上的事， 有一種被尊重和非常溫馨的感覺， 希望大家心貼在一起，勁 往一處使?！币灿屑议L說：“沒想到，老師們真的走進(jìn)了我們的家，我的孩子是幸福的”在 走訪活動中，春小的全體教師對學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況有了更深入的了解，有了更深刻的感觸， 感受到了許多家庭的不易，也更感受到自己肩上責(zé)任的重大。教師們走進(jìn)學(xué)生家庭、走近學(xué)生校園之外的生活，在了解的基礎(chǔ)上理解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生。 學(xué)

9、生覺得教師“親”了，教師覺得學(xué)生可愛了，家長體諒教師的辛苦，教師感受家長的不易， 師生之間的矛盾減少了、家校之間的合作更緊密了。春小的教師們用自己的腳步丈量出了 “愛 生如子”的教育情懷，也走出了春小教師“家校合作”的新局面。（三）繽紛活動一一“家長也來當(dāng)主角”所謂言傳身教，即用言語講解、傳授，用行動親自示范。培養(yǎng)孩子的關(guān)鍵，在于家長也要 行動起來，親身參與孩子的活動。在第二屆上海市家庭教育高峰講壇上，朱永新教授直接指出： “家庭教育是整個教育鏈的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)， 關(guān)鍵的關(guān)鍵。在所有的優(yōu)秀孩子身上，幾乎都有他們 父母的烙??；在所有的問題兒童身上，也都可以找到他們家庭的原因。”正是因為家長的一言一行

10、都會給予孩子深刻的影響，因此，對孩子的教育尤其要注重家長與孩子的共同行動一一這 也是家校合育工作的關(guān)鍵一步。因此，我們家長學(xué)校的主要課程之一就是“親子活動”課程，讓每一位家長都參與到孩子 的成長中來，使我們活動的宗旨之一。看，我們邀請家長參加學(xué)校的各項活動：升旗儀式，家 長們和孩子分享自己的成長之路；一年級新生入隊儀式上，家長們和孩子一起寫下童年的夢想； 十歲生日禮，家長們和孩子一起分享著“感恩”；畢業(yè)典禮，家長們和孩子一起寫下了 “二十 年后的我”；特別是每年的“六一”慶?；顒?，家長們也會登臺演出，積極參與，和孩子共慶 節(jié)日，部分家長當(dāng)起了義工，給小演員們化妝，給舞臺拉幕，充當(dāng)了春小主人的角

11、色；運動會 上家長們當(dāng)起了裁判，體育節(jié)上和孩子一起親子游戲；讀書節(jié)里，“故事父母”走進(jìn)了孩子的課堂；在端午節(jié)里，孩子們奶奶、媽媽的幫助下，包起了粽子，體驗著過節(jié)的快樂特別是 春小在打造“非遺”特色課程的進(jìn)程中，家長們貢獻(xiàn)智慧，獻(xiàn)計獻(xiàn)策，個別家長還將自己家中 的“非遺”物品無償捐獻(xiàn)給學(xué)?！胺沁z館”，更多的家長將自己的“非遺”絕活帶進(jìn)了學(xué)校， 帶到了孩子們的身邊活動中家長的陪伴和參與給予了孩子莫大的信心、鼓勵與勇氣，這種作用是學(xué)校老師不能 替代的。而家長們參與學(xué)校的各類活動，了解學(xué)校，了解老師，更了解了自己的孩子，家校之 間架起了一座溝通的橋梁，建起了一幢家校合力的同盟。（四）開放課堂一一“家長也

12、來當(dāng)老師”家長學(xué)校運作實踐證明：一旦將多方教育力量組織起來，參與到學(xué)校教育中來，他們對教 育的認(rèn)知，就會與學(xué)校越來越一致；她們當(dāng)中蘊藏著的巨大的教育熱情、教育智慧、教育資源 都會被充分激發(fā)和調(diào)動出來，成為學(xué)校教育改革和發(fā)展的巨大支持力量。因此，每學(xué)期中，我 們都會舉辦家長開放日活動，全體家長走進(jìn)孩子的課堂，聆聽孩子在課堂的聲音，尋找孩子在 學(xué)校的身影。此外，在教學(xué)開放活動中，我們還邀請有特長的家長來上課，她們來自各行各業(yè)， 和孩子們一起聊攝影、話健身、學(xué)唱歌、說安全她們帶來的課程內(nèi)容廣泛而有趣， 這些“媽 媽老師”的出現(xiàn)，為孩子們的童年增添了絢麗的色彩，更為孩子們撐起了一片夢想的天空。家 長們

13、走進(jìn)學(xué)校，成為了一股不可小覷的教育力量。如今，“家長進(jìn)課堂”已經(jīng)成為學(xué)校品牌，“家長課程”已經(jīng)成為我們學(xué)校教育的有益補(bǔ)充。（五）安全護(hù)學(xué)一一“家長也當(dāng)志愿者”在春江小學(xué)的門口，你每天都可以看到這樣一群人，他們佩戴著“志愿者”的胸牌，在擁 擠的車流中一次次為孩子們拉開車門， 一次次從馬路的兩邊接送學(xué)生進(jìn)校園日復(fù)一日，不辭勞苦，他們用自己的汗水和智慧鑄就了春江小學(xué)的一張亮麗名片家長護(hù)學(xué)崗。隨著春江政府規(guī)劃的不斷發(fā)展，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)校周邊交通不斷繁忙，學(xué)生上下學(xué)存在很 大的隱患。經(jīng)過細(xì)致的觀察，一批熱心教育事業(yè)的家長們承擔(dān)起了護(hù)送學(xué)生安全上下學(xué)的任務(wù)。 送從最初只有幾名志愿者參加，到現(xiàn)在

14、參與的人數(shù)越來越多。他們每天比學(xué)生來得早，走得晚， 幾年下來，從無空崗，這支家長志愿護(hù)學(xué)的隊伍也成為了我們學(xué)校門口一道靚麗的風(fēng)景線。（六）多元評價一一“家長也需要鼓勵”家庭教育的影響是深遠(yuǎn)的、基于未來的。為健全家長學(xué)校常規(guī)管理長效機(jī)制，不斷提高家 長們的整體素質(zhì)和工作積極性，學(xué)校不斷探索，逐步完善評價機(jī)制，讓每一位參與學(xué)校教育的 家長也享受到成功的喜悅。看，來學(xué)校參與管理的家長都會得到學(xué)校精心設(shè)計的感謝狀；每一期春之聲校報上都會介紹優(yōu)秀家長的育子故事與心得；每一個“六一”兒童節(jié)上，一批批 的“書香家庭”都會獲得表彰；每年的元旦慶?；顒又?，一百多位家委會成員都會親臨現(xiàn)場， 聆聽校長的年度工作報告

15、，感受孩子成長的節(jié)拍，更會收獲一張張“優(yōu)秀家長”的榮譽證書及 校長親自頒發(fā)的禮品。更難能可貴的是，學(xué)校將近幾年來優(yōu)秀家長的家教心得匯編成冊， 編印 了專題書刊如春集之孩子一生的導(dǎo)師，并贈送給每一位家長，讓每一位家長都主動成為學(xué)校教育的生力軍三、家校共贏，乘勢而為譜新篇家校合力共育不僅有力地促進(jìn)了學(xué)校的快速發(fā)展， 也為所有參與者提供了成長與收獲的平 臺，實現(xiàn)了共贏、共享的良性循環(huán)模式。建校八年來，在學(xué)校、家庭、社會三力聯(lián)動之下，學(xué) 校不斷取得新的突破。1、家教水平不斷提高。 開辦“家長學(xué)?！币院?，家長從以前的教育旁觀者變?yōu)閷W(xué)校的同 盟者，從以前的教育指責(zé)變?yōu)閷W(xué)校的堅定支持者。 教師們也在與家委會的溝通中， 增強(qiáng)了合作 意識，提升了合作能力， 擁有了更多的時間和精力投入到教育教學(xué)中， 為自身的專業(yè)成長提供 了時間和空間。2、教育熱情不斷高漲。 開辦“家長學(xué)?！币院?，家長們成了學(xué)校的?？停夹赃\作的家 委會逐漸成為了學(xué)校發(fā)展的主力軍。3、家教成果不斷豐碩。 在上級教育行政部門和婦聯(lián)、關(guān)工委以及廣大家長的大力關(guān)心支 持下，我校家長學(xué)校建設(shè)取得了較好的成績，學(xué)校被評為“江蘇省優(yōu)秀家長學(xué)校” “常州市示 范家長學(xué)?！?；黃夢雅婭家長被評為“