《呼風喚雨的世紀》教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、?呼風喚雨的世紀?教學設計?呼風喚雨的世紀?教學設計一教學目標1學會十二個生字 ,讀準字音識記字形。2了解科學技創(chuàng)造的奇跡及威力。3感受科學技術開展的驚人速度及變化。4能聯(lián)生活實際 ,暢談自己的感受及未來。教學時間2課時第一課時一、談話引入 發(fā)散思維1當你按動搖控器看電視的時候 ,學你翻開冰箱取冷飲的時候 ,當你撥通 和同學交談的時候 ,當你登錄網(wǎng)站查閱資料的時候你是否感到科學技術的神奇威力。2你還知道哪些科學技術給人們帶來方便？3根據(jù)學生答復 ,教師小結 ,出示課題。二、自主學習、點撥指導1理解詞語：“呼風喚雨“世紀 ,是誰來呼風喚雨？2分組討論：區(qū)別“發(fā)現(xiàn)與“創(chuàng)造 ,舉例說明 ,哪些是“發(fā)

2、現(xiàn)哪些“創(chuàng)造。3自主學習生字：你用什么方法讀準“賴、耕、潛、舶、哲。寫字的時候 ,注意“賴、耕、幻、核的筆畫。4檢查自學情況：抽生認讀 ,開火車組詞。5熟讀課文 ,勾出不懂的詞句。第二課時一、細讀課文 理解內容1全文圍繞哪一段來寫的 ,勾出中心段第一段齊讀。2抽生讀第2自然段 ,找出關健詞 ,師板書：人類 靠 現(xiàn)代科學技術 呼風喚雨3自讀第3段 ,回憶歷史 ,“千里眼“順風耳指什么？說明什么？師板書：過去 用 千里眼順風耳 寄托愿望4理解“忽如一夜春風來 ,千樹萬樹梨花開說明科學技術開展之迅速、之神奇、之美好。5默讀第4段 ,勾畫出現(xiàn)科學技術的開展 ,學生歸納、師板書：登上月球 潛入深海 洞察天體 探索奧秘電視 因特網(wǎng)飛機火車 遠洋船6齊讀第5段 ,師總結板書：回憶歷程 科學創(chuàng)造神話 美化生活展望未來 科技創(chuàng)造奇跡 改善生活二、聯(lián)系實際 討論感受設問：1想想自己家里都有哪些科技產(chǎn)品？2科學技術給我們帶來了哪些舒適和方便？3人們的精神生活 ,物質生活有哪些改善？三、暢談收獲 總結提高總結：1齊讀全文 ,感受“呼風喚雨的世紀2通過今天的學習 ,你最大的收獲是什么？320世紀已經(jīng)過去 ,二十一世紀屬于我們 ,同學們 ,你們將怎

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