pep六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第一單元教案

1、2015年pep六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第一單元教案Unit1 How tall are you?單元備課 一、單元教材分析： 本單元的主題討論個(gè)人信息，是朋友話題之下，在課標(biāo)中屬于二級(jí)范疇。教材給出的情景是討論恐龍的相關(guān)信息及個(gè)人的信息.本單元在話題上和三下六單元五上一單元(學(xué)生學(xué)過(guò)的、即將學(xué)的知識(shí)有關(guān))的聯(lián)系。本階段學(xué)生對(duì)該單元已有的知識(shí)架構(gòu)有tall short long young old strong thin big small 句型How old are you ? Im . 項(xiàng)目?jī)?nèi)容關(guān)聯(lián)內(nèi)容 單詞四會(huì)younger, older, talllongavier, bigger, small

2、ger三下六單元五上一單元 其他dinosaur hallan both kilogram countryside lower shadow smarter b句子四會(huì)Thats the tallest dinosauall. Its taller than both of us togHow tall are you ? IWhat size are you? Your feet are bigger thaaHow heavy are you ? Im48 kilogra其他Its getting lower and lower,buadow is getting longer and l

3、ongHow old are you? How long? How big? 語(yǔ)法形容詞變比較級(jí)和最高級(jí)的三種常見(jiàn)方法 三下六單元五上一單元 文化了解我們生活中的長(zhǎng)度和重量單位。 其他中美鞋號(hào)對(duì)比 太陽(yáng)與影子的關(guān)系 二、單元教學(xué)目標(biāo)： 維度目標(biāo) 語(yǔ)言技能能運(yùn)用英語(yǔ)詢問(wèn)和簡(jiǎn)單介紹身邊人的身高，年齡，體重或事物的長(zhǎng)度及尺寸，并用比較級(jí)回答。 語(yǔ)言知識(shí)掌握AB部分中四會(huì)單詞及四會(huì)句型，掌握形容詞比較級(jí)的變化方法，掌握對(duì)話中的主要句型。 情感態(tài)度通過(guò)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的人，事物及自然界中與我們共同生活的其他生命。 學(xué)習(xí)策略能夠在積極思考，解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在問(wèn)題得以解決的愉悅中激發(fā)學(xué)習(xí)

4、熱情。 文化意識(shí)了解我們生活中的長(zhǎng)度和重量單位。 三、單元教學(xué)課時(shí)安排 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 目標(biāo)預(yù)定 1A.Lets learn Do a survey and report掌握四會(huì)單詞的音形義 2A.Lets try Lets talk能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言詢問(wèn)或描述他人身高 3B.Lets learn Match and say掌握四會(huì)單詞的音形義 4B. Lets try Lets talk能簡(jiǎn)單詢問(wèn)和介紹身邊人的身高，年齡，體重或事物的長(zhǎng)度及尺寸 5B.Read and Write理解短文，并能夠通過(guò)閱讀回答問(wèn)題 6B.LetLets wrap it u鞏固本單元的核心詞匯及句型 四、學(xué)生單元評(píng)價(jià)方

5、案預(yù)設(shè)形式：（體現(xiàn)學(xué)校英語(yǔ)活動(dòng)的特色，不求千篇一律） 配套練習(xí)冊(cè) 單元檢測(cè) 第一課時(shí)備課 一、課時(shí)教學(xué)總目標(biāo)：掌握四會(huì)單詞的音形義 二、課時(shí)教學(xué)詳細(xì)目標(biāo)： 維度目標(biāo) 語(yǔ)言技能能聽(tīng)懂lets learn 內(nèi)容，并能運(yùn)用主句型進(jìn)行詢問(wèn)和表達(dá)。 能在真實(shí)情景中使用英語(yǔ)詢問(wèn)他人身高：How tall are you? 并進(jìn)行回答Im能認(rèn)讀比較級(jí)的單詞，并能總結(jié)變比較級(jí)的基本方法。 能夠熟練運(yùn)用形容詞的比較級(jí)，掌握基本的句式結(jié)構(gòu)。 語(yǔ)言知識(shí)掌握四會(huì)單詞younger, older, talllonger的音形義 通過(guò)學(xué)習(xí)能在真實(shí)情景中使用英語(yǔ)詢問(wèn)他人身高：How tall are you? 并進(jìn)行回答I

6、m掌握形容詞變比較級(jí)的基本方法：直接+在真實(shí)情景中熟練運(yùn)用形容詞的比較級(jí) 情感態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的人，增強(qiáng)同學(xué)間的友誼。 學(xué)習(xí)策略自主學(xué)習(xí)與小組合作，遇到問(wèn)題主動(dòng)請(qǐng)教他人 文化意識(shí) 三、課時(shí)教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：教師口頭評(píng)價(jià) 同伴互評(píng) 小組互評(píng) 四、課時(shí)教學(xué)步驟 教學(xué)過(guò)程修改部分Warming uLets sing a song together. 播放本單元歌曲My Small Cat,師生共唱。 2.隨著愉悅的音樂(lè)，教師要告訴大家我們要開(kāi)一個(gè)主題是How tall are you?的clag,同學(xué)們要想?yún)⒓颖仨毘晒Α瓣J三關(guān)” 活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生共唱歌曲，將學(xué)生引入英語(yǔ)課堂，活躍課堂氛圍，

7、預(yù)設(shè)的“闖三關(guān)”活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和好勝心理，為課堂的展開(kāi)做了成功的鋪墊。2 Presentatiaallenge1:A guessing ga呈現(xiàn)本課新詞younger, older, talllonger，讓學(xué)生先在自己組內(nèi)猜著去讀，然后教師在每個(gè)組內(nèi)提問(wèn)，一人猜讀。最后教師播放錄音，教讀單詞。以下三組反義詞分組呈現(xiàn)，并配以圖片對(duì)比著講，學(xué)生更易理解掌握。unger-older taller-longer-活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：這5個(gè)單詞的原型學(xué)生之前已學(xué)過(guò)，后綴-er的讀音，學(xué)生已掌握，學(xué)生猜讀單詞更容易，看圖識(shí)詞，也讓學(xué)生更容易理解掌握，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。 Challenge2: Sum

8、ming up (1)再次呈現(xiàn)本課單詞younger, older, talllonger讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，總結(jié)形容詞變比較級(jí)的基本規(guī)律，然后以小組匯報(bào)的形式提問(wèn)，最后教師補(bǔ)充。 younger, older, talllonger 形容詞變比較級(jí)的基本方法一：在詞末尾直接加-er (2)思考：仔細(xì)觀察taller tallest這兩個(gè)單詞，試著總結(jié)形容詞變最高級(jí)的基本方法。 形容詞變最高級(jí)的基本方法一：在詞末尾直接加-活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：形容詞變比較級(jí)的基本規(guī)律總結(jié)鍛煉了學(xué)生的思考能力和自主學(xué)習(xí)能力，拓寬了他們的思維和知識(shí)面，讓他們學(xué)會(huì)了舉一反三，從而深化對(duì)此類知識(shí)的掌握，自然習(xí)得了規(guī)律。 Ch

9、allenge3:Dialogue time(學(xué)習(xí)learn中的小對(duì)話) （1）教師播放指定課文部分的錄音，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。 （2）重復(fù)播放錄音，每播放一句暫停一下，學(xué)生聽(tīng)跟讀。 （3）出示文本，聽(tīng)跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 （4）角色扮演。 （5）教師完整播放錄音，學(xué)生傾聽(tīng)，最后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)到的單詞或句子，并與同學(xué)分享聽(tīng)到的內(nèi)容。 活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：多種形式播放錄音，朗讀課文，不僅能吸引學(xué)生的注意力，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力和背誦課文的能力。lida闖關(guān)成功，開(kāi)始clag: (1)學(xué)生4人一組完成探究學(xué)習(xí)Do a survey and并根據(jù)重點(diǎn)句型How tall are you? Immeters.和本課

10、重點(diǎn)語(yǔ)法：形容詞的比較級(jí)，創(chuàng)編一個(gè)新的小對(duì)話。 （2）學(xué)生自愿表演，師生共同評(píng)價(jià)。umming up and Homewumming up: 1.單詞：younger, older, talllonger 2.句型：How tall are you? Im形容詞變比較級(jí)的基本規(guī)律。 Homework:背誦本課單詞和對(duì)話。 Unit1How tall are you ? tall -tallg-strongld-old-ung-younger 課堂檢測(cè)讀單詞，選圖片。(多 選) A. younger B. tallD. older E. long_ 2. _ 3. _ 第二課時(shí)備課 一、課時(shí)教學(xué)

11、總目標(biāo)：能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言詢問(wèn)或描述他人身高 二、課時(shí)教學(xué)詳細(xì)目標(biāo)： 維度目標(biāo) 語(yǔ)言技能能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞：hall, meter/an, b能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Thats the tallest dinosauall. Its taller than both of us togHow tall are you ? I并能在情景中運(yùn)用。 能聽(tīng)懂Lets try，并完成任務(wù)。 能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言詢問(wèn)或描述他人身高 語(yǔ)言知識(shí)掌握四會(huì)句型 聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Thats the tallest dinosauall. Its taller than both of us togHow tall are you ? I并能在情

12、景中運(yùn)用。 聽(tīng)懂Lets try，并完成任務(wù)。 熟練運(yùn)用lets talk的主句型，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)。 情感態(tài)度通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)同學(xué)間的友情 學(xué)習(xí)策略同桌合作，自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)請(qǐng)教 文化意識(shí)了解常見(jiàn)的長(zhǎng)度單位 三、課時(shí)教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：教師口頭評(píng)價(jià) 同伴互評(píng) 小組互評(píng) 四、課時(shí)教學(xué)步驟 教學(xué)過(guò)程修改部分aration（預(yù)習(xí)） 1日常口語(yǔ)練習(xí)。 2復(fù)習(xí)單詞：taller、 longer、 older、 younger 、2ation(新課呈現(xiàn)) （1）Let教師播放錄音，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)并核對(duì)答案 （2）Lets talk a.生閱讀對(duì)話，并解釋大意 b.教師范讀，學(xué)生跟讀 c.分組讀

13、，個(gè)別讀回答問(wèn)題 d.播放錄音，學(xué)到再次跟讀actice(練習(xí)) (1).T: How tall are you? I引導(dǎo)學(xué)生回答，并多加練習(xí)。 (2).做完后教師出示圖片問(wèn)How tall are you?請(qǐng)學(xué)生輪流回答。 (3).把圖片出示給學(xué)生，讓他們加強(qiáng)練習(xí)。同桌或小組之間互相練習(xí)。 (4).學(xué)生兩人分角色朗讀課文對(duì)話。work（家庭拓展） (1).做本單元A Lets talk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。 (2)聽(tīng)A Lets talk部分的錄音讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。 板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1 How tall are you? A.Lets talk Thats the tallest d

14、inosauall. Its taller than both of us togHow tall are you ? I堂檢測(cè) 根據(jù)漢語(yǔ)提示選一選，填一填。 1.那是這個(gè)廳里最高的恐龍Thats the_( tallest, taller) dinosauall. 2.它比我兩加起來(lái)還高。Its _( tall, taller) than both of us tog你有多高？ How _( taller, tall) are you?我身高1.65米。 I.65 _() 教學(xué)反思 第三課時(shí)備課 一、課時(shí)教學(xué)總目標(biāo)：掌握四會(huì)單詞的音形義 二、課時(shí)教學(xué)詳細(xì)目標(biāo)： 維度目標(biāo) 語(yǔ)言技能能聽(tīng)、說(shuō)、讀

15、、寫(xiě)四個(gè)形容詞的比較級(jí)形式heavier、stronger、bigger、thinner和small能準(zhǔn)確靈活地運(yùn)用上述形容詞比較級(jí)來(lái)描述人物和動(dòng)物的特征差異。 能夠完成match and say練習(xí)并能正確在其中運(yùn)用。 能理解Story Time中故事。 語(yǔ)言知識(shí)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)形容詞的比較級(jí)形式heavier、stronger、bigger、thinner和small準(zhǔn)確靈活地運(yùn)用上述形容詞比較級(jí)來(lái)描述人物和動(dòng)物的特征差異。 掌握形容詞的比較級(jí)構(gòu)詞規(guī)律 情感態(tài)度讓學(xué)生能夠養(yǎng)成合理飲食習(xí)慣，保持身體健康 學(xué)習(xí)策略小組合作 主動(dòng)請(qǐng)教 文化意識(shí)讓學(xué)生了解重量計(jì)量單位，了解公斤和千克 三、課時(shí)教

16、學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：教師口頭評(píng)價(jià) 同伴互評(píng) 小組互評(píng) 四、課時(shí)教學(xué)步驟教學(xué)過(guò)程修改部分 1、warm-up（熱身） (1)日?？谡Z(yǔ)練習(xí) (2)復(fù)習(xí) 2、presentation（新課呈現(xiàn)） Lets lea(1)教師拿出一雙大人鞋子一雙小孩的鞋子作比較，讓一呈現(xiàn)單詞bigger和smaller。（板書(shū)bigger和smaller）讓學(xué)生觀察bigger不同。 (2)教師用PPT展示兩張胖瘦人照片教授單詞thinner和heavier（板書(shū)thinner和heavier），讓學(xué)生觀察heavier的不同。 （3）、出示健美教練的照片進(jìn)而新授單詞stronger。（板書(shū)stronger） （4）、教師出示

17、這幾個(gè)單詞卡，讓學(xué)生比較它們的不同，詞卡上最好又不顏色的筆書(shū)寫(xiě)比較級(jí)的變化。 （5）、放錄音跟讀單詞。 （6）、學(xué)生和自己的同伴自己練習(xí)，根據(jù)他們的實(shí)際情況，并讓特征明顯的同學(xué)上臺(tái)表演。看誰(shuí)做的又快又好。actice(練習(xí)) (1)Match and say 教師先示范和一名同學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出又創(chuàng)意的句子，如：Mikebigger tha:sarah（2）學(xué)生默讀后回答，“Who is an excellent goalkeeper?” Why? 讓學(xué)生說(shuō)出不理解的句子，一塊討論，掃清閱讀障礙。播放部分錄音，學(xué)生跟讀，分組練習(xí)，下節(jié)課表演。 2.homework（家庭拓展） （1）、學(xué)生聽(tīng)錄音

18、讀對(duì)話，掌握四會(huì)內(nèi)容。 （2）、做配套練習(xí)。 板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 1 How tall are you?_big_ bigger(雙寫(xiě)加er) heavy_ heavier (變y為i加er) small_ smallg_ stronger(直接加er) 課堂檢測(cè)把漢語(yǔ)和英語(yǔ)匹配你體重多少？ A. Sarahaller than Amys. 2.2.我體重48公斤。 B. Hger tha你比我重。 C. How heavy are you?比Mike瘦。 D. I8 kilogra他比她強(qiáng)壯。 E. Youre heavier thaarah釣的魚(yú)比Amy 的小。Fa第四課時(shí)備課 一、課時(shí)教學(xué)

19、總目標(biāo)：能簡(jiǎn)單詢問(wèn)和介紹身邊人的身高，年齡，體重或事物的長(zhǎng)度及尺寸 二、課時(shí)教學(xué)詳細(xì)目標(biāo)： 維度目標(biāo) 語(yǔ)言技能能聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)短能夠聽(tīng)懂對(duì)話，并理解對(duì)話，完成相應(yīng)的練習(xí)題。 能夠獨(dú)立完成lets try的聽(tīng)力練習(xí) 能簡(jiǎn)單詢問(wèn)和介紹身邊人的身高，年齡，體重或事物的長(zhǎng)度及尺寸 能掌握形容詞比較級(jí)的變化規(guī)律 語(yǔ)言知識(shí)聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)短能夠聽(tīng)懂對(duì)話，并理解對(duì)話，完成相應(yīng)的練習(xí)題。 夠獨(dú)立完成lets try的聽(tīng)力練習(xí) 了解kilogram的意思 掌握Lets talk 中形容詞比較級(jí)的變化規(guī)則 情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生合理購(gòu)物的意識(shí)。 學(xué)習(xí)策略小組合作與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合 文化意識(shí)了解中外尺度單位的不同意義 三、課

20、時(shí)教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：教師口頭評(píng)價(jià) 同伴互評(píng) 小組互評(píng) 四、課時(shí)教學(xué)步驟 教學(xué)過(guò)程修改部分 Warm-up（熱身）g My small cat 2.free talk: How tall are you? How old are you?2 PresentaLets try部分： 讀問(wèn)題，找出關(guān)鍵單詞，然后完成練習(xí) Lets tal出示問(wèn)題 Q1 :Whas shoes? Q2: WhaWu Yifans shoes? Q3: How heav? Q4: How heavan? 2.自讀文本，圈出問(wèn)題的答案 3.核對(duì)答案 4.再讀文本，找出不懂得地方，師生共同解決問(wèn)題。 5.聽(tīng)錄音 a.教師播放錄音

21、，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。 b.教師重復(fù)播放錄音，學(xué)生跟讀。 c.人機(jī)對(duì)話。 d.分角色朗讀，小組內(nèi)進(jìn)行。 Practice(練習(xí)) P3的主情景圖： 學(xué)生兩人一組自編對(duì)話練習(xí) 句型：How heavy are you？ Wavier than you? What size are your shoes? Ware bigger? 4、homework（家庭拓展） （1）聽(tīng)錄音模仿對(duì)話（2）預(yù)習(xí)read and wUnit1 How tall are you? B.Lets talavier kilograHow heavy are you? Imkgure heavier thaWhat size ar

22、e your shoes?are size. 課堂檢測(cè) 根據(jù)對(duì)話P6判斷對(duì)錯(cuò)。(對(duì)的寫(xiě)T.錯(cuò)的寫(xiě)F） ( )1. Mikea( )2. Wu Yifana( )3. Mikes feet are bigger than Wu Yifans. ( )4. Wu Yifan looks taller tha( )5. Wu Yifan, is two kilograms heavier tha第五課時(shí)備課 一、課時(shí)教學(xué)總目標(biāo)：理解短文，并能夠通過(guò)閱讀回答問(wèn)題 二、課時(shí)教學(xué)詳細(xì)目標(biāo)： 維度目標(biāo) 語(yǔ)言技能能聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀單詞countryside，lower，shadow，smarter，b能夠了解re

23、ad and write 課文的部分大意,并能夠通過(guò)閱讀回答問(wèn)題 能掌握良好的閱讀策略，并能夠提高自主學(xué)習(xí)能力。 能理解影子變化的真正原因。 語(yǔ)言知識(shí)聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀單詞countryside，lower，shadow，smarter，b了解read and write 課文的部分大意,并能夠通過(guò)閱讀回答問(wèn)題 讀懂小短文，并能完成相應(yīng)的練習(xí)。 情感態(tài)度樹(shù)立學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí);讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇低碳生活 。 學(xué)習(xí)策略自主學(xué)習(xí)，小組合作，主動(dòng)請(qǐng)教 文化意識(shí)理解太陽(yáng)與影子變化的關(guān)系。 三、課時(shí)教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：教師口頭評(píng)價(jià) 同伴互評(píng) 小組互評(píng) 四、課時(shí)教學(xué)步驟 教學(xué)過(guò)程修改部分 Warm-up（熱身） 復(fù)習(xí)形容

24、詞的原級(jí)-比較級(jí) Free talk 討論天氣 Presentation（新課呈現(xiàn)） 1.Bra完成P8 read and write的第一部分，以pair work的形式討論并填寫(xiě)。 2.呈現(xiàn)read and write文本 （1）學(xué)生以小組為單位分為3個(gè)小組，允許學(xué)生根據(jù)喜好選擇自己喜歡的一個(gè)小節(jié)閱讀，然后交流信息，找到并討論閱讀中遇到的新詞難句。 （2）解決閱讀中遇到的問(wèn)題。 （3）解決問(wèn)題： a.讀一讀，譯一譯 countryside- lower- shadow- smarter- become- b. be doing正在做 出示例句，第一遍讀課文，讓學(xué)生在語(yǔ)境中交流體會(huì)be do

25、ing 的含義。 c.英文表達(dá)：越來(lái)越 如：越來(lái)越低；lower and lower 越來(lái)越長(zhǎng)：longer and longer 第二遍讀課文，讓學(xué)生在真實(shí)具體的語(yǔ)境里，理解內(nèi)化此英文表達(dá)。 第三遍讀課文，完成P9 read and circle 第四遍讀課文，完成P9 readagain anddialogue. 第五遍讀課文，完成Pand discu、homework（家庭拓展） （1）聽(tīng)錄音朗讀read and w（2）配套練習(xí)的相關(guān)練習(xí)。 Unit 1 How Tall Are You? countryside-鄉(xiāng)村 lower-更低地 shadow-影子 smarter-更聰明的

26、become-變成 lower and lowlonger and long堂檢測(cè) 閱讀理解 Girl: Mom, labird: Which bird do you like? Girl: I lgIts taller than the blu: Which birdger? Girl: The blug: I lblue bird. Is youngGirl: But the green birds tail is longer than the blu: Is about 20 cm long. 判斷正（T）誤（F） ( )1. The green birdan the blu( )2.

27、 The blue birdger than the g( )3. The green bird tail is about 20cm long. ( )4. The mom lgreen bird. ( )5. The girl lblue bird第六課時(shí)備課 一、課時(shí)教學(xué)總目標(biāo)：鞏固本單元的核心詞匯及句型 二、課時(shí)教學(xué)詳細(xì)目標(biāo)： 維度目標(biāo) 語(yǔ)言技能能夠完成lets check，lets wrap it up的練習(xí)。 能借助圖片讀懂中的故事。 能靈活準(zhǔn)確的運(yùn)用形容詞的比較級(jí)描述人物和動(dòng)物的特征差異。 能掌握本單元形容詞比較級(jí)的構(gòu)成方法。 語(yǔ)言知識(shí)Go through MaP2_3 完成le

28、ts check，lets wrap it up的練習(xí)。 借助圖片讀懂中的故事。 掌握本單元形容詞比較級(jí)的構(gòu)成方法。 情感態(tài)度通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。 學(xué)習(xí)策略自主學(xué)習(xí)與小組合作相結(jié)合。 文化意識(shí) 三、課時(shí)教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：教師口頭評(píng)價(jià) 同伴互評(píng) 小組互評(píng) 四、課時(shí)教學(xué)步驟 教學(xué)過(guò)程修改部分 Warm-up（熱身） 1.Free talk 2.Maa.Turn to page2 and page3.Tad and translab. T: show the meaningRead aape twd.學(xué)生理解句子： Iall. Im the tallest. It提示常用單位:長(zhǎng)度：meter(m)(cm) ：重量：ton(t) kilogram(kg)gram(g) Presentation（新課呈現(xiàn)）Finish Lets check: Listen and wansw2.Finish Lets wrap it up.(可在黑板上重新排列) A)tallunger older longer smallgB)heavy-