大連華才中學(xué)韓俐鵬教學(xué)設(shè)計

1、Module 12 Traditional lifeUnit 2 You mustnt talk too loudly.教學(xué)設(shè)計大連市華才中學(xué) 韓俐鵬學(xué)生年級：初中二年級上教學(xué)內(nèi)容: 外研版英語（新標(biāo)準(zhǔn)）Module 12Unit 2一教材內(nèi)容分析本模塊以傳統(tǒng)生活為話題，把焦點放在對中西文化的介紹上，重點介紹了中國與西方在日常生活中的傳統(tǒng)差異，話題貼近生活；學(xué)生對新穎和與自己日常生活不一樣的東西非常感興趣，通過對中國和西方日常生活傳統(tǒng)文化進(jìn)行對比，便于開展活動。教學(xué)中應(yīng)結(jié)合生活實際情況，合理設(shè)置課時，適當(dāng)進(jìn)行拓展，以豐富學(xué)生知識;拓展學(xué)生視野，教會學(xué)生尊重文化差異，積極探究英、美國家傳統(tǒng)生活的

2、特點。二學(xué)情分析通過一段時間的英語學(xué)習(xí)及生活中的了解，學(xué)生掌握了部分英國/美國日常生活中的不同傳統(tǒng)特點,但總體上來說，還比較少。他們很想更多地了解一些英國/美國與中國不同的風(fēng)土人情和傳統(tǒng)生活知識，這是學(xué)生很感興趣的話題。同時，通過對情態(tài)動詞can(一種意思）的學(xué)習(xí)和前一模塊may/might的學(xué)習(xí)，學(xué)生對情態(tài)動詞的用法有了已基本了解。本單元則是在學(xué)生以往知識和前個模塊的基礎(chǔ)上把情態(tài)動詞must和can（另一意思）引入到“傳統(tǒng)生活”這個話題上。教師在預(yù)設(shè)的任務(wù)中，注意引導(dǎo)學(xué)生在交際中動態(tài)生成，學(xué)生有話可說，樂于合作分享。這樣就有利于他們更好的運用課本知識，達(dá)到提高綜合運用語言能力的目的。三教學(xué)目

3、標(biāo) 1 語言知識目標(biāo)詞匯chess, chopstick, purse, soap, hang (hung, hung), immediately, accept,lucky, break, anything, receive, noise, stay, shout, throw(threw, thrown ),shoulder, catch (caught, caught), smoke, passport, litter.詞組句型hang on, do some cleaning, wash upGet a move on! You cant be serious! The girl wh

4、o catches them will be next to get married!語法1 must和can（表示允許）的用法；22在英國/美國傳統(tǒng)生活中經(jīng)常使用的日常用語。功能給在中國家庭做客的外國朋友提供一些建議。話題圍繞中英/美文化差異，以傳統(tǒng)生活為中心話題。2語言技能目標(biāo)聽聽懂有關(guān)傳統(tǒng)生活的簡短對話，提高學(xué)生實際運用能力。說能用含有情態(tài)動詞must, can 的句型和本模塊的生詞、短語開展對話，介紹中國和英國/美國傳統(tǒng)生活的一些特點和差異。讀能閱讀包含情態(tài)動詞must, can的句型和有關(guān)介紹中英/美傳統(tǒng)生活的簡單文章。進(jìn)行簡單的閱讀技能訓(xùn)練。寫1 能正確使用情態(tài)動詞must和can

5、造句，包括肯定和否定形式；22能用must, can的句型寫出介紹中英/美傳統(tǒng)生活差異的句子。 演示與表達(dá)通過設(shè)置任務(wù)或小組活動，在班上介紹有關(guān)中英/美傳統(tǒng)生活的差異。3學(xué)習(xí)策略目標(biāo)不斷提升自主學(xué)習(xí)能力，有效交際、信息處理、英語思維能力。認(rèn)知了解，歸納，推測等技能。調(diào)控從同伴處得到反饋，對自己在敘述及作文中的錯誤進(jìn)行修改。交際學(xué)習(xí)運用恰當(dāng)詞語介紹中英/美傳統(tǒng)生活的差異。資源通過其他資源獲取更多中英/美傳統(tǒng)生活的信息。自學(xué)策略能借助網(wǎng)絡(luò)和書籍，了解中英/美傳統(tǒng)生活的特點和差異。合作學(xué)習(xí)策略關(guān)心身邊的日常生活，能互相了解生活中不同習(xí)慣和他人有關(guān)英國/美國傳統(tǒng)生活中的不同習(xí)慣。其他培養(yǎng)學(xué)生了解文化差

6、異，尊重差異的習(xí)慣。4文化意識目標(biāo)：在中外對比中，了解不同國家的傳統(tǒng)生活方式，了解不同國家的生活和文化。5情感態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)生活，了解自己國家人民的生活特點和習(xí)慣。同時積極了解國外人們的生活特點和習(xí)慣，尊重差異，學(xué)習(xí)和培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，進(jìn)一步樹立正確的語言學(xué)習(xí)觀。四重點難點1. 教學(xué)重點1 重點句型：用must, can 的肯定，疑問與否定形式來表示中英/美傳統(tǒng)生活的句型2 重點話題：Give some advice for foreign guests to Chinese families; make the differences of Chinese and English

7、/American traditional lives2. 教學(xué)難點1 掌握must, can 表示允許的用法；并能正確運用；2 在日常對話或閱讀中，能正確把握、體現(xiàn)中英/美傳統(tǒng)生活不同特點。3. 突破途徑以話題為核心，通過個人思考、小組及班級活動等不同途徑，在聽、說、讀、寫中使單詞及句型以不同的形式反復(fù)出現(xiàn)，在足夠的輸入中，達(dá)成有效的語言輸出，并通過交流獲取更多的信息。五、教材處理核心任務(wù)：能夠運用所學(xué)句型結(jié)構(gòu)向不同的朋友介紹本國和英國的傳統(tǒng)生活特點，為外國朋友去中國家庭做客提供建議。三個環(huán)節(jié)如下：pre-task：學(xué)生了解生活實際，激活背景知識。Task-cycle：通過整個模塊的聽說讀寫

8、的訓(xùn)練，強(qiáng)化“介紹中英/美傳統(tǒng)文化特點與差異”的表達(dá)能力，為完成核心任務(wù)做好鋪墊。post-task：達(dá)成任務(wù)，展示成果，自我評價，反饋學(xué)習(xí)情況。六課時安排第一課時：Unit 1 第二課時：Unit 2第三課時：Unit 3(Activities 1-8)第四課時：Unit 3(Activities 9-14)七教學(xué)設(shè)計Step1. Lead in.Watch a video about wedding. Let the students discuss the differences between China and western counties.設(shè)計意圖：通過視頻來激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

9、，使學(xué)生盡快投入到英語學(xué)習(xí)中來。Then ask students：除了婚禮還有那些習(xí)俗與中國不同（通過圖片引導(dǎo)學(xué)生說出書上第二題中的四個話題）。Step2:Work in pairs. Look at the title of the passage. Think of questions about:greeting people having a tea party making noise weddings設(shè)計意圖：根據(jù)step1引出的四個話題進(jìn)行討論，閱讀前對文章進(jìn)行大意預(yù)測。為閱讀做下鋪墊。Step3.Fast reading. match the headings with th

10、e paragraphs(paragraph2.3.4.5)設(shè)計意圖： 四個話題已引出，通過速讀，了解文章大意，就讓學(xué)生與文章的段落相匹配，了解文章從四個方面描述中西方文化的差異，從而了解文章的結(jié)構(gòu)：總-分。Step4 Reading. Complete the table about England. In EnglandmustMustnt/cantcanGreeting Food and drink for guestsnoiseweddings設(shè)計意圖：對文章有個大概的了解后，第二次要仔細(xì)的閱讀，完成第四題的表格。讓學(xué)生四個人一小組討論Activity4,并說出完整的句子，練習(xí)must

11、, mustnt, can, cant的用法，反復(fù)訓(xùn)練，加強(qiáng)這四個句型的練習(xí)。Step5. Reading details.1. Read paragraph1.4.5 and fill in the blank.2. Read paragraph2.3 and answer the questions: What do you usually do when you meet them for the first time?When do people have a tea party in England? 設(shè)計意圖：通過細(xì)節(jié)閱讀，使學(xué)生對文章有更進(jìn)一步的了解。捕捉文章中的重點信息，掌握文

12、章整體構(gòu)思，為寫作做鋪墊。Step6. Play the tape and have them read and follow。 注意語音、語調(diào)，然后倆人一組大聲朗讀。設(shè)計意圖：通過跟讀，再一次整體把握文章大意，同時注意語音語調(diào)。Step7. Practice in pairs: retell the text.四人一組復(fù)述課文，每組一個話題，注意must, mustnt, can和cant的句子。設(shè)計意圖：以小組合作的方式，通過兩個任務(wù)的完成，進(jìn)一步鞏固目標(biāo)句型。Step8.writing.Write a passage called advice for visitors: Traditi

13、onal life in China. Use your notes to help you.You must offer your guests tea.You must listen to your guests carefully.You mustntYou must設(shè)計意圖：了解學(xué)生生活實際，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的生活。體現(xiàn)用中學(xué)。教學(xué)反思：英語教學(xué)作為一門語言的教學(xué)，其主要是培養(yǎng)學(xué)生的言語技能，即運用語言的能力，因此其課堂教學(xué)具有不同于其他課程課堂教學(xué)的特點。我通過對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，根據(jù)中學(xué)教材的內(nèi)容編排突出了對這種能力的培養(yǎng)，采取了指導(dǎo)性的學(xué)案模式，強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間的

14、雙向運用。 英語的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)反映這種特點，以用為主，樹立一種“大英語教學(xué)觀”，讓英語教學(xué)走出課堂，走向社會。 在平時的教學(xué)活動中，應(yīng)注意用多種教學(xué)方法，以此來刺激學(xué)生的不同興奮點，抑制大腦疲勞。計算機(jī)輔助教學(xué)使教學(xué)方法的運用有了廣闊的天地。 無論哪種教法，其基本出發(fā)點是學(xué)生，學(xué)生是課堂的主體。課堂應(yīng)當(dāng)是學(xué)堂，是學(xué)生學(xué)習(xí)的天堂。課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生主體的積極性。英語學(xué)習(xí)的特點決定了討論法在英語課堂教學(xué)中的特殊意義。英語課的討論法應(yīng)具有更廣泛的內(nèi)容，更自由的民主氣氛，而討論課是在考驗老師對整個課堂的駕權(quán)能力，在平時教學(xué)活動中，經(jīng)常有學(xué)生在討論課時不用英語，或者是說與本堂課毫無了解的話題，這需要老師時常督促。在以后的教學(xué)中會更加注意一下幾點：1.預(yù)習(xí)是關(guān)鍵，所以要教會學(xué)生如何去預(yù)習(xí)，培養(yǎng)其預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。2.積極調(diào)動學(xué)生的積極性，大張旗鼓的表揚，不要吝