教學課題尺寸標注_第1頁
教學課題尺寸標注_第2頁
教學課題尺寸標注_第3頁
教學課題尺寸標注_第4頁
教學課題尺寸標注_第5頁
已閱讀5頁,還剩3頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、紹興市中等專業(yè)學校教案班級09高復(fù)課程建筑測量日期2010.9.28課題建筑施工放樣課時1教具授課教材建筑測量教學目的與教學要求1)認知目標:通過分組使用全站儀、經(jīng)緯儀和水準儀進行操作,在實際的工作情景中,比較分析幾種儀器放樣過程中運用:學會使用不同儀器進行工程放樣;鞏固測量儀器的操作使用。2)技能目標:通過明確任務(wù),分組采用全站儀、經(jīng)緯儀和水準儀放樣,在教師的引領(lǐng)下,使學生提高測量技能,學會用不同儀器進行放樣,并在實際工程中學會選擇使用;學會解決問題的過程和方法。3)情感目標:養(yǎng)成嚴肅認真的工作態(tài)度和耐心細致的工作作風;通過分組實踐練習,在小組學習中互相配合,增強學生之間的團結(jié)合作與溝通交流

2、能力。教學重點與教學難點教學重點:鞏固不同測量儀器的操作,學會使用多種儀器進行工程放樣。教學難點:通過全站儀、經(jīng)緯儀和水準儀的使用,比較兩者在工程中放樣的不同點。授課類型講授與技能操作實踐課教學關(guān)鍵誤差消除:人為、儀器、外界條件影響教學方法講授法、討論法、實踐操作法等。作業(yè)布置見測量學習指導(dǎo)P:66-70課后附記將測量學知識在實際工程放樣中滲透出來,寓學習于工作過程中,在“做中學,學中做”,有利于學生把握理論知識,掌握工作技能。課堂教學設(shè)計思路紹興中專建筑教研室 單唯一一、借鑒項目教學法,實現(xiàn)教和學的互動 項目:工程測量坐標放樣項目總負責人:教師,給項目組提供必要的條件和相關(guān)的幫助,作好指導(dǎo)工

3、作項目實施方法:項目組討論決定,小組合作,自主學習項目組:4個項目組成員:項目經(jīng)理(即組長)1人,全面負責小組項目的落實 主操作手1人,負責操作儀器(全站儀或經(jīng)緯儀、水準儀)副操作手2人,負責跑點、打樁、測標高、記錄測量數(shù)據(jù)等項目評價:項目負責人和全體項目組成員分析、評價、總結(jié)二、學習工作過程化將測量學知識在實際工程放樣中滲透出來,寓學習于工作過程中,在“做中學,學中做”,有利于學生把握理論知識,掌握工作技能。三、教學評價方法多樣化擬采用小組自評、小組互評、教師助評等多種評價方法。附表 自評/互評表項目組名實施方法評價要求評價方法評價內(nèi)容分值自評師評儀器輕拿輕放,裝箱迅速正確,操作規(guī)范、安全1

4、5精度平差后個角度值與理論值之差40A5B5C5測設(shè)邊長與理論值5mmAB5AC5BC5三角形閉合差4025速度(20分鐘內(nèi))30總評價值100意見反饋教學課題:測量儀器在實際工程中的運用紹興中專建筑教研室 單唯一授課類型:實訓課參考教材:建筑測量授課時間:2010年9月28日授課地點:操場授課課時:1課時教學目標:1)認知目標:通過分組使用全站儀、經(jīng)緯儀和水準儀進行操作,在實際的工作情景中,比較分析幾種儀器放樣過程中運用:學會使用不同儀器進行工程放樣;鞏固測量儀器的操作使用。2)技能目標:通過明確任務(wù),分組采用全站儀、經(jīng)緯儀和水準儀放樣,在教師的引領(lǐng)下,使學生提高測量技能,學會用不同儀器進行

5、放樣,并在實際工程中學會選擇使用;學會解決問題的過程和方法。3)情感目標:養(yǎng)成嚴肅認真的工作態(tài)度和耐心細致的工作作風;通過分組實踐練習,在小組學習中互相配合,增強學生之間的團結(jié)合作與溝通交流能力。教學內(nèi)容:通過已學的知識進行實踐,比較使用經(jīng)緯儀、水準儀放樣和使用全站儀放樣的區(qū)別,在實踐中由學生自主發(fā)現(xiàn)問題、得出結(jié)論。教學重點:鞏固不同測量儀器的操作,學會使用多種儀器進行工程放樣。教學難點:通過全站儀、經(jīng)緯儀和水準儀的使用,比較兩者在工程中放樣的不同點。教學過程: 教學準備:分組,準備儀器、木樁等。一、 新課導(dǎo)入1、 創(chuàng)設(shè)情境:由校院環(huán)境、一張基礎(chǔ)藍圖提出疑問:怎樣根據(jù)藍圖確定房屋的位置?第一步

6、做什么?2、 引出內(nèi)容:什么是放樣?如何放樣?二、 任務(wù)引領(lǐng)介紹使用全站儀、經(jīng)緯儀和水準儀放樣的操作方法,提出任務(wù):讓學生通過實際操作比較兩種方法進行放樣的不同。任務(wù)內(nèi)容:小組在規(guī)定的時間內(nèi),根據(jù)給定的已知測站點坐標和已知定向點坐標,使用全站儀或經(jīng)緯儀、水準儀,放樣三個坐標點組成三角形,并在木樁上用筆做好標記;在三角形的頂點上分別設(shè)站,用測回法一測回觀測水平角并計算角度平均值,并在B點木樁上標定高程,在不同測站上,對測每一條邊長并計算邊長平均值;在滿足限差要求的情況下,平差計算角度值。三、 任務(wù)組織1、 組織學生整理隊伍,在田徑場就位,事先準備必要資料和工具。教師:四組坐標數(shù)據(jù)(相同)、經(jīng)緯儀

7、、全站儀、水準儀、鋼尺、木樁等。學生:自帶建筑測量教材、筆、計算器、草稿紙等。2、 學生分組:分四個小組,4人為一小組,每組項目經(jīng)理由教師指定,其他由項目組討論決定。3、 任務(wù)布置:兩個項目組使用經(jīng)緯儀和水準儀、兩個項目組使用全站儀分別采用相同的坐標數(shù)據(jù)進行放樣(三邊形),打好木樁。4、 整體要求:a 、注意測量時操作安全b、小組合作,可事先討論,事中提示,事后辯論c、教師提示學生不要喧嘩,注意動作要輕拿輕放。表一 項目組任務(wù)分配表項目組名稱使用儀器項目經(jīng)理教師指定全面負責項目的落實,分工和協(xié)調(diào)工作測量員一操作儀器測量員二跑點或拉鋼尺、打樁記錄員四、項目展示評價各項目組項目經(jīng)理展示并介紹本組成

8、果,要求說明項目實施的過程,遇到的問題及如何解決,通過各組總結(jié)得出結(jié)論:使用全站儀放樣比經(jīng)緯儀放樣更簡便、速度更快、效率更高。五、總結(jié)點評1、使用全站儀放樣比經(jīng)緯儀和水準儀放樣更簡便、速度更快、效率更高。2、在測量過程中要注意操作正確、規(guī)范。六、課后思考實際工程中的樁位如何放樣?(選擇使用其中一種方法)表二 項目成果評價表項目組名實施方法評價要求評價方法評價內(nèi)容分值自評師評儀器輕拿輕放,裝箱迅速正確,操作規(guī)范、安全15精度平差后個角度值與理論值之差40A5B5C5測設(shè)邊長與理論值5mmAB5AC5BC5三角形閉合差4025速度(20分鐘內(nèi))30總評價值100意見反饋附表三:邊角測量記錄、計算表測站盤位目標讀數(shù)半測回角值一測回值平差后角值邊長觀測值邊長平均值備注° ° ° ° AB=BC=CA=三角形閉合差= 改正數(shù)-/3= 附 已知放樣數(shù)據(jù)及簡圖表一 項目組任務(wù)分配表項目組名稱使用儀器項目經(jīng)理全面負責項目的落實,分工和協(xié)調(diào)工作測量員一操作儀器測量員二跑點或拉鋼尺、打

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論