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文檔簡介
1、紹興市中等專業(yè)學校教案班級09高復(fù)課程建筑測量日期2010.9.28課題建筑施工放樣課時1教具授課教材建筑測量教學目的與教學要求1)認知目標:通過分組使用全站儀、經(jīng)緯儀和水準儀進行操作,在實際的工作情景中,比較分析幾種儀器放樣過程中運用:學會使用不同儀器進行工程放樣;鞏固測量儀器的操作使用。2)技能目標:通過明確任務(wù),分組采用全站儀、經(jīng)緯儀和水準儀放樣,在教師的引領(lǐng)下,使學生提高測量技能,學會用不同儀器進行放樣,并在實際工程中學會選擇使用;學會解決問題的過程和方法。3)情感目標:養(yǎng)成嚴肅認真的工作態(tài)度和耐心細致的工作作風;通過分組實踐練習,在小組學習中互相配合,增強學生之間的團結(jié)合作與溝通交流
2、能力。教學重點與教學難點教學重點:鞏固不同測量儀器的操作,學會使用多種儀器進行工程放樣。教學難點:通過全站儀、經(jīng)緯儀和水準儀的使用,比較兩者在工程中放樣的不同點。授課類型講授與技能操作實踐課教學關(guān)鍵誤差消除:人為、儀器、外界條件影響教學方法講授法、討論法、實踐操作法等。作業(yè)布置見測量學習指導(dǎo)P:66-70課后附記將測量學知識在實際工程放樣中滲透出來,寓學習于工作過程中,在“做中學,學中做”,有利于學生把握理論知識,掌握工作技能。課堂教學設(shè)計思路紹興中專建筑教研室 單唯一一、借鑒項目教學法,實現(xiàn)教和學的互動 項目:工程測量坐標放樣項目總負責人:教師,給項目組提供必要的條件和相關(guān)的幫助,作好指導(dǎo)工
3、作項目實施方法:項目組討論決定,小組合作,自主學習項目組:4個項目組成員:項目經(jīng)理(即組長)1人,全面負責小組項目的落實 主操作手1人,負責操作儀器(全站儀或經(jīng)緯儀、水準儀)副操作手2人,負責跑點、打樁、測標高、記錄測量數(shù)據(jù)等項目評價:項目負責人和全體項目組成員分析、評價、總結(jié)二、學習工作過程化將測量學知識在實際工程放樣中滲透出來,寓學習于工作過程中,在“做中學,學中做”,有利于學生把握理論知識,掌握工作技能。三、教學評價方法多樣化擬采用小組自評、小組互評、教師助評等多種評價方法。附表 自評/互評表項目組名實施方法評價要求評價方法評價內(nèi)容分值自評師評儀器輕拿輕放,裝箱迅速正確,操作規(guī)范、安全1
4、5精度平差后個角度值與理論值之差40A5B5C5測設(shè)邊長與理論值5mmAB5AC5BC5三角形閉合差4025速度(20分鐘內(nèi))30總評價值100意見反饋教學課題:測量儀器在實際工程中的運用紹興中專建筑教研室 單唯一授課類型:實訓課參考教材:建筑測量授課時間:2010年9月28日授課地點:操場授課課時:1課時教學目標:1)認知目標:通過分組使用全站儀、經(jīng)緯儀和水準儀進行操作,在實際的工作情景中,比較分析幾種儀器放樣過程中運用:學會使用不同儀器進行工程放樣;鞏固測量儀器的操作使用。2)技能目標:通過明確任務(wù),分組采用全站儀、經(jīng)緯儀和水準儀放樣,在教師的引領(lǐng)下,使學生提高測量技能,學會用不同儀器進行
5、放樣,并在實際工程中學會選擇使用;學會解決問題的過程和方法。3)情感目標:養(yǎng)成嚴肅認真的工作態(tài)度和耐心細致的工作作風;通過分組實踐練習,在小組學習中互相配合,增強學生之間的團結(jié)合作與溝通交流能力。教學內(nèi)容:通過已學的知識進行實踐,比較使用經(jīng)緯儀、水準儀放樣和使用全站儀放樣的區(qū)別,在實踐中由學生自主發(fā)現(xiàn)問題、得出結(jié)論。教學重點:鞏固不同測量儀器的操作,學會使用多種儀器進行工程放樣。教學難點:通過全站儀、經(jīng)緯儀和水準儀的使用,比較兩者在工程中放樣的不同點。教學過程: 教學準備:分組,準備儀器、木樁等。一、 新課導(dǎo)入1、 創(chuàng)設(shè)情境:由校院環(huán)境、一張基礎(chǔ)藍圖提出疑問:怎樣根據(jù)藍圖確定房屋的位置?第一步
6、做什么?2、 引出內(nèi)容:什么是放樣?如何放樣?二、 任務(wù)引領(lǐng)介紹使用全站儀、經(jīng)緯儀和水準儀放樣的操作方法,提出任務(wù):讓學生通過實際操作比較兩種方法進行放樣的不同。任務(wù)內(nèi)容:小組在規(guī)定的時間內(nèi),根據(jù)給定的已知測站點坐標和已知定向點坐標,使用全站儀或經(jīng)緯儀、水準儀,放樣三個坐標點組成三角形,并在木樁上用筆做好標記;在三角形的頂點上分別設(shè)站,用測回法一測回觀測水平角并計算角度平均值,并在B點木樁上標定高程,在不同測站上,對測每一條邊長并計算邊長平均值;在滿足限差要求的情況下,平差計算角度值。三、 任務(wù)組織1、 組織學生整理隊伍,在田徑場就位,事先準備必要資料和工具。教師:四組坐標數(shù)據(jù)(相同)、經(jīng)緯儀
7、、全站儀、水準儀、鋼尺、木樁等。學生:自帶建筑測量教材、筆、計算器、草稿紙等。2、 學生分組:分四個小組,4人為一小組,每組項目經(jīng)理由教師指定,其他由項目組討論決定。3、 任務(wù)布置:兩個項目組使用經(jīng)緯儀和水準儀、兩個項目組使用全站儀分別采用相同的坐標數(shù)據(jù)進行放樣(三邊形),打好木樁。4、 整體要求:a 、注意測量時操作安全b、小組合作,可事先討論,事中提示,事后辯論c、教師提示學生不要喧嘩,注意動作要輕拿輕放。表一 項目組任務(wù)分配表項目組名稱使用儀器項目經(jīng)理教師指定全面負責項目的落實,分工和協(xié)調(diào)工作測量員一操作儀器測量員二跑點或拉鋼尺、打樁記錄員四、項目展示評價各項目組項目經(jīng)理展示并介紹本組成
8、果,要求說明項目實施的過程,遇到的問題及如何解決,通過各組總結(jié)得出結(jié)論:使用全站儀放樣比經(jīng)緯儀放樣更簡便、速度更快、效率更高。五、總結(jié)點評1、使用全站儀放樣比經(jīng)緯儀和水準儀放樣更簡便、速度更快、效率更高。2、在測量過程中要注意操作正確、規(guī)范。六、課后思考實際工程中的樁位如何放樣?(選擇使用其中一種方法)表二 項目成果評價表項目組名實施方法評價要求評價方法評價內(nèi)容分值自評師評儀器輕拿輕放,裝箱迅速正確,操作規(guī)范、安全15精度平差后個角度值與理論值之差40A5B5C5測設(shè)邊長與理論值5mmAB5AC5BC5三角形閉合差4025速度(20分鐘內(nèi))30總評價值100意見反饋附表三:邊角測量記錄、計算表測站盤位目標讀數(shù)半測回角值一測回值平差后角值邊長觀測值邊長平均值備注° ° ° ° AB=BC=CA=三角形閉合差= 改正數(shù)-/3= 附 已知放樣數(shù)據(jù)及簡圖表一 項目組任務(wù)分配表項目組名稱使用儀器項目經(jīng)理全面負責項目的落實,分工和協(xié)調(diào)工作測量員一操作儀器測量員二跑點或拉鋼尺、打
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