工作報(bào)告幼兒園教師實(shí)習(xí)報(bào)告

1、幼兒園教師實(shí)習(xí)報(bào)告實(shí)習(xí)報(bào)告是學(xué)生記錄實(shí)習(xí)過(guò)程、實(shí)習(xí)感悟 ,提煉實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)后所形成的書(shū)面資料 ,它是學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中必須完成的一項(xiàng)實(shí)習(xí)作業(yè) ;下面是有幼兒園教師實(shí)習(xí)報(bào)告，歡迎參閱。幼兒園教師實(shí)習(xí)報(bào)告范文 1今年的暑假是我走進(jìn)大學(xué)的第一個(gè)暑假。 同學(xué)們都想在暑假里找份工作或?qū)嵙?xí)一下從而來(lái)提高自己的社會(huì)實(shí)踐能力，我也不是示弱。我的專(zhuān)業(yè)是學(xué)前教育， 但對(duì)于幼兒園我了解甚少， 與小孩子接觸也不多。所以我決定找一家幼兒園去倆節(jié)一下， 由于奧運(yùn)大的幼兒園都放假了，我只好找了個(gè)小型的家庭幼兒園，那里的孩子不過(guò)九十個(gè)。下面，我將我的實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)如下，并請(qǐng)大家提出寶貴意見(jiàn)及建議。這個(gè)幼兒園條件是很差， 老師都沒(méi)有經(jīng)

2、過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)， 有的都沒(méi)上過(guò)高中。那個(gè)幼兒園完全就是看孩子的托兒所。 我從七月十五日到八月一日在幼兒園實(shí)習(xí) !這個(gè)幼兒園和我想象中的幼兒園差距實(shí)在太大了。我待的班是小班， 他們的教室沒(méi)有一點(diǎn)色彩和布置，他們的課程只有三門(mén) (語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ) )他們只有 2 本書(shū)，一本故事書(shū)，一本英語(yǔ)書(shū)，數(shù)學(xué)沒(méi)有課本，只是教025，偶爾教幾首古詩(shī) ! 一節(jié)課半個(gè)小時(shí)，一天上八節(jié)課 ! 課間的加餐都是學(xué)生自己帶的，大多都是膨化食品等零食。那些食品對(duì)孩子的成長(zhǎng)都很不利! 幼兒園只有中午一頓飯，是為留園的孩子準(zhǔn)備的，留園的孩子很少，飯不是太好，距離老師說(shuō)的色香味俱全，差好多!我還看到了他們是怎樣管制孩子的，我看了都害

3、怕， 所有的老師都喜歡大聲恐嚇孩子們，對(duì)孩子大打出手，孩子們都很怕老師 ! 那里的老師脾氣很爆，我都受不了了，我想老師，尤其是幼師脾氣應(yīng)該非常好才對(duì)，應(yīng)該很有耐心地去說(shuō)教才對(duì) !我想我們應(yīng)該培養(yǎng)很有耐心地去和小孩子們打交道。 還有就是一定要有親和力， 一定不能一臉嚴(yán)肅，那樣孩子們會(huì)很害怕，很恐懼，不愿意與你接近，我們也很難于他們交流 !半個(gè)月的時(shí)間， 關(guān)于幼兒園我并沒(méi)有收獲什么， 還是不知道正規(guī)的幼兒園是什么樣， 正真科學(xué)的課程和飲食到底是怎樣在幼兒園進(jìn)行的!在那個(gè)所謂的幼兒園里，我心情很復(fù)雜 ! 這樣的幼兒園會(huì)把孩子教成什么樣，孩子帶在這里是福是禍 ?沒(méi)有人可以說(shuō)清楚 !剛剛開(kāi)始的幾天里我都

4、是在聽(tīng)課，他們的課很隨意，想上就上，不想上就讓孩子在班里玩! 孩子的天性是玩沒(méi)錯(cuò)，可該上課也上的!待在這我很郁悶 !但當(dāng)我看到孩子們圍著我喊我老師時(shí)，覺(jué)得很幸福，覺(jué)得很開(kāi)心 !我沒(méi)把自己當(dāng)老師，每天和他們一起玩，一起游戲 ! 很開(kāi)心，我試講的時(shí)候，注意力好像都不集中，我沒(méi)辦法用他們習(xí)慣的方式(大聲恐嚇，打 )去解決 !課本知識(shí)根本用不上，我很苦惱 !明白自己的課本知識(shí)還很難和實(shí)踐相結(jié)合 !需要努力，需要再學(xué)習(xí) !在這個(gè)幼兒園里看到的打罵，讓我很是氣氛，可我無(wú)能為力，園長(zhǎng)看了都不說(shuō)話(huà) ! 我想說(shuō)孩子不是打罵成才的，我希望所有的人在教導(dǎo)孩子時(shí)都不要去打去罵! 要耐心去教導(dǎo)，要學(xué)會(huì)賞識(shí) ! 尤其是老

5、師們 !以上是我的實(shí)習(xí)工作總結(jié)。 在這個(gè)幼兒園里我收獲什么知識(shí)，唯獨(dú)收獲了很多快樂(lè) ! 是這些孩子給我的，我越來(lái)越喜歡個(gè)孩子們呆在一起了 !我想他們已成為我繼續(xù)努力學(xué)好這個(gè)專(zhuān)業(yè)的又一動(dòng)力!孩子們我愛(ài)你們 ! 這個(gè)幼兒園增加了我的斗志，我要通過(guò)我的努力去讓所有的孩子，能正真的去享受幼兒園帶給他們的快樂(lè)!現(xiàn)在首先要做的就是努力學(xué)習(xí)，不斷完善與提升自己，好好完成學(xué)業(yè)。暑假要結(jié)束了，新的奮斗要開(kāi)始了，我會(huì)加油的!最后我希望所有的孩子們能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)!幼兒園教師實(shí)習(xí)報(bào)告范文2我是 x 市 x 學(xué)院初等教育學(xué)院， 08 學(xué)前本二班的一名學(xué)生。在 20* 年 11 月 15 日，在赤峰市直屬機(jī)關(guān)幼兒園鐵

6、路分園參加見(jiàn)習(xí)。 一直以來(lái)，我認(rèn)為，做為一名幼兒園老師，特別容易，無(wú)非是每天帶著小朋友們一起做游戲，適當(dāng)教給他們一些他們能夠接受和理解的知識(shí)，可到了幼兒園才知道， 想管好一個(gè)班的孩了并讓他們接對(duì)待孩子一定要語(yǔ)言和藹可親， 表情和動(dòng)作一定要吸引孩子。只要孩子們?cè)敢馊プ龅氖虏艜?huì)配合老師，去學(xué)習(xí)這些。老師才會(huì)覺(jué)得更容易。我去的是大班，大班的孩子理解能力比中小班的孩子都強(qiáng)的多，但是卻都比他們難管，因?yàn)樗麄冇懈嘧约旱南牒椭饕猓茏约?，接受和理解教給他們的知識(shí)，真很多事情不會(huì)聽(tīng)別人的，老師必須有一定的方法，才能把他們管好。否則，孩子會(huì)把老師弄的手足無(wú)措。特別是作為一個(gè)一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)都沒(méi)有的新老師， 想管好孩子

7、們更是困難。首先，他不了解孩子，對(duì)孩子們的性格、脾氣，還有各方面素質(zhì)的是太不容易了都不了解。所以，最先應(yīng)該做的就是去理解孩子，從每個(gè)孩子的每個(gè)方面出發(fā)去一步步調(diào)查， 要經(jīng)常有家長(zhǎng)溝通， 這樣教師和家長(zhǎng)聯(lián)合在一起，更有助于孩子的發(fā)展。這五天以來(lái)，真的讓我獲益匪淺，老師教會(huì)了我好多東西，這些都是我在學(xué)校所接觸不到的?，F(xiàn)在我知道，要做好一名教師，光有理論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的， 實(shí)踐也占據(jù)非常重要的位置，一定要理論和實(shí)踐結(jié)合，才是最重要的。每天上完課孩子們快要吃飯的時(shí)候，老師總是給我們講一些有助于我們發(fā)展的事情。教我們?nèi)绾稳ダ斫夂⒆樱?如何去教育和管理孩子。什么時(shí)候該對(duì)他們笑;什么時(shí)候該對(duì)他們嚴(yán)肅。她是個(gè)有經(jīng)

8、驗(yàn)的幼兒老師，如果按年齡算，我覺(jué)得她并不大，但如果按經(jīng)驗(yàn)算，她應(yīng)該算個(gè)老教師了。她把她的好多經(jīng)驗(yàn)都傳授給了我們，我真的好感謝她不僅如此，她還給了我們特別的機(jī)會(huì) ;去給孩子們講一節(jié)課，讓我們煅煉一下自己。按學(xué)校規(guī)定，我們是沒(méi)有資格去講課的。我們這次只是去看老師如何上課的， 吸取寶貴的經(jīng)驗(yàn)， 以利于我們以后的發(fā)展。我和同學(xué)來(lái)合作，講了一節(jié)音樂(lè)課和舞蹈課。剛?cè)サ胶⒆觽兊拿媲?，真覺(jué)得很緊張，有些語(yǔ)無(wú)倫次的感覺(jué) 。提前準(zhǔn)備好的教案也忘的一干二凈了。 就連唱的熟熟的兒歌也因?yàn)榫o張唱的跑調(diào)了。 開(kāi)始運(yùn)用了孩子們根本理解不了的 "禮貌用語(yǔ) "四個(gè)字，鬧了三個(gè)大冷場(chǎng)，問(wèn)題提了好半天，孩子們都

9、愣住了，后來(lái)孩子們的回答完全跑 題了，我怎么拉不回來(lái)，緊張之下，我有叫了個(gè) "同學(xué)們 " ，孩子們對(duì)同學(xué)這兩個(gè)字特別陌生，又尷尬了好一會(huì)兒，最后老師給我們做了點(diǎn)評(píng)，指出了我們的不足，這次機(jī)會(huì)真的讓我學(xué)到了好多的東西。實(shí)習(xí)報(bào)告這次見(jiàn)習(xí)所收獲的不僅僅是課外知識(shí)，也是一次深刻的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為以后的實(shí)習(xí)打下了基礎(chǔ)。希望以后有更多的機(jī)會(huì)去實(shí)踐。幼兒園教師實(shí)習(xí)報(bào)告范文 3一個(gè)多學(xué)期的實(shí)習(xí)生活， 使我更深刻地了解到一名幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了這一年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn) ;同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一名幼兒教師， 除了做好幼兒的教育工作外， 如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、

10、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究理論的學(xué)習(xí)， 常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。 這次實(shí)習(xí)第一次完整地觀察了幼兒的一日生活， 發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)， 培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)， 一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。要會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育， 把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。日常生活的突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候， 有經(jīng)驗(yàn)的老師告訴我， 不可以幫小朋友處理生活中的瑣事，如果有小朋友遇到什么不會(huì)的，做不了的，只可以耐心引導(dǎo)他們?nèi)ネ瓿?。如果幫他們做了，后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情自己做

11、， 不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，覺(jué)得其實(shí)幼兒教師的心中應(yīng)該有一把尺，就是教師堅(jiān)守的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力。小朋友們都非常天真可愛(ài)， 我很喜歡和他們玩。 我會(huì)趁做操前的這個(gè)機(jī)會(huì)和他們玩成一片，和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活， 但這樣卻并不代表小朋友會(huì)聽(tīng)我的命令做事。 原因就是我沒(méi)有真正以一個(gè)老師的身份和他們說(shuō)話(huà)， 命令他們做事。 有一次，我答應(yīng)他們， 他們吃完午飯就讓他們?cè)诓賵?chǎng)自由活動(dòng)。但因?yàn)槟翘焱蝗挥屑笔滤运麄兂酝晡顼埡缶妥尡Ｓ蠋煄麄兩先ニX(jué)了。下午上班，有個(gè)小朋友說(shuō)： 老師你不是說(shuō)我們吃完中午飯就讓我們?nèi)ゲ賵?chǎng)玩的嗎

12、?我覺(jué)得很慚愧，我沒(méi)有說(shuō)到做到，失信于幼兒了，我想是不可能令幼兒信服的。 我鄭重地向他們道了歉， 并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒，對(duì)幼兒要講信用。在實(shí)習(xí)期間， 最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。 當(dāng)我寫(xiě)好一份教案，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后， 我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)， 課堂秩序的維持等不確定的因素，對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。 而這些也是我以后要注意和提高的。我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這一個(gè)多學(xué)期的時(shí)間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一名新老師， 一定要戒驕戒躁， 要時(shí)刻以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作， 注重經(jīng)驗(yàn)的積累， 注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面， 不斷提升自己的能力。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是必經(jīng)的過(guò)程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么，就一定能夠取得進(jìn)步，得到提高和發(fā)展。而且，新教師還應(yīng)該注意建立教師的個(gè)人魅力和樹(shù)立一個(gè)良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。與幼兒的距離，建立自己的個(gè)人魅力，技能技巧也是一個(gè)很好的途徑。同時(shí)，還應(yīng)該要做到言而有信。 只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己， 樹(shù)立良好的形象。有一位有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師說(shuō)： "教師樹(shù)立形