《軍犬黑子》教學(xué)設(shè)計(兩篇)

1、?軍犬黑子?教學(xué)設(shè)計(兩篇)教學(xué)設(shè)計一1同學(xué)們 ,你們喜歡什么動物呢？誰能談?wù)勀銥槭裁聪矚g它？2確實 ,不少動物身上有許多可貴的品質(zhì) ,它們有的充滿靈性 ,有的富于情感 ,有的極其自尊。今天 ,老師就帶著大家去認識一只狗 ,它不是一只普通的狗 ,而是一只軍犬 ,一只通靈性、懂感情、重情義的軍犬。它就是“軍犬黑子。3板書課題 ,齊讀課題。4請學(xué)生自由讀書 ,注意讀準(zhǔn)字音 ,讀通句子。5讀課文以前 ,我們一起讀一下本課的生詞 ,好嗎？教師出示生詞 ,指生朗讀：可采用自讀、逐一讀、領(lǐng)讀、齊讀等方式 ,在讀生詞的過程中 ,適時解釋重點詞語。朗讀下面兩組生詞 ,第一組：軍犬、尊嚴(yán)、目光如電、奔如疾風(fēng)、虎

2、視眈眈、威風(fēng)凜凜；第二組：迷惑、擊潰自信、沮喪、糊涂、極度痛苦、無動于衷、絕望、精神委頓6讀了這兩組生詞 ,你的腦海里出現(xiàn)了什么樣的畫面？引導(dǎo)學(xué)生體會黑子在這次所謂的考驗前的極其出色是一條威風(fēng)凜凜的好狗；以及黑子在這次所謂的考驗中內(nèi)心深處的極其痛苦的情感變化 ,直至最后變成一條精神委頓的退役狗。7老師想先看一下 ,大家的課文讀得怎么樣。指生逐段朗讀課文 ,及時正誤。8同學(xué)們 ,老師在準(zhǔn)備講這課的過程中 ,一直在思考一個問題 ,可是 ,讀了十幾遍課文 ,反復(fù)琢磨了好幾個晚上 ,始終百思不得其解 ,你們想知道老師思考的是一個什么問題嗎？老師不想馬上告訴大家 ,你們猜猜 ,好嗎？學(xué)生猜問 ,教師及時

3、引導(dǎo)9教師根據(jù)學(xué)生猜問題的情況 ,提出自己一直思考的問題：黑子是一條優(yōu)秀的軍犬嗎？10教師引導(dǎo)學(xué)生分成兩方：一方認為黑子是一條優(yōu)秀的軍犬 ,一方那么認為黑子不是一條優(yōu)秀的軍犬。11分組學(xué)習(xí)：同組內(nèi)觀點不一致的同學(xué)先進行辯論 ,同組內(nèi)觀點一致的同學(xué)互相交流 ,歸納總結(jié)自己的觀點。教師及時參與學(xué)生討論 ,給予指導(dǎo)。12在教師的引導(dǎo)下學(xué)生展開辯論 ,教師及時推波助瀾 ,激化矛盾 ,引領(lǐng)學(xué)生對自己的觀點進行深入思考。教師隨即板書：“極其聰明、極其忠誠、極其自尊 ,啊 ,黑子呀！？具體觀點整理：正方：黑子是一條優(yōu)秀的軍犬。原因有三：其一 ,黑子“極其聰明 ,從它“很快、沒費多少勁 ,就輕而易舉的找到?jīng)]了

4、“小偷可以看出來。其二 ,黑子“極其忠誠 ,從它“對訓(xùn)導(dǎo)員充滿了一貫的絕對的信賴和“它相信訓(xùn)導(dǎo)員當(dāng)然超過了相信自己。正是黑子對訓(xùn)導(dǎo)員的極其忠誠 ,絕對信任 ,使它失去了自我 ,寧可相信自己的錯的 ,正是忠誠導(dǎo)致它最后的判斷失誤這絕對不是黑子的錯！對于一條狗來說 ,“絕對忠誠要比“絕對聰明更重要。其三 ,黑子“極其自尊 ,它不能原諒別人 ,更不能原諒自己的過錯。自尊并不是缺點。反方：黑子不是一條優(yōu)秀的軍犬。原因有二：其一 ,盡管黑子“極其聰明 ,可是它最終沒有經(jīng)受住訓(xùn)導(dǎo)員的考驗 ,在自己的發(fā)現(xiàn)屢次被否認之后 ,就喪失了自我 ,不在堅持 ,而去看訓(xùn)導(dǎo)員的眼色行事 ,最后導(dǎo)致判斷的失誤 ,即黑子不能

5、堅持“真理。如果 ,它是條好狗在任何情況下都應(yīng)該堅持真理 ,相信自己 ,決不放棄。其二 ,黑子只因為一次考驗 ,就“精神委頓 ,一蹶不振 ,最后竟然提前退役 ,這更說明它不是一條優(yōu)秀的軍犬 ,因為它經(jīng)受不住考驗 ,人生不會是一帆風(fēng)順的坦途 ,只有經(jīng)受得住各種考驗 ,才能稱的上“優(yōu)秀?？梢越o學(xué)生適時出示?真正的品格?的故事 ,黑子和文中的女護士相比較 ,沒有經(jīng)受住考驗。以這個故事 ,激化學(xué)生的矛盾 ,深化學(xué)生的思考。13選擇自己喜歡的方式 ,表達你此時此刻的感受：1說一說：你想對黑子說些什么？你想替黑子對訓(xùn)導(dǎo)員說些什么？你想對訓(xùn)導(dǎo)員說些什么？如果你是訓(xùn)導(dǎo)員 ,想對黑子說些什么？你還想說些什么2讀

6、一讀：你感受最深的是哪些段落 ,讀給大家聽 ,讀出你的真實感受。學(xué)生選擇自己喜歡的方式抒發(fā)感受14把你學(xué)習(xí)完這篇課文想說的話 ,及內(nèi)心的真實感受寫下來。學(xué)生習(xí)作 ,教師巡視指導(dǎo)15請寫完的同學(xué) ,讀一讀自己的習(xí)作 ,師生及時點評。16教師小結(jié)：同學(xué)們 ,大自然中的萬事萬物 ,只要是有生命的 ,它們都和人一樣有感情 ,有思想 ,有自尊 ,當(dāng)它們對我們?nèi)祟惓錆M信賴和忠誠的時候 ,作為人 ,我們應(yīng)該去細心的呵護 ,去享受 ,去體驗 ,去感受 ,去真誠的回報這份信賴和忠誠。如果 ,我們利用它們的信賴和忠誠去欺騙它們 ,玩弄它們 ,那么 ,我們就是最無知的 ,最愚蠢的 ,最殘忍的板書：“極其聰明、極其忠

7、誠、極其自尊 ,啊 ,黑子呀!?自尊教學(xué)設(shè)計二教學(xué)目標(biāo)：1、用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。2、讀懂課文內(nèi)容 ,知道動物也有尊嚴(yán) ,激發(fā)學(xué)生熱愛動物、善待生命的美好情感。3、與生命展開對話 ,在對話中獲得豐富的精神生命的提升。教學(xué)重、難點：引發(fā)學(xué)生的思考 ,與生命展開對話。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們 ,你們知道狗又被稱為什么嗎？能在軍隊中執(zhí)行特殊任務(wù)的犬又叫什么呢？(師板書：軍犬)你對軍犬有哪些了解？播放課件軍犬被官兵稱為“無言的戰(zhàn)友 ,被視為官兵的“第二生命 ,可見軍犬與官兵有著非同一般的感情 ,今天我們就來認識一條名叫黑子的軍犬。二、讀課文 ,感知內(nèi)容。自由讀

8、文 ,要讀準(zhǔn)字音 ,讀通句子。思考：課文講了什么事？三、研讀課文1、課文以事情開展的順序介紹了馴導(dǎo)員與軍犬黑子的故事。馴導(dǎo)員幾次否認了黑子？黑子每次都是怎樣找小偷的呢？請同學(xué)們默讀課文 ,完成大屏幕的學(xué)習(xí)任務(wù)：*馴導(dǎo)員幾次否認了黑子？標(biāo)記出馴導(dǎo)員的話*黑子每次都是怎樣找小偷的？用波浪線劃出相關(guān)語句。*黑子的情感有哪些變化？圈出黑子情感變化的詞語。2、請同學(xué)們邊讀、邊想、邊畫 ,完成后小組互相交流一下。3、匯報：馴導(dǎo)員幾次否認了黑子？讀出馴導(dǎo)員否認黑子的話語。出示課件大家看看這幾句話 ,意思都是相同的 ,在朗讀時應(yīng)該注意什么？自己練習(xí)讀一讀。指名讀。4、馴導(dǎo)員的態(tài)度越來越強硬了 ,是不是黑子找小

9、偷貪玩了？黑子每次都是怎樣找小偷的？指名讀文。5、黑子找小偷的過程中 ,前幾次的結(jié)果都是一樣的？最后卻屈從于馴導(dǎo)員 ,它的情感發(fā)生了怎樣的變化？讓我們再次走進課文 ,感受一下。分角色讀文6、指名總結(jié)黑子情感變化。7、你從“哈哈大笑中讀出了什么？8、當(dāng)黑子終于明白這一切是馴導(dǎo)員在欺騙、戲弄它后 ,它又是怎么做的呢？9、此時的黑子心情極度痛苦 ,人在極度痛苦時會怎么做？我們這無言的戰(zhàn)友只能用一聲“嗷來表達 ,如果黑子是人的話 ,這一聲“嗷會是對馴導(dǎo)員說些什么呢？10、帶著你體會到的黑子那極度痛苦的心情來練習(xí)讀這一段 ,放?悲愴奏鳴曲?生齊讀。11、黑子的出走 ,說明了什么？齊讀“哪怕是條狗 ,也是有尊嚴(yán)的。你理解這句話嗎？帶著你理解到的再來讀這句話。四、拓展延伸。1、“我聽了這個故事以后 ,陷入了沉思文中的“我會沉思