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1、掌聲教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文 ,背誦課文最后一自 然段。2、讀懂課文， 抓住重點(diǎn)詞語， 了解小英產(chǎn)生變化的原因， 體會(huì)掌聲含義；懂得人與人之間需相互關(guān)愛。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、出示小黑板，齊讀詞語生病 殘疾 愿意 默默 憂郁 猶豫2、師談話導(dǎo)入： 誰能用上面一個(gè)詞說說上節(jié)課所認(rèn)識(shí)的小英 同學(xué)二、細(xì)讀課文1、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文， 畫出描寫小英神態(tài)、 動(dòng)作變化的句 子。2、同桌間互相討論： 從這些描寫中， 你體會(huì)到了什么？說一 說。3、師生共同討論、交流，指導(dǎo)朗讀、 讀第一自然段、 重點(diǎn)讀： “她總是默默地坐在教室的一角。 因?yàn)樾r(shí)候生 病，一條腿落下了殘疾， 她不愿意讓人看到她走路的

2、樣子。 讀準(zhǔn)“落音。“落有co、lu b、c音，這里讀“ 8， 遺留的意思 討論明白：小英因殘疾而自卑孤獨(dú) 板書 、 讀第五自然段 齊讀這段，注意讀準(zhǔn)：似的sh i de 憂郁yo u y u 兩詞語音。 討論明白：從這段兩句話中看出小英變得自信開朗 了。板書、 讀第六自然段 齊讀這段； 看一看小英在信中說了什么？從而明白讓小英產(chǎn)生 變化的原因是什么？掌聲、練習(xí)有感情讀第二四自然段 指名分自然段讀一讀 重點(diǎn)指導(dǎo)讀：猶豫 慢吞吞 眼圈兒紅了 注視 一搖一晃 驟然 教師引：小英在極不情愿情況下學(xué) 生：在大家的注視下， 終于一搖一晃地走上了講 教師引：就在小英剛剛站定那一刻學(xué) 生：不知在誰的帶動(dòng)下， 驟然間響起了一陣掌聲。 那掌聲熱烈持久，小英感動(dòng)得流下了眼淚。 教師引：當(dāng)掌聲漸漸平息，小英也鎮(zhèn)定了情緒學(xué) 生：讀后面的句子。、 再讀第六自然段小英在信中寫的那句話 齊讀這句話 再次體會(huì)： 是掌聲給了小英極大的鼓勵(lì)、支持板書 、 齊讀最后一自然段三、教師課堂小結(jié)： 是啊，人人都需要掌聲，特別是身處困境的時(shí)候。我們不要吝惜自己的掌聲， 更要珍惜別人的掌聲。 掌聲響起來吧， 那是別人心中的期待！只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成 美好的人間！四、布置作業(yè) 背誦并抄寫最后一

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