對(duì)折剪紙教學(xué)設(shè)計(jì)

1、For personal use only in study and research; not for commercialuseFor personal use only in study and research; not for commercial use對(duì)折剪紙教學(xué)設(shè)計(jì)劉雅晴教學(xué)目標(biāo)：1.找出生活中適合對(duì)折剪出的形象。2.學(xué)習(xí)對(duì)折剪紙的方法，對(duì)折剪出有趣的圖形，也可以用剪出的圖形拼貼成一幅畫。3.初步了解我國(guó)的剪紙藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：找出生活中適合對(duì)折剪出的形象，并掌握對(duì)折剪紙的方法。教學(xué)難點(diǎn)：能把適合對(duì)折剪出的形象畫在紙上，并剪下來(lái)。教

2、具：彩紙，剪刀，多媒體課件 學(xué)具：彩紙，剪刀，雙面膠，素描紙。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1.引出對(duì)稱的概念。師：同學(xué)們，想不想知道老師今天會(huì)為大家?guī)?lái)什么有意思的東西呢？先讓我們看屏幕上的 一段畫面（出現(xiàn)幻燈片葫蘆娃，城堡，蛋糕，燈籠，玩具車，蝴蝶，葉子等對(duì)稱的圖形） 認(rèn)真觀看后老師有問(wèn)題問(wèn)大家。師：大家看到的畫面美嗎，每個(gè)畫面都相同嗎，但是他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)，細(xì)心的同學(xué)發(fā) 現(xiàn)了嗎？生：兩邊都一樣。師：同學(xué)們說(shuō)得真好，就是兩邊都是一模一樣的，況且沿著中間的一條線我們對(duì)折起來(lái)會(huì) 發(fā)現(xiàn)什么。完全重合起來(lái)了。（放蝴蝶的畫面，大家看看我們以蝴蝶為例，大家發(fā)現(xiàn)了嗎,像這樣子沿著對(duì)稱線能夠完全重合的圖形我們就

3、叫做對(duì)稱圖形）2.生列舉對(duì)稱圖形。你知道生活中還有什么是對(duì)稱的嗎？生：蜻蜓、人、鉛筆。出示圖片你能區(qū)分哪些是對(duì)稱圖案，哪些是不對(duì)稱圖案嗎？（指生分一分）二、新授1、 同學(xué)們， 你們知道老師手中拿的什么嗎？老師手中拿的是一把剪刀和一張普通的紙，你們知道它們創(chuàng)造出了中國(guó)民間藝術(shù)生： 剪紙 師：這古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)距今已有1000多年的歷史了，深受國(guó)內(nèi)外人士所喜愛(ài)。如果老 師想剪一只蝴蝶。師：首先，讓我們一起來(lái)欣賞一下這門古老藝術(shù)的作品，感受一下它的奇妙吧！ 欣賞后讓學(xué)生說(shuō)出他最喜歡那幅剪紙，并對(duì)喜愛(ài)的作品進(jìn)行談話交流。設(shè)計(jì)意圖【通過(guò)多媒體讓學(xué)生對(duì)對(duì)稱圖案的作品欣賞，讓學(xué)生在欣賞軸對(duì)稱圖形的過(guò)程中，

4、 通過(guò)視覺(jué)能較直觀的觀賞到各種軸對(duì)稱圖形， 學(xué)生初步感悟到對(duì)稱圖形的美， 從而激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)興趣?！?.接下來(lái)讓我們一起找出對(duì)折剪紙的方法。我們?cè)鯓影堰@些對(duì)稱的物品剪出來(lái)呢？看誰(shuí)最先找出對(duì)折剪紙的方法？找到的同學(xué)請(qǐng)舉手。 （指生說(shuō)出對(duì)折剪紙的方法） 師板書：折畫剪。3今天老師還帶來(lái)了一些漂亮的圖形，不過(guò)我只給你們看圖形的一部分，猜一猜，整個(gè)圖 形分別是什么？ （課件2出示半個(gè)蘋果、半個(gè)燈籠、半只蝴蝶、半顆圣誕樹） 生說(shuō)出答 案，老師給予評(píng)價(jià)。4.試一試（出示步驟圖） （1）現(xiàn)在我們來(lái)試一試吧。孩子們，準(zhǔn)備好鉛筆、剪刀，把你面前的彩紙拿出來(lái)，跟老師 一起做。提示：用剪刀的時(shí)候要注意安全。（師生一

5、起練習(xí)剪愛(ài)心）師巡視學(xué)生剪得怎么 樣，并指導(dǎo)。 孩子們，你們學(xué)會(huì)了嗎？我們?cè)偌粢粋€(gè)鞏固一下。（2）如果我們?cè)诩埳弦粋€(gè)完整的圖案，剪出來(lái)會(huì)是什么樣的呢？我們來(lái)試一試在對(duì)折好的 紙上畫一個(gè)蘋果，剪一剪。4.出示學(xué)習(xí)要求 下面，我們看一看這節(jié)課要求我們做什么呢？（1）折一折，剪一剪，對(duì)折剪出有趣的圖形。（2）拼一拼，擺一擺，拼擺組成奇妙的畫面。 提示：使用剪刀時(shí)注意安全；不要把碎紙仍在地上。三、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。 接下來(lái)，我們要進(jìn)行分組合作剪紙比賽。 （出示圖片展示） 你可以在這些圖案里面挑選你喜歡的畫在紙上， 剪下來(lái)； 你也可以畫自己想到的， 每個(gè)人都 為小組貢獻(xiàn)自己的一份力，然后，一起創(chuàng)作

6、出一副小組作品， 我們要評(píng)選出最有創(chuàng)意組、最 認(rèn)真組和最佳默契組好不好。 （小組派代表上來(lái)展示，同時(shí)進(jìn)行解說(shuō)小組的創(chuàng)意）四、作品展評(píng)。1.小組展示各自的作品，并解說(shuō)剪紙的內(nèi)容過(guò)程創(chuàng)意）2.作者介紹剪的內(nèi)容。3.師評(píng)。并選出最具創(chuàng)意組、最認(rèn)真組和最佳默契組。 師：其他組的同學(xué)們都非常努力，只要你堅(jiān)持不懈善于合作也會(huì)有好的作品的。五、拓展。 用對(duì)折剪紙的方法制作幫老師把老師的紙袋裝飾一下吧， 每個(gè)人都拿出自己的最漂亮的作品 幫老師裝飾。六、小結(jié)。同學(xué)們的動(dòng)手能力非常強(qiáng)， 而且相互之間團(tuán)結(jié)合作， 老師為你們感到高興， 希望你們?cè)谄綍r(shí) 的學(xué)習(xí)和生活中也能像今天這樣，互相幫助，快樂(lè)成長(zhǎng)。下課！板書設(shè)計(jì)：

7、對(duì)折剪紙折畫剪僅供個(gè)人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur fur den pers?nlichen fur Studien, Forschzugcommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l etude et la recherche uniquementades fins personnelles; pasades fins commerciales.TO員BKOgA.nrogeHKO TOpMenob3ymr

8、nflCH6yHeHuac egoB u HHuefigoHMucno員B30BaTbCEBKOMMepqeckuxqe員EX._以下無(wú)正文_僅供個(gè)人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur fur den pers?nlichen fur Studien, Forschung, zu kommerziellen Zvcfeen verwendet werden.Pour l etude et la recherche uniquementades fins personnelles; pasades fins commerciales.TO員BKOgA.nrogeHKO TOpMenob3ymoiflCH6yH