部編版人教版四年級(jí)語文下冊(cè)《23“諾曼底號(hào)”遇難記》精品導(dǎo)學(xué)案教案設(shè)計(jì)小學(xué)優(yōu)秀公開課

1、課題“諾曼底號(hào)”遇難記課型新授課教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)“彌、脈”等 13 個(gè)生字；會(huì)寫“倫、腹”等 15 個(gè)字；能正確讀寫“行駛、凌晨”等 10 個(gè)詞語。2. 有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)哈爾威船長忠于職守，履行做人之道的優(yōu)秀品質(zhì)，從小培養(yǎng)學(xué)生處處為別人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。3. 學(xué)習(xí)本課通過人物語言、動(dòng)作、神態(tài)及場(chǎng)面描寫，突出人物的品質(zhì)與特點(diǎn)的寫法。教學(xué)重點(diǎn)1. 讀懂課文內(nèi)容，通過具體的對(duì)話、動(dòng)作、神態(tài)，體會(huì)哈爾威船長忠于職守、履行做人之道的優(yōu)秀品質(zhì)。2. 培養(yǎng)學(xué)生處處為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。3. 讀懂文章的最后一個(gè)自然段，體會(huì)哈爾威船長的偉大的人格魅力。課前準(zhǔn)備1. 準(zhǔn)備字卡、詞卡，制作多媒體課件。(教師)

2、2. 搜集維克多·雨果及課文相關(guān)的背景資料。(學(xué)生)課時(shí)安排2 課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)23“諾曼底號(hào)”遇難記導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、故事 導(dǎo) 入，揭示課題(用時(shí)： 2 分鐘)1. 教師講述“諾曼底號(hào)”遇難的故事，將故事講到“船進(jìn)水”的情節(jié)時(shí)停止講述。2. 導(dǎo)思：此時(shí)此刻，如果你是船長你會(huì)怎么做？3. 揭題，板題：“諾曼底號(hào)”遇難記。1. 學(xué)生聽故事。2. 在教師指導(dǎo)下匯報(bào)交流。預(yù)設(shè)：生 1：我會(huì)指揮大家逃生。生 2：我會(huì)把救生圈發(fā)給大家。3. 朗讀課題。1. 在學(xué)生匯報(bào)交流時(shí) 要鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言， 對(duì)學(xué)生的想法不做否 定評(píng)價(jià)。2. 指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“難”的字音。二、初

3、讀 課 文，整體感知(用時(shí)： 10 分鐘)1.出示自讀要求。 (1)請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(2)標(biāo)出自然段，然后說一說這篇課文主要寫了 一件什么事。(3) 這篇課文是按照什么順序來寫的？(4) 想好后先和小組同學(xué)說一說。1. 學(xué)生閱讀自讀要求。2. 在教師指導(dǎo)下自讀課文，想好后和小組同學(xué)交1. 在學(xué)生自學(xué)的時(shí)候， 教師要給予充分的時(shí) 間。2. 本文自然段較多， 在學(xué)生標(biāo)注段落時(shí)要 提醒學(xué)生應(yīng)認(rèn)真細(xì)心， 特別是對(duì)話部分的標(biāo) 注。2. 指導(dǎo)學(xué)生按要求自讀。3. 匯報(bào)交流。(1)檢查字詞。引導(dǎo)學(xué)生交流易錯(cuò)的字或讀不準(zhǔn)的詞語。(2) 引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)課文的主要內(nèi)容。(3) 引導(dǎo)學(xué)生抓住起

4、因、經(jīng)過、結(jié)果梳理課文寫作順序。流。3在教師指導(dǎo)下匯報(bào)交流。(1) 匯報(bào)易錯(cuò)的字或讀不準(zhǔn)的詞語。(2) 學(xué)生匯報(bào)交流，互相補(bǔ)充。這篇課文主要寫了“諾曼底號(hào)”遇難時(shí)，哈爾威船長以身殉職的英雄壯舉。(3) 學(xué)生匯報(bào)課文的起因、經(jīng)過和結(jié)果。3. 在學(xué)生交流時(shí)，教師要相機(jī)強(qiáng)調(diào)“宰、措”的讀音。讀準(zhǔn)“煙霧彌漫、洶涌湍急”等詞語。4. 在匯報(bào)主要內(nèi)容時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生盡量精煉語言。5. 在學(xué)生有爭(zhēng)議的時(shí)候點(diǎn)撥指導(dǎo)。三、品讀 起 因，鋪墊下文(用時(shí)： 16 分鐘)1. 默讀起因部分，圈畫出印象深刻的句子，簡單批注。想好后先和小組同學(xué)交流。2. 學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。3. 匯報(bào)交流。(1)匯報(bào)起因。1. 明

5、確學(xué)習(xí)要求。2. 在教師指導(dǎo)下默讀、圈畫、寫批注，然后小組交流。3. 在教師指導(dǎo)下匯報(bào)交流。1.教師要給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行自學(xué)、圈畫，在學(xué)生有困難的地方適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥指導(dǎo)。(2) 引導(dǎo)匯報(bào)印象深刻的句子，并談感受。(3) 重點(diǎn)指導(dǎo)品讀句子。句子一：全速前進(jìn)的“瑪麗號(hào)” 向“諾曼底號(hào)”的側(cè)舷撞過去，在它的船身上剖開一個(gè)大窟窿。指生讀句子談感受。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生品讀“剖”字。句子二：一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人們半裸著身子， 奔跑著，尖叫著，哭泣著， 驚恐萬狀，一片混亂。海水嘩嘩往里灌，洶涌湍 急，勢(shì)不可當(dāng)。輪機(jī)火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘 粗氣。(1) 匯報(bào)起因，其他學(xué)生補(bǔ)充。(2

6、) 學(xué)生暢談?dòng)∠笊羁痰木渥?，互相補(bǔ)充。(3) 在教師指導(dǎo)下品讀句子。句子一：朗讀句子談感受。感知“瑪麗號(hào)”的船頭像把尖刀，“諾曼底號(hào)”受傷慘重。句子二：學(xué)生讀句子談感受。抓住關(guān)鍵詞語、修辭方法理解語句，暢談感受。融情想象，加深感悟。學(xué)生朗讀。2. 在理解關(guān)鍵句子時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語談感受，在一個(gè)學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)其他學(xué)生再讀后大膽 補(bǔ)充，教師相機(jī)指導(dǎo)。3. 融情想象時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生有條理地表達(dá)。指生讀句子談感受。引導(dǎo)學(xué)生感受此時(shí)船體正在經(jīng)受著怎樣的傷害。融情想象：如果此時(shí)你就在船上，你會(huì)怎樣做？指導(dǎo)學(xué)生朗讀。四、觀察 指 導(dǎo)，練寫生字(用時(shí)： 10 分鐘)1. 指導(dǎo)學(xué)生觀察寫字表中“窟、

7、窿、卑、崗、宰”5 個(gè)生字，找出容易寫錯(cuò)的筆畫。2. 利用課件演示“窿”“卑”的書寫過程。3. 課件出示其余的生字，提醒學(xué)生注意字的間架結(jié)構(gòu)。4. 組織學(xué)生練寫生字， 全班巡視，個(gè)別指導(dǎo)。5利用實(shí)物投影展示學(xué)生的書寫情況，集體評(píng)1. 逐一觀察生字，找出容易寫錯(cuò)的筆畫。2. 仔細(xì)觀察“窿”“卑”的書寫演示，記住筆順和字形。3仔細(xì)觀察生字的間架結(jié)構(gòu)。4. 再次觀察每個(gè)生字在田字格中的占位和筆畫書寫特點(diǎn)，然后每個(gè)生字練寫兩個(gè)。5. 從結(jié)構(gòu)、筆畫方面互1. 教師要發(fā)揮學(xué)生識(shí) 字主動(dòng)性，尊重學(xué)生的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，提高書寫指導(dǎo)的針對(duì)性、實(shí)效性， 培養(yǎng)正確的書寫方法 和良好的書寫習(xí)慣。2. 學(xué)生書寫生字時(shí)， 要注

8、意字的間架結(jié)構(gòu)， 特別寫正確“卑”“窿”的筆順。議。評(píng)，針對(duì)老師的建議進(jìn)行修改。五、課堂 小 結(jié)，布置作業(yè)(用時(shí)：2 分鐘)1. 積累喜歡的詞句。2. 思考課后題。1. 積累自己喜歡的詞句。2. 思考課后題，在書上簡單批注。1.鼓勵(lì)學(xué)生積累喜歡 的詞句，并嘗試運(yùn)用。2提醒學(xué)生在思考課后題時(shí)簡單批注，有疑問處做好標(biāo)記，下節(jié)課交流。第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、復(fù)習(xí) 導(dǎo) 入，激發(fā)興趣(用時(shí)： 2 分鐘)1. 復(fù)習(xí)詞語。2. 回顧課文的主要內(nèi)容。3. 回顧故事的起因。4. 導(dǎo)學(xué)：故事的經(jīng)過和結(jié)果如何？其中又發(fā)生了什么感人的故事呢？ 這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)“諾曼底號(hào)”遇難記。板題：“諾曼底號(hào)

9、”遇難1. .開火車?yán)首x詞語。2. 匯報(bào)課文的主要內(nèi)容，其他學(xué)生補(bǔ)充。3. 匯報(bào)故事起因，其他學(xué)生補(bǔ)充。4. 齊讀課題。1. 在學(xué)生開火車?yán)首x詞語時(shí)，教師要相機(jī)強(qiáng)調(diào)生字的讀音。2. 引導(dǎo)學(xué)生，概括課文主要內(nèi)容時(shí)，語言要精練。記。二、品讀 故 事，感悟品質(zhì)(用時(shí)： 24 分鐘)1.導(dǎo)學(xué)：在關(guān)鍵時(shí)刻，在生命受到威脅的時(shí)候，哈爾威船長是怎么說，怎么做的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀 課文，圈畫出自己印象深刻的句子，簡單做批注。2學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。3指導(dǎo)學(xué)生圍繞四次命令展開匯報(bào)。(1) 引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)四次命令的內(nèi)容。(2) 指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文思考：這四次命令分別是在什么情況下下達(dá)的？ 從命令中體會(huì)到了什么？(3

10、) 指導(dǎo)學(xué)生交流第一次命令。出示第一次命令內(nèi)容。1. 明確學(xué)習(xí)要求。2. 按要求自學(xué)、圈畫、寫批注。3. 在教師指導(dǎo)下圍繞四次命令展開匯報(bào)并交流。(1)匯報(bào)四次命令的內(nèi)容，其他學(xué)生補(bǔ)充。哈爾威船長站在指揮 臺(tái)上，大聲吼喝：“全體安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走， 其他乘客跟上，船員斷 后。必須把六十人救出 去！”“哪個(gè)男人膽敢搶在女人前面，你就開槍打死1. 指導(dǎo)學(xué)生按照學(xué)習(xí)要求展開學(xué)習(xí)。2. 匯報(bào)四次命令時(shí)要隨著學(xué)生匯報(bào)相機(jī)展示命令內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀。3. 在匯報(bào)第一次命令時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗 讀命令內(nèi)容，聯(lián)系上下文并結(jié)合命令中重點(diǎn) 詞句反復(fù)理解、感悟。4. 要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì) “一個(gè)

11、偉大的靈魂” 指的是危急關(guān)頭舍己為人的哈爾威船長。匯報(bào)在什么情況下下達(dá)的命令及感受。指導(dǎo)學(xué)生朗讀命令。(4)指導(dǎo)學(xué)生交流第二次命令。出示第二次命令內(nèi)容。匯報(bào)在什么情況下下達(dá)的命令及感受。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合“夠了”一詞談感受。導(dǎo)思：“一個(gè)偉大的靈魂”指的是什么？師生合作朗讀對(duì)話。(5)指導(dǎo)學(xué)生交流第三、四次命令。出示第三、四次命令內(nèi)容。匯報(bào)在什么情況下下達(dá)的命令及感受。他?！边^了一會(huì)兒，他喊道： “把克萊芒救出去！”“快干！”船長又叫道。(2)學(xué)生圈畫四次命令下達(dá)時(shí)的情況，匯報(bào)體會(huì)。(3)匯報(bào)第一次命令。學(xué)生朗讀第一次命令。學(xué)生結(jié)合海難場(chǎng)面和船長的“吼”“必須”“六十”展開學(xué)習(xí)。學(xué)生朗讀命令。 (4)

12、匯報(bào)第二次命令。學(xué)生朗讀第二次命令。學(xué)生結(jié)合對(duì)話進(jìn)行匯報(bào)。匯報(bào)感受，其他學(xué)生補(bǔ)充。學(xué)生匯報(bào)交流。師生合作朗讀對(duì)話。5. 在交流第三、四道命令后，要引導(dǎo)學(xué)生思考交流：在救援過程中，哈爾威船長忠于職守，想到的是是是唯獨(dú)沒有想的是以此進(jìn)一步體會(huì)哈爾威船長的品質(zhì)。6. 創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀。出示畫面，讓學(xué)生感受到當(dāng)時(shí)的緊急時(shí)刻，感受到哈爾威船長舍己為人的品質(zhì)。(6)指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合四道命令的學(xué)習(xí)，談?wù)剬?duì)哈爾威船長的印象。4指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第 4045 自然段。(1)指導(dǎo)學(xué)生自讀第 40 45 自然段，暢談感受。(2)師生深情朗讀。(5) 匯報(bào)第三、四次命令。學(xué)生朗讀命令。在教師指導(dǎo)下匯報(bào)交流。(6) 學(xué)生匯報(bào)自己對(duì)哈爾威船長的印象。4在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)第4045 自然段。(1) 朗讀第 4045 自然段，暢談感受。(2) 在教師指導(dǎo)下深情朗讀。三、嘗試 表 達(dá)，拓展閱讀(用時(shí)：4 分鐘)1. 表達(dá)：你想對(duì)哈爾威船長說些什么？2. 拓展閱讀：閱讀挑山工，觀看電影泰坦尼克號(hào)。1. 學(xué)生表達(dá)想對(duì)哈爾威船長說的話。2. 課后閱讀故事，觀看電影。在表達(dá)交流時(shí)要 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生圍繞哈 爾威船長的品質(zhì)來談， 注意要有條理。四、觀察生字，指1.指導(dǎo)學(xué)生觀察寫字表中左右結(jié)構(gòu)的生字，找出容易寫錯(cuò)的筆畫。1.逐一觀察生字，找出容易寫錯(cuò)