語文教案：憶讀書

1、語文教案：憶讀書作為一名老師，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的語文教案：憶讀書，僅供參考，大家一起來看看吧。語文教案：憶讀書1憶讀書冰心一、教學設想：這篇文章我是想讓學生在自主學習、自由交流、合作的基礎上進行探究，旨在引導青少年懂得“讀書好，多讀書，讀好書”，的道理。課文內(nèi)容分析憶讀書一文作者冰心先生在這篇文章中主要向中學生講述有關讀書的問題。通常在這一類的文章中我們看到的多是理論性的說教。如：讀書會給我們帶來的各方面的好處等等，讓學生讀來索然無味，自然也就無法激發(fā)學生對于讀書的興趣。而冰心先生這篇文章卻另

2、辟蹊徑。首先文章開篇一句“一談到讀書，我的話就多了”讓人聽來很親切，好像一位慈祥的奶奶在與自己談活，一下子抓住了學生的心。在整篇文章中，完全是對自己親身經(jīng)歷的講述，讓學生在讀的過程中跟隨冰心奶奶成長，直到文章結尾得出結論：“讀書好，多讀書，讀好書”。娓娓道來之語，如心底之泉水，綴緩流進了學生的心中，讓他終身難忘。教學目標激發(fā)學生對語文學科的興趣，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的語文學習方法。培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量。鍛煉學生無拘無束，自由自在地表達他們的所見、所聞、所感。教學方式：采用座談的形式較好，可以給學生更大的想像、發(fā)揮空間，培養(yǎng)學生自主學習的能力，同時也為老師提供創(chuàng)新，

3、靈活的教學方法。二、教學步驟（一）導入新課可由與書相關的名人名言、俗語或謎語導入。例如：謎語千層寶典一翻開，黑白縱橫一排排，歷代往事它記載，知識沒它傳不開。名言： 1書是傳播知識的工具。2書是人類進步的階梯。（二）閱讀理解課文1請同學們朗讀文章，遇到生字生詞可查字典或在小組內(nèi)商討解決。（約7分鐘）引導學生先分組分任務討論學習課后的字詞積累，然后每組自由進行交流學習。1、給下列的字注音：宴、凱、笸籮、丟、催促、湊、罡、煞、堆砌、寇2、詞語解析：津津有味若有所失人情世故索然無味風花雪月無病而呻（活動目的）：讓學生了解文章內(nèi)容，在最短的時間內(nèi)接受最大的信息量。培養(yǎng)學生快速閱讀的能力。2問題搶答。（可

4、以小組為單位，優(yōu)勝組給予表揚）（1）冰心奶奶讀書的體會是什么？（2）哪些內(nèi)容可以說明“讀書好”？設計說明：此環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學生的團隊精神，調(diào)動學生學習的積極性，鍛煉學生快速篩選信息的能力。語文教案：憶讀書2設計簡說本文編排在語文版課標教材七（上）第一單元。單元說明中明確地指出這是“敘事文”，指出“閱讀這些文章，要理清記敘的順序，提取文章的要點，品味生動、形象、富于表現(xiàn)力的語言，體會作者充溢在字里行間的真情實感，從整體上把握文章所揭示的意義”。依據(jù)單元教學目標和課文訓練要求，可考慮在充分的課堂實踐活動中引導學生閱讀課文，理解內(nèi)容，品味語言，表達感受。教學過程一、名言導入莎士比亞說：“書籍是全人類的

5、營養(yǎng)品?！备璧抡f：“讀一本好書，就像和許許多多高尚的人談話。”別林斯基說：“書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。”讀書可以讓我們了解古今中外的歷史、風土人情、文化藝術，品味成長過程中的煩惱、困惑，體悟作品中人物的性格及命運我國現(xiàn)代著名女作家、兒童文學作家冰心又是如何看待讀書的呢？我們從冰心的憶讀書中去尋找答案吧！二、整體感知，理清思路1、快速瀏覽課文后的“思考與練習”，盡快抓住閱讀要領，帶著問題讀課文。（這一步通常要求學生在預習中完成，主要是有意識地培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。）2、朗讀。要求讀準讀順。朗讀中畫出自己不認識或不理解的字詞，借助文中注釋和工具書弄清字音和詞義。重點詞語：懸念，笸籮，

6、酷愛，消遣，津津有味，若有所失，人情世故，索然無味，風花雪月，自已3、作者八十多年讀書生涯的切身體會是什么？可用文中哪句話概括？“讀書好，多讀書，讀好書?！保ㄟ@句話是理解課文的關鍵。）4、文章的思路是怎樣的？明確：由“讀書好”引到應“多讀書”并要“讀好書”。三、提取信息，概括要點圍繞著作者八十多年讀書生涯的切身體會，作者回憶了哪些具體事例？請抓住關鍵詞，從中概括第2段至第13段的思想內(nèi)容要點。（這一步意在引導學生深入理解課文，培養(yǎng)快速篩選信息的能力。）思想內(nèi)容要點：讀書好。這是全文的重點，可從以下四個方面來看：書中生動的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種感情，讓人獲得多種美的享受；讀書能擴大知識

7、面；讀書對寫作有很大的幫助；讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。多讀書。作者告訴我們，她從七歲開始讀三國演義，直至晚年仍在“讀萬卷書”。讀好書。作者說，她“會挑選、比較”。四、品味語言，理解句意1、朗讀第1段，思考文中關聯(lián)詞“一就”的表達效果。明確：由這個關聯(lián)詞構成的句子，讓人感受到作者那壓抑不住的情感，足見作者對讀書有多么濃厚的興趣、多么深切的體會。2、討論課后“思考與練習”三。五、感受讀書，總結歸納1、作者說：“我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂！”結合自己的讀書經(jīng)歷和讀書感受，談談你對這句話的理解和體會。（學生自由發(fā)言，暢所欲言。）2、教師總結歸納：常言道：讀書破萬卷，下筆如有神。冰心能成為一個

8、作家，與她的多讀書是分不開的。只有“多讀書”，“讀好書”，你才會體會到“讀書好”。希望同學們多讀書。語文教案：憶讀書3教學設計教材分析：這是語文版七年級上冊的一篇課文。是冰心老人的一篇關于如何讀書的文章，內(nèi)容簡單扼要，又明白淺顯。初一上學期就接觸這樣的文章可以說是很好的，因這可以借此來引導學生如何學習和如何閱讀課外書籍。學習本文可以結合課文中所提到的各部書以引起學生閱讀的興趣。學生分析：學生剛上初中，一下子面對那么多的學科，對于初中的學習生活可能還不大能夠適應，引導他們?nèi)绾螌W習那是很重要的。但是學生在小學階段已經(jīng)積累了一定學習和閱讀的經(jīng)驗，可引導他們在此基礎上來進行學習和閱讀。此文較簡單，適合

9、學生自己閱讀。引導學生聯(lián)系平時讀書的.實際，指導學生對自己的讀書情況作一次總結，引導學生認真閱讀課本后面推薦的名著，組織學生開展讀書心得交流活動。還可引導學生進行積累有關“讀書”和有關“書”的格言。設計理念：在語文課程標準中的總目標提到：學生要具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。在語文課程標準中還提出“積累自己喜歡的成語和格言警句”。在階段目標中又提出了“學會制定自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀兩三部名著。”故擬定以下教學目標。教學目標：1、引導學生理出文章的內(nèi)容要點。2、聯(lián)系自己平時的讀書實際，加深對讀書的認識。將

10、自己收集的有關“書籍”和“書”的名言拿出來交流。教學流程：第一課時一、導入：由冰心的一首小詩引入：成功的花兒，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷！然而當初她的芽兒浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。本詩通過比喻揭示：成功來自艱辛的奮斗的道理。（激勵青年努力學習，艱苦奮斗。）二、課前準備：摘錄有關“讀書”或“書”的名言。將它們拿出來交流。分小組，各小組先檢查一下準備情況，然后討論所摘錄的是否符合“讀書”“書”的范圍。然后各小組派一名同學到黑板上寫出來。教師小結：其實這些名言正如冰心老人告訴我們的“讀書好，多讀書，讀好書?！弊鳂I(yè)：1、冰心奶奶讀書的體會是什么？（本文的主要內(nèi)容是什么？）2、哪些內(nèi)容可以說明“讀

11、書好”？3、抄寫本文的字詞及整理出五條有關“讀書”和“書”的名言。第二課時一、導入：二、分析新課：（本環(huán)節(jié)由學生討論整理）1、本文的主要內(nèi)容。（結尾一句）讀書好，多讀書，讀好書。2、讀書有哪些好處呢？試著概括一下?！白x書好”這是全文的重點。書中生動的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種感情，讓人獲得多種美的享受。讀書能擴大知識面。讀書對寫作有很大幫助。讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。3、“多讀書”表現(xiàn)在哪些方面？4、“讀好書”在冰心看來又應是如何的？三、就課文中出現(xiàn)的名著來讓同學們說說他們所知道的內(nèi)容。如有關于水滸傳中的人物名稱及其綽號。有關紅樓夢中人物命運。有關三國演義中人物的分類。等等。四、讓同學

12、發(fā)問。作業(yè)：片段作文訓練：書籍是人類最好的朋友，讀一本好書如同與高尚的人交談，請你選擇你最喜歡的一本書，仔細品讀，你或許會有獨特的讀書體驗，或許會產(chǎn)生一些感想，把你的感想或體驗寫下來，與人共享。要求1、題材不限，題目自擬。2、字數(shù)200字左右。教學反思本文內(nèi)容淺顯易懂，在引導學生學習時不必花費太多的時間和精力。但是課文中的一些書籍學生平時較少接觸，了解的東西少，所以在第二節(jié)課時就比較難上。我就將該部分的內(nèi)容轉為請同學講講自己看過的，記憶深刻的書或一篇文章。這樣一變學生的熱情就來了，一改剛才死氣沉沉的狀態(tài)紛紛舉手發(fā)言，有的甚至自己站起來搶著向同學敘述自己所看到的精彩的內(nèi)容。有描述櫻桃小丸子的任性

13、，有的則描述蠟筆小新的調(diào)皮淘氣，有的描繪了一幅美麗的山水景色，有的則描述自己家里的可愛的小貓小狗我看了這樣的情形不禁暗暗高興，不按已定的教案來上課那也是很好的，最重要的是要在課堂上激起學生學習的興趣，而不能只為了完成教學任務。雖然沒有完成教學任務，但我在另一個方面上激起了學生學習興趣，促進他們進行課外閱讀，并能夠將自己所讀到的文章說出來與大家共享。這就在不同程度上體現(xiàn)了課標中“注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感”這個目標。但課后還要多引導學生去閱讀，特別是閱讀一些名著，加深他們的文學修養(yǎng)。像中國的四大名著，文言文較多，學生看起來較難懂，可以先引導他們?nèi)プx讀簡單的兒童版，然后再引導他們讀讀原著，這就可以加深他們對內(nèi)容的理解。片段作文訓練是為組織學生開展讀書心得交流活動做好準備的，有的同學就做得很好，能夠及時的完成，而有的同學卻沒有完成。從中可以看出有完成的同學